1、教務(wù)處主任述職述廉報(bào)告教務(wù)處主任述職述廉報(bào)告尊敬的各位指導(dǎo)：大家！我是，現(xiàn)年45歲，從教20年。20年4月開(kāi)場(chǎng)任一中教務(wù)處副主任。流逝時(shí)間仿佛一支筆剛畫(huà)完前唐的落雁平沙，又升起晚清的素描漁歌，一桿桅剛落下秋煙的青煙殘?jiān)拢稚鹜硭陌纵秳棚L(fēng)，歲月在輪回，人生在飄逝。清淺的光陰里，歲月老去。請(qǐng)?jiān)试S我在關(guān)于時(shí)間流逝的句子里，找尋時(shí)間的步伐，追逐履職以來(lái)留下的痕跡。下面把我任職以來(lái)工作情況向大家匯報(bào)如下：一德高為師，身正為作為一名老師，我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)，有正確的榮辱觀，有一顆報(bào)效祖國(guó)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)之心。站在平凡的工作崗位上，我時(shí)刻牢記自己的神圣職責(zé)，熱愛(ài)本職工作，以高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取精神，主

2、動(dòng)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，傾心做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，對(duì)學(xué)校工作起橋梁溝通作用。工作中，我以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，交融群體.全面貫徹黨的教育方針政策，始終按照縣教育局的精神，努力當(dāng)教務(wù)處主任吳輝老師的參謀和助手，當(dāng)老師們的勤務(wù)兵，當(dāng)學(xué)生們的良師益友，一片丹心為學(xué)生。我為人老實(shí)正直，任勞任怨，與同事關(guān)系融洽。二愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)自20年4月任學(xué)校教務(wù)處副主任以來(lái)，我常想：在學(xué)校教育工作中我處于什么樣的位置，應(yīng)該做些什么，不應(yīng)該做些什么，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮怎樣的作用。在這一學(xué)年中，我除擔(dān)任高中語(yǔ)教學(xué)工作外，還給主任當(dāng)助手。做到：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)處副主任，我始終以公正的態(tài)

3、度和原那么去解決問(wèn)題，不講交情，不講關(guān)系，在行動(dòng)上，自己起模帶頭作用。在困難面前，帶頭承當(dāng)，別人不愿做的事自己來(lái)做。在榮譽(yù)面前，不爭(zhēng)不搶，一言一行，始終以學(xué)校大局出發(fā)，不過(guò)多計(jì)較自己的個(gè)人得失。任職教務(wù)處副主任以來(lái)，在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下，制訂學(xué)校教研方案，并組織施行，使學(xué)校工作更有方案性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)歷，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。三勤勉工作，求真務(wù)實(shí)在兩年多的工作中，我從未無(wú)故遲到、早退、曠工現(xiàn)象，并且和學(xué)校的其他指導(dǎo)班子一樣，執(zhí)勤日早早的到校迎候師生們，做到了老師當(dāng)中有我的身影，學(xué)生當(dāng)中有我的目光，放學(xué)護(hù)送每位學(xué)生到大路口的年復(fù)一年重復(fù)工作。教學(xué)是效勞，管理更是

4、效勞，教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持兩條原那么：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣；二是樂(lè)于承受群眾監(jiān)視，自覺(jué)做到“三不”：不計(jì)較工作時(shí)間長(zhǎng)，不計(jì)較工作任務(wù)重，不計(jì)較做的事情多。四甘做公仆，效勞師生五心胸坦蕩，貧寒工作清清白白做人，干干凈凈做事。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家八項(xiàng)禁令，不承受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)和饋贈(zèng)。我始終認(rèn)為，一個(gè)人無(wú)論職位上下，才能大小，都要對(duì)工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作那么，贏得老師們的信任與支持。工作中，我要求自己做到：對(duì)待同志態(tài)度謙和，和老師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，進(jìn)步心理承受才能。六痛定思痛，勤于

5、反思反思這一年的教務(wù)工作，我感覺(jué)各方面顯得比擬稚拙，經(jīng)歷還缺乏。隨著教育形式的不斷開(kāi)展，還有不少的困惑和缺乏亟待解決：1是“深”字的表達(dá)上還不夠。表如今組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作深化創(chuàng)新力度不夠；對(duì)各位老師的困難和需求理解甚少，超前效勞、及時(shí)效勞、細(xì)致效勞的工作做得不到位。深化課堂，指導(dǎo)業(yè)務(wù)的力度不夠。2是“實(shí)”字的表達(dá)上不夠。表如今抓實(shí)課堂教學(xué)、深化班級(jí)不夠。缺乏一種抓細(xì)、抓實(shí)、抓詳細(xì)和“一竿子插到底”的實(shí)干精神。3是“韌”字的表達(dá)上不夠。我本人由于性格的原因，處理問(wèn)題有時(shí)考慮得還不夠周到，對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理還不夠有力，教學(xué)管理程度和技巧有待于進(jìn)一步進(jìn)步。七砥礪前行，再上層樓在教學(xué)上起到引領(lǐng)者、帶頭人；在管理上做監(jiān)視者、推動(dòng)者；在工作