1、專業調研報告（建筑裝飾）編制人： 建筑工程系2017年3月20日建筑裝飾專業調研報告、調研目的為申辦建筑裝飾專業，創新學校人才培養模式，提高教學質量，優化專業結構，形 成具有區域特色和中職特色的專業 ，制定招生專業的培養目標，人才培養計劃，全面提 高人才培養質量，提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力，培養適應生 產、建設、服務和管理第一線需要的德智體美全面發展的高素質技能型專門人才。二、調研思路與容通過走訪及信訪相關建筑裝飾企業、行業、同類院校，掌握及了解其現狀和人才需 求狀況，并征求行業專家對專業人才培養及教學的意見與建議，對調查結果加以分析， 最終形成專業調研報告。調研的主要容

2、包括：人才需求狀況、 行業發展趨勢、人才結構、 素質要求、崗位技能要求、證書及其他要求等。三、調研方式與對象（一）行業調研的方式和對象通過走訪與問卷調查的形式，對省建建筑裝飾協會及國部分知名建筑企業進行調研。（二）企業調研的方式和對象通過走訪、訪問與問卷調查的形式，對點石裝飾、東西國際設計公司、城市人家裝 飾公司、等企業進行了深度調研，了解了未來五至十年建筑裝飾才市場人才需求狀況。（三）同類院校該專業開設情況調查的方式和對象通過、網絡、實地座談等方式對以下院校進行本年度建筑裝飾專業開設情況的調研： 職業技術學校、建筑工程職業技術學校、鐵路職業技術學校。四、調研數據分析（一）建筑裝飾專業人才的調

3、查現狀分析在對開設建筑裝飾專業的高等職業技術學校和相關公司的調查中發現，由于我國中 職院校現行教學計劃中，課堂教學的安排和現有教學體制的種種不足， 學生課堂容偏多， 長期以來缺乏主動性、創造性和務實性，其主要表現為，學生作業只重藝術表現，不重 務實性設計；學生對以往所學知識缺乏主動的認知與貫通，缺少綜合運用知識的能力， 更缺乏實踐創新的能力。同時由于對“裝飾藝術”概念的理解和認識的不同、學校性質 和基礎不同，使得在專業建設的定位和教學容設置上存在著差異。其現狀是把具有一定 綜合學科特點的“裝飾藝術專業”僅定位在“建筑裝飾”單一方向上，僅是偏重室裝修、 裝飾等美化室環境方面。在這種教學體系培養下

4、的學生專業面過窄，知識結構單一，綜 合素質不佳，社會適應性不強。根據調查結果顯示，設計人才的培養必須加強實際應用 能力和創新能力的訓練，以適應新環境和市場的需要。可以說，書本、教材、傳統課堂 是該學科的基礎，但永遠不會創造出市場需求的東西，而這些恰恰是設計藝術專業的學 生最需要學習的。所以，如何轉換課程顯得尤為重要，充分利用社會資源，培養應用型 人才，是我們當前需要研究的重要課題。（二）建筑裝飾專業主要從業崗位分析調查表明，就建筑裝飾專業而言，根據全國建筑裝飾裝修行業的發展趨勢和職業崗 位的要求，由各大專院校“把脈”，通過分析職業崗位能力，分析建筑裝飾裝修工程實施 的過程。面向建筑裝飾裝修工程

5、一線的工作崗位，確定家裝工程、公裝工程有序化實施 任務和典型工程實施任務及對應的學習課程。為體現中職高專的辦學特點，突出實訓教 學重點，核心技術課都設置了實訓教學環節，如建筑裝飾與表現，有實驗和實習環節； 房屋建筑學、建筑裝飾施工技術與建筑施工組織設計、 建筑工程定額與概預算、建筑CAD 課程都設有結合實際的課程設計。1、職業服務面向（1.）主要就業單位：建筑裝飾施工企業、建筑裝飾設計公司、建筑裝飾造價咨詢 企業、建筑裝飾監理咨詢公司、房地產公司。（2.）主要就業部門：建筑裝飾施工技術部、質檢部、資料部、裝飾工程造價管理 部、監理咨詢部、市場部、設計部或管理工作。（3.）可從事工作崗位：建筑裝

6、飾工程施工員、裝飾工程造價員、裝飾工程設計員、繪圖員、業務員、監理員、建筑質檢員、資料員、材料員。2、職業發展定位（1.）設計崗，三年、五年以后-設計管理崗（設計總監）（2.）施工崗，三年、五年以后-施工管理崗（項目經理）（3.）業務崗，兩年、三年以后-業務管理崗（市場部主管）建筑裝飾專業職業崗位分析序號核心工作崗位及相關工作崗位崗位描述職業能力要求與素質1裝飾施工與負責組織、實施建1 負責組織現場裝飾施工的能力；管理筑裝飾施工；對現場施 工進行檢測、復核工程 量、協助項目經理做好 建筑裝飾施工企業經營 管理，能夠正確選擇施 工方案，編制建筑裝飾 工程施工組織設計；與 相關人員進行業務溝通 和

7、技術交流。2 .建筑施工測量的能力；3.建筑裝飾材料檢驗、 選用及保管能力；4 .編制和實施建筑裝飾工程施工組織設 計的能力；5.參與圖紙會審及技術交底的能力；6 .建筑裝飾工程施工質量分析和預防、 處理工程質量事故的能力。2建筑裝飾設計運用建筑形態的構 成規律和表現方法，通 過對建筑構成材料、形 態、空間造型諸元素的 把握，在建筑裝飾造型 設計上的抽象思維和創 造，完成建筑裝飾室外 設計表達。1.施工圖的繪制和識讀能力；2 設計理念的表達能力；3 建筑裝飾材料選用能力；4 計算機軟件應用能力；5.業務溝通交流能力；3裝飾造價管理負責對建筑裝飾投 資估算、施工預算、竣 工決算的工程項目進行 工

8、程量核算、成本價值 評價；負責建設施工投 標報價和經濟核算工 作，正確計算工程量和 材料用量，準確使用國 家和地區建筑裝飾工程 預算定額。1 .編制建筑裝飾工程預算、 結算的能力；2 進行建筑裝飾工程工料分析的能力；3 掌握建筑裝飾工程招投標程序方法。4裝飾工程監理負責對建筑裝飾施 工過程進行科學管理、 有效控制施工質量、進 度和投資；負責建筑裝 飾施工獨立的服務和監1.建筑裝飾工程施工質量的檢驗與評定 能力；2 建筑裝飾材料檢驗、選用能力；3 .編制建筑裝飾工程施工安全技術措施 與監督的能力；理工作。4 .建筑裝飾工程施工進度控制的能力。3、能力結構總體要求1. 專業能力（1）具備基本的計算

9、機輔助制圖軟件的操作能力（2）具備專業必須的建筑設計、建筑構造、建筑裝飾工程設計、建筑裝飾施工、施工管理等技術應用能力；（3） 掌握建筑美學基礎及裝飾原理的知識，熟練使用 AutoCAD3Dmax、Photoshop等制圖軟件進行建筑裝飾工程制圖及設計的技能；（4）掌握建筑裝飾裝修工程質量驗收評價與檢測的知識與技能；（5）具有一定的職業管理能力，具備建筑裝飾工程企業管理能力；（6）具有安全、文明施工生產和施工環境保護的相關知識和技能；（7）具備正確使用外語專業資料的能力。2. 方法能力（1）制定工作計劃能力；（2）具有良好的職業道德，遵紀守法；（3）具有良好的人際交流和溝通能力；（4）具有良好

10、的團隊合作精神和專業服務意識。3. 社會能力（1）自我認知能力（2）社會認知能力（3）團隊合作能力（4）獨立學習新知識、新技術能力；（5）解決實際問題能力；（6）評估總結工作經驗和管理能力；五、調研結論（一）行業企業人才需求程度據中國建筑裝飾協會統計，2007年我國建筑裝飾行業總產值14700億元；其中公共 建筑裝飾裝修（含幕墻）6200億元；住宅裝飾裝修產值8500億元。按照中國建筑裝 -4 -飾行業“十一五”發展規劃綱要的預測，到 2010 年，我國建筑裝飾工程產值將達到 21000億元，其中公共建筑裝飾裝修 8000億元，住宅裝飾裝修達到 13000 億元。建筑裝飾行業雖然擁有較大的產值

11、規模，但存在著行業組織化程度低、技術等級低 和人員素質低的現實問題， 成為行業又好又快發展的主要障礙。 為了實現行業 “十一五” 發展規劃綱要確定的目標，建筑裝飾行業就必須走產業化的道路，全面提升行業運作質 量，基本措施有以下幾個方面：1、以工廠化加工，現場裝配式施工，提升行業的技術水平。2、以資源節約、環境友好型行業建設，提升行業的可持續發展能力。3、以行業誠信體系建設，提升行業的社會地位，改善行業形象。4、以教育、培訓體系建設，提高從業者隊伍素質。5、以文化創意、設計創作，帶動行業發展方式的轉變。6、以實施“走出去”的發展戰略，提高行業的國際化競爭能力。7、以發揮大型骨干企業的作用，推動行

12、業的創新能力。8、以集成、整合既有技術和二次研發、提升行業的創新能力。 在實施以上措施中，必然需要一支愛崗敬業、受過正規教育、有專業技術特長的人 才隊伍支撐，才能得以實現。所以，建筑裝飾行業又好又快發展的關鍵，是人力資源的 優質化。我國每年完成公共建筑裝飾工程項目 350 萬個左右，其中合同額超過 200萬元 的大約 80 萬個；完成住宅裝飾裝修項目大約在 2000萬個。從設計、施工、選材、配飾 等環節分析，都有極大的發展空間。由于建筑裝飾裝修需求帶有很強的鋼性，特別是住宅裝飾裝修，直接關系到廣大人 民群眾的切身利益和社會的安定團結。因此，受到社會的高度重視。但由于長期以來， 行業管理關系沒有

13、理順，在發展中還存在著很多桎肘，影響到行業的正常秩序。因此， 理順行業管理關系，是更好的促進人力資源優質化的基礎。（ 二 ） 行業發展中的人才需求與供給 建筑裝飾行業作為一個新興的行業，人才的需多元化、多層次的。根據中國高等 院校學科設置的統計，全國有近 200 所高等院校開設有也行業相關的專業，在校生約 20 萬人，每年畢業生約 5 萬人。當前行業共有受過專業系統教育的人，總數約在 120萬人 左右，其中從事創作以及技術工作的人數約為 80 萬人。按全國行業從業人數 1200 計算，受過系統教育的約占 10%，主要集中在設計項目 管理，企業管理層面，按照行業發展的需要，現在需求人才主要包括以

14、下幾個方面。高端人才：主要需求有文化創意、設計創作能力的設計人才；既懂技術又懂管理的 復合型人才；有帶領團隊進行自主研發的科技人才。 按行業 17 萬家企業和當前技術水平 和急需解決的障礙測算，設計人才需要 5 萬人，管理人才需要 15萬人，科技人才需要 5 萬人，這部分人才需要在行業，經過 10 年左右時間的鍛煉，在大、專畢業中培養。六、本專業教學改革建議及建設思路1 中職建筑裝飾專業的教學現狀 建筑裝飾專業綜合性很強 , 包括人體工程學、材料學、結構力學、建筑學、美學、民 俗學等許多領域的知識和技能 , 需要學生了解人類傳統和現代的認識體系。 一些中職院校 由于自身的教育定位 , 通常將學

15、生培養成兩個方面的人才 ,一種是博而不精 , 另一種是精 而不博, 很難讓學生具備廣博并有所專精的知識和技能。 博而不精指的是學生面面俱到的 學習了專業知識 , 但沒有精通于某項專業技能 ,學生畢業后有能力總管較為全面的工作 , 卻難以獨立完成單項高標準的工作任務 ; 精而不博指的是學生精通幾項專業技能 , 但沒有 全面了解專業知識 , 目前我國中職院校培養的畢業生多數屬于這種類型。 中職院校通常結 合自身實際條件和教學特點 , 有針對性的進行重點教學、專項教學 ,以形成自己的教育特 色,增強學生就業的競爭力。 但在實施過程中 , 由于受教學理念、教學設施等因素的制約 , 許多建筑裝飾專業的中

16、職畢業生不僅難以“博” ,也難以“精” , 突出表現在實踐能力薄 弱, 理論學習與實踐存在一定程度的脫節等問題。2 中職建筑裝飾專業的教學要求 中職院校培養的建筑裝飾人員需要具備室造型藝術和室工程設計以及職業道德素養 三方面的能力和素質。 室造型藝術設計方面 , 學生應該具備基礎美學、 設計美學、 專業表 現三方面的知識和技能 , 基礎美學包括素描、專業速寫、色彩等方面 , 旨在培養學生的美 學思維、空間理解能力、觀察力和表現力 ;設計美學包括建筑裝飾原理和概念 , 構成原理 及運用等方面 , 旨在培養學生的設計技巧、創新能力 ,讓學生了解建筑裝飾的涵、理念和 發展趨勢；專業表現包括室效果圖手

17、繪、3DSMA和高級渲染軟件等方面,其中手繪包括快 速和精致兩種方式 , 旨在培養學生的專業運用能力。室工程設計方面 , 學生應該具備工程 圖紙表現、 施工管理設計、 裝飾預決算、 裝飾結構設計和設施設計能力等 ,工程圖紙表現 包括平面布置圖、立面圖、 裝飾構造圖、節點詳圖等容 , 施工管理設計包括施工流程、 項 目工期、材料堆碼、質量標準設計等容 , 工程預決算包括材料預算、費用比例等容 , 裝飾 結構設計包括建筑概論、 裝飾材料力學、 裝飾結構力學等容 , 裝飾設施設計包括建筑裝飾 原理和水電、消防等設施設計等容。職業道德素養方面 , 學生應具備正確的政治思想 , 受 到良好的職業道德培養

18、 , 樹立社會責任感及終身學習的理念。3 中職建筑裝飾專業教學改革的思路目前, 我國的建筑裝修市場迫切需求一高多能的人才。 一高指的是建筑裝飾人才必須 在掌握計算機設計軟件、 裝飾施工管理、工藝等知識和技能的基礎上 , 尤為精通某一項技 能, 多能指的是建筑裝飾人才必須具備較高的審美、 公共關系等能力和敬業精神以及良好 的體能。針對一高多能的培養目標 , 中職建筑裝飾專業教學改革需要堅持以下的思路 : 學 生培養模式需要實現學生即學徒、教師即師傅、實訓室即車間、學校即企業、教學 質量即產品質量的五合一模式 , 達到社會需要什么學生就學什么、 需要用什么學生就會什 么的程度 ,使中職畢業生成為具

19、備較高文化水平、多方面知識素養的能工巧匠,實現畢業就業上崗的教學目標 ;教學設備建設需要確保儀器設備滿足學生實踐需要 , 儀器設備 盡量能夠反映建筑裝飾行業最新的技術 ; 師資隊伍建設要求教師是“雙師型” ,要求教師 具備生產實踐經驗 ,以培養技能型人才 ; 中職教育的產學研聯合需要為中職生提供充足的 時間、空間和條件 ,讓學生在校外實訓基地、 企業進行學習、 操作,以訓練技能 ,鍛煉實際 應用能力 ;建筑裝飾專業的課程需要打破學科界限 , 以提高學生技術應用能力、培養學生 職業素質為目標 ,以實際、實用、實踐、實效為原則 ,精選優選課程容。由此可見 ,中職建 筑裝飾專業教學改革必須以提高學生素質、培養其動手能力為主體思路, 合理設計課程容、改變教學理念和模式、強化師資隊伍建設、做好教學設施建設。4 中職建筑裝飾專業教學改革的途徑4.1 強化美術基礎 , 激發學生興趣 建筑裝飾專業要求學生具備一定的美術基礎 , 中職院校可以通過專業與學生互選讓 其他專業對建筑裝飾有興趣并具備美術基礎的學生進入本專業 ,優化學生的基礎水平 , 激 發學生對建筑裝飾的學習興趣。4.2 明確學習目標在學生入學后 ,中職院校應通過專業教育講座等方式引導學生樹立學習目標 , 讓學生 明確專業前景、社會對人才的需