1、高品質文檔2022年幼兒園考察報告 剛走進三幼的大門就感覺這是一間淡雅清爽的幼兒園，濃濃的書香味撲面而來，在幼兒園無處不在，教室里，走廊里都有有書吧，都是針對孩子的，老師們為孩子預備了，顏色絢麗，立體生動的繪本，給孩子營造了一個舒適、寬松的閱讀環境。 一、兒歌風在哪里 馬老師是一位閱歷豐富的老師，教態親切，思路清楚，能夠做到層層遞進，讓孩子更好的把握散文詩的這一段內容，在詞語的學習上，還啟發他們用肢體動作表現枝葉的“翩翩起舞”、花朵的“頻頻點頭”、草兒的“輕輕晃動”，通過師幼合作，更激發了幼兒參加表演的樂觀性。引起的不僅是幼兒深厚的愛好,，同時也為整節課所蘊含的情感基調做渲染。讓孩子體驗與春風

2、、與樹兒、花兒、草兒一起感受春風撲面、歡快舞動的景象，為幼兒全面把握散文詩奠定了堅實的基礎。借助多媒體，通過肢體動作，把自己融入到意境中，在看圖畫讀詩句，讀詩句想畫面，讀詩句感悟意境的過程中，使孩子們對散文詩的理解更透徹! 二、“最是書香能致遠” 園長和我們共享了三幼的辦園特色“早期閱讀”科學的用好繪本繪本是用顏色艷麗、形象夸張的圖畫與少量簡易的文字交織的形式敘述一個故事，表達特定情感、主題的幼兒讀本。在繪本中，圖畫不再是點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本一個字也沒有，只有繪畫來敘述故事。繪本特別強調心情和主題的連續性，在短短的幾頁之內形成一個連續的視覺影像。一本好的繪本可以讓不認字的孩子“讀

3、”懂其中的意思，因此，對孩子來說，繪本可以稱得上是天才的最佳讀本。繪本近年來由于其根據不同階段幼兒的年齡、心理特點和需要進展的特點，越來越受到幼兒園老師和家長的重視。 激發幼兒的閱讀愛好 繪本教學作為語言教學的一種形式，屬于幼兒園語言教學中的文學作品教學類，繪本教學本質意義上和常規的看圖書講故事教學相通而不相同，關鍵就在于他的自身特點是圖文并茂，情節進展有序的書本式表述。 1、 開展形式多樣的活動，激發幼兒的閱讀愛好。 以新綱要精神為指導，遵循不同年齡段幼兒的身心特點和認知規律，充分敬重幼兒的愛好愛好、滿意幼兒進展為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動，從而最大限度的發揮繪

4、本的訓練價值。小班幼兒面對新穎的世界，奇怪的天性促使他們樂于去探究。這時候孩子們的學習愛好假如開發出來，又養成肯定的學習好習慣，那么學習的效果可以說是事半功倍。 2、創設良好的閱讀環境，并引導幼兒運用多種方法。 和繪本形成互動。因此創設適合幼兒的閱讀環境、氣氛是極其重要的。老師可在班級設立自助閱讀區，合理地擺放小桌和小椅，在四周粘貼繪畫制作的圖示，提示孩子們閱讀區應當遵守的規章，營造出寧靜、和諧的閱讀氣氛。這樣的一種環境氣氛，隱形地、溫馨地提示每一個來閱讀區的孩子進行閱讀活動要養成的好習慣，更加用心于閱讀活動。在創設環境的過程中，豐富閱讀區的圖書也是重要的方面，故事書、小人書、圖畫書等等，老師

5、有意的多投入一些繪本，讓幼兒發覺繪本的不同之處，愛上繪本。 3、適時教學，在潛移默化中培育良好的閱讀習慣。 良好的習慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關注繪本中的細節描寫、人物情感、故事內容，更能使閱讀伴隨他的終身，在閱讀中獲得最大、最多、最好的進展。對于小班幼兒來說，當他們對書產生愛好了以后最迫切的事就是在老師的引導下漸漸養成良好的閱讀習慣。小班幼兒良好的閱讀習慣有：愛惜圖書；會整理圖書，看完后能把書放回原處；仔細看書，一頁一頁的從封面開頭看；學會傾聽，能依據圖畫內容在老師的指導下簡潔理解畫面及內容。 4、實施有效地繪本閱讀，體驗繪本帶來的歡樂。 閱讀是幼兒的共性化行為，繪本閱讀活動帶給孩子們是歡

6、樂的、輕松的、愉悅的一種無壓力的閱讀。在實施繪本閱讀中老師要珍視幼兒的獨特的感受、體驗和理解。要充分敬重幼兒閱讀的主體性，與幼兒公平地共享，而應當避開一味的灌輸和教育，尤其針對小班幼兒閱讀理解力量欠缺，老師就更應當賜予細致的引導，多鼓舞孩子與老師、同伴溝通，體驗語言溝通的樂趣，讓孩子想說、敢說、喜愛說、有機會說，這樣的效果才會更好。 5 放飛幼兒想像的翅膀，制作屬于自己的小人書。 結合讀書月主題活動，給幼兒制造豐富多元的閱讀環境，同時將環保、愛心、友愛理念深化孩子們的心田，開展了親子圖書制作活動。通過自制圖書使孩子們能更深切地體現家長對自己所傾注的愛心，加深家長與孩子的感情溝通，在制作過程中讓孩子也同時參加，有利于發揮幼兒的想象力、制造力和藝術天分，享受親子合作的歡樂。盼望家長與孩子一起動手制作“親子圖書”，向大家展現自己獨特的風采。 怎樣制作一本圖書呢？首先要和孩子商議制作圖書的主題，收集制作圖書的相關資料（如：臺歷、掛歷、破損的故事書、圖片、照片等）。一本完整的圖畫書要有封面、書名、出版社、插圖、文字、內容、封底等。圖書的畫面內容可以是家長與孩子一起進行繪畫制作，如：彩色鉛筆畫、油畫棒畫；也可以把舊的圖書畫報上的圖片剪貼下來，進行創編；或把孩