1、精選優質文檔-傾情為你奉上我的心兒砰砰跳 作文11篇 【內容概要】 教育部編寫小學語文教材四年級上冊語文園地八習作：我的心兒怦怦跳。本文共8000多字，有寫作輔導兩篇，學生優秀習作十一篇。 【單元作文】 選一件令你怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經過和當時的感受。 教師指導 指導一：寫好“心兒怦怦跳”的寫作建議 習作要求： 寫清楚事情的經過。 選擇自己喜歡的方法，把內心的感受寫清楚。 寫作建議： （1）按一定順序寫，寫出事情的起因、經過和結果； （2）抓住重點，寫好“心兒怦怦跳”那一刻的心理活動和表現； （3）一種心情可以多次出現； （4）通過身體感官的變化表現心情； （5）用周圍的人或物來反

2、映自己的心情。 指導二：怎樣把事情寫具體 把事情寫具體是記敘文寫作的基本要求。敘事具體是指記敘能清楚完整，詳略得當。除了要交代清楚六要素，它還要求起因寫得簡潔、明了，經過寫得詳細、生動，結果寫得自然合理。只有敘事具體才能使讀者身臨其境，感同身受。 一、把事情寫具體的前提 1.觀察仔細，全面了解事物。要多角度、多方面的觀察事物，要觀察事件中的人和物的外在、內在變化。 2.寫作時把事件六要素（時間、地點、人物、起因、經過、經過）交代清楚。 3.要思考客觀事物是怎樣發展變化的，掌握發展過程及其成因。 4.關注細節，突顯細節。 5.重視描寫，學會營造畫面感。 二.把事情寫具體的一般方法 1.寫的時候實

3、際發展過程寫完整，重點過程詳寫，一般過程略寫。 2.強化描寫：描寫細節；多器官參與，把看到的、聽到的、聞到的、嗅到的、摸到的、想到的都寫具體；多層次描寫，把單一內容寫豐滿。 3.多角度敘述，把復雜場面寫具體。 4.按照一定的順序來寫。 5.適當運用修辭手法。 6.概括性動詞語換成具體形象的描繪或敘述。 7.重視定語、狀語、補語等修飾語。 三、把事情寫具體的具體方法 1.把情節寫具體： （1）寫清楚“經過”中的主要情節、場面，給人如見其事、如睹其物之感。 （2)擴展情節，多追問“什么”、“怎么樣”。 2.把過程寫具體： （1）把動作寫具體（分解動作法）：把一個場面分解成幾個部分，把人物的行動分解

4、成若干個動作，然后對每部分、每個動作都做一些描寫，最后把這各個部分，各個動作按一定的順序連接起來。 （2）把階段寫具體（階段分解法）：整個活動可以分解成幾個階段來寫，然后將各個階段按一定順序串聯起來。 （3）把場面寫具體（場面分解法）：把整個“大場面”分解成”一個個“小場面”來寫，然后將各個“小場面”整合起來。 3.把人物表現寫具體：把主要人物的外貌、語言、動作、神態、心理等表現具體清楚地表現出來，達到如見其人、如聞其聲的效果。 4.把事物特征寫具體：抓住事物的外在、內在特征，如外形、性質、味道等舉些例子來寫。 5.借助聯想和想象充實內容。 優秀習作 習作一：我的心兒怦怦跳 蘇州外國語學校五（

5、2）班方國良 今天是星期六，有件事讓我的心兒一直怦怦地跳，媽媽和爸爸很少吵架，而今天卻吵了起來，且吵得可厲害了。事情是這樣的- 那天中午，媽媽下班了。她拖著疲憊的身子回到家里，順手將十幾本書堆放在飯桌上，說是單位要她去參加一項什么培訓活動，然后媽媽就忙著做午飯去了。 午飯簡簡單單，過了一會兒，我和媽媽正準備吃飯，一陣陣車鈴聲響起，爸爸回來了。他一眼看到桌上亂堆的十幾本書心就煩起來，并且發起脾氣來：“這飯桌上是放書的嗎？言傳身教啊，別讓孩子學壞了！昨天我才把家里收拾得整整齊齊，現在又被你弄的象狗窩一樣！”媽媽忙極了，沒工夫搭理爸爸，一言不發，只顧著低著頭吃飯。爸爸見媽媽木頭人似的一動不動，更加惱

6、火了，便拿起一本本干干凈凈的書往地上一陣亂扔。媽媽再也忍不住了，指著爸爸大聲吼道：“你給我撿起來！”“哼，幫你撿起來？沒門！”爸爸不但沒撿，反而狠狠踩了起來。媽媽再也忍不下去了，端起一大碗雞蛋湯，向爸爸潑去。爸爸一閃，碗落在地上，許多湯濺到了我的身上，媽媽還不解氣，又拿起一個碗朝他砸過去，爸爸又一閃。我急忙彎下身子躲在桌子底下，心兒都快跳出胸膛了！ 幾分鐘過后，這場“世界大戰”總算以爸爸掛白旗告一段落。不過我的心兒還在“咚咚”地怦怦地跳，怕他們一直生氣到星期日繼續開戰呢。（指導老師：楊竹娟） 習作二：我的心兒怦怦跳 今天是個美好的日子，陽光燦爛，照得人暖洋洋的。而我此時心情卻不是挺好，心不停地

7、怦怦跳，一會兒看看時間，一會兒看看同學，心中別提有多么地緊張。 你們想知道為什么嗎？其實是我馬上就要上臺演講了。在上次評選中，我被老師給選上了。本來我心情還是蠻好的，心中想：當著大家的面演講是多么的好啊。結果演講當天，教室后排竟然坐了整整一排的領導，我的臉色一下子泛白了，手上捏著的紙上已經滴上了幾滴汗，也不由自主的冷了起來，就像身處地窖一般。我心中像有十五個吊桶-七上八下，眼看馬上就要上課了。我心想，時間啊你慢一點吧，再讓我多多地準備一下吧，我現在太緊張了。可是時間不聽我的心聲，這時鈐聲一下子響了起來，我如夢初醒，手忙腳亂地拿著我的演講稿焦急地看，我就像是那一只熱鍋上的螞蟻，團團轉啊。我緊張極

8、了，仿佛我的心跳聲都能聽見。我想，這下可怎么辦呀，我可不想上臺呀，我實在太緊張了，但我也不可能不上臺吧，那不就是為班級丟臉了嗎？我總不可能這樣吧，真希望進度慢一點啊，晩點輪到我吧，不，應該是快點下課。 我心中更加的緊張了，心跳也加速了，好像要跳出來了，就在這時，主持人說：“請孫嘉誠同學來給我們演講，大家歡迎”。我心想壞了，怎么就這么快輪到我了，萬一我上臺緊張說不出話或是忘詞了那該怎么辦呀，霎時間各種思緒在我心中閃過。正在這時教室里響起了掌聲，這雷鳴般的掌聲像波浪一樣此起彼伏，涌上我心中。 我心一橫，放下手中的稿紙，跨著大歩，毅然走上了講臺，雖然心中還在想著緊張的事，可我也有了些自信，心中不停地

9、想到，我一定要加油，我要用盡全力，爭取講的最好。后來，我講完后，我看著領導們的臉，心中怦怦直跳，生怕他們說我不好。當他們的臉上露出笑容時，我心中想：我打敗了心中的恐懼了，我成功了。 雖然這次演講讓我心兒怦怦跳，但也讓我有了勇氣。 習作三：我的心兒怦怦跳 星期一的下午，陽光明媚，湛藍的天空萬里無云，陽光灑在身上暖融融的，絲絲微風更給人帶來了一種清閑的感覺，甚是愜意。平時的我，肯定會懶洋洋地享受著悠閑的秋日午后，一步一步的慢慢向家走。而這一天呢，我卻仿佛沒時間欣賞這美麗的景色，頭也不抬，疾步如風。我為什么這么急呢？因為我心里裝著一個秘密回家玩電腦。 周日我玩電腦時，一個存檔剛玩了一半，就在老媽的“

10、勒令”下“被迫”關了，可我心里總是很不爽，總想把它玩完了。周一下午，我又想起這事，心中“忽生一計”：趕緊回家玩！ 一到家，我就給老媽打了個電話，問她什么時候到家。誰知她“狡猾”地說了一句：在路上。一聽這話，我的心里更沒底了，怦怦直跳，但還是做出了一個艱難的抉擇抓緊玩。 我先打開書包，把作業全部掏出來擺好，準備妥當后，我戰戰兢兢地打開了電腦，等待著開機。那時，仿佛一切都停止了，唯有我的心“怦怦”地跳著。 開機后，我搬來椅子，玩了起來。可這玩得一驚一乍的，我恨不得長一雙兔子耳朵，門外一有腳步聲，我就屏息凝神地聽著有沒有在我家門口停留，“怦怦怦怦”直到那人走過去為止。可樓上小飯桌接送小孩時上下樓次數

11、很多，我實在有點不敢玩了，暗自埋怨道：這小飯桌怎么這么多人呀！真討厭！ 玩著玩著，我就放松了警惕。可就在這時，門外傳來掏鑰匙“稀里嘩啦”的聲音。我的心一下子就加速地跳起來，于是就以“迅雷不及掩耳盜鈴響叮當之勢”飛快地關了電腦，把椅子搬了回去，慌忙地拿出一項作業寫了起來。在我裝模作樣寫作業時，我清晰地聽見我的心還在怦怦地跳。 老媽拉開了我的房門，開始檢查我的作業。我連看都不敢看她，用余光瞟了她一眼，只見她眉頭越皺越深，我心想：不好！老媽好像不對頭，還沒想完，老媽就問了出來：“這么長時間你怎么一項作業也沒寫完？你在干嘛呢？”說完，她便去摸電腦，然后回過頭來兩眼盯著我，一言不發。 唉，我的詭計還是被

12、老媽發現了，而且還這么難堪，“狡猾”的老媽呀！ 習作四：我的心兒怦怦跳 楊婉婷 在日常學習、生活中，都會遇到使自己興奮、激動或緊張得心兒怦怦跳的事，其中有一件事給我的印象最深了。 記得上周三的下午，數學老師要公布成績了。只見老師拿著厚厚的一沓卷子走上了講臺，臉上布滿了陰云。從老師的表情中不難看出，我們肯定考砸了。，正在我忐忑不安時，老師讓我到講臺上去報分數并發卷子。頓時，我的心就像亂蹦的小兔子一樣，怦怦地跳了起來。我慢吞吞地走上講臺，只感覺教室里的空氣悶得我快要窒息了。我開始報分數：“林紅96分，王麗94.5分”“楊婉婷75分。”當我翻到自己的卷子時，我的心快要跳到了嗓子眼兒，我的聲音也越來越

13、低了。75分？我竟然只考了75分！我讀完分數后，就趕快跑到座位上，因為我怕別人用那異樣的、嘲笑的眼神來看我，看著我這個常勝將軍今天竟然會跌得這么慘、這么疼，我臉上原來那份期待、神采一下子煙消云散了。 我一想到老師嚴厲的批評，媽媽的責罵和同學冷嘲熱諷，心跳就愈加急速了。我往日的驕傲、往日的神采飛揚、往日同學們那羨慕的目光，全部都被這可怕的分數吞噬了。想到這里，我的心又一次如十五個吊桶打水七上八下，劇烈地怦怦跳動起來，再也難以平靜 那次可憐的分數可真讓我心驚膽戰呀！直到現在想起來，我的心還是砰砰亂跳呢！ 習作五：我的心兒怦怦跳 五峰實驗小學四（4）班李紫玉 “叮鈴鈴”，隨著上課鈴聲的響起，我的心也

14、開始怦怦直跳。 原來，數學老師拿來一沓試卷，準備報分數。我們班都死死地盯著老師手里的試卷，心里都有點緊張。只見老師使勁地把試卷往講臺上一扔，吼道：“這么簡單的題目，既然只有幾位同學考到了100分，你們上課是在干什么呀？”望著那如一攤亂泥的試卷落下來，我的心跳得更厲害了，手顫抖地抓住試卷，腳在地下不停的顫抖著，心里默默地想著：上帝呀，你保佑我吧，一定要有個好成績啊。 這時，老師的怒氣稍微好了一點，他清了清喉嚨，報道：“李榮榮100分，蔣富蕾100分”我像水一樣趴在課桌上，一百分的沒有我！我的心頓時到了海底，我拼命地想使自己自信一點，懷著一絲希望想：可能是老師把我的卷子忘了念，九十多分的也報了，我

15、的成績還沒有著落。天啊！這回考得肯定不好了，八十幾？七十幾？怎么辦，怎么辦？我還有臉見媽媽嗎？老師手里只有最后一張試卷了，他念道：“李紫玉”我的心突然狂跳不止，我忙屏住呼吸，閉上眼睛，等待著神秘的分數到來。“100分，她書寫得多么美麗，大家看一看。”嗯，我不僅考了100分，還得到了老師的表揚！ 真是虛驚一場呀！心兒呀，你怎么就不能自信一點呢？ 習作六：獨自走夜路 我這個人平時膽子很大，捉毛毛蟲，踩蟑螂這些都不怕，但唯獨不敢一個人走夜路。 記得去年暑假的一天，我隨媽媽回到老家錦西。正巧這天晚上姑姑家的表弟過生日，邀請我們去吃晚飯。很快就到了晚上，媽媽對我說：“你爺爺還有一些事沒有做完，我要幫你爺

16、爺快點做完。到你姑姑家的路不遠，也很安全，你一個人先過去吧。到了跟姑姑說一聲，說我們等會兒就過去。”我只好一個人壯著膽子朝姑姑家走去。 走在鄉間路的小路上，我的恐懼心理又開始作怪了。抬眼望去，只見月光朦朦朧朧，大地一片昏暗。一陣風刮過，路旁的樹葉發出“沙沙”的聲音，就像有人躲在樹上隨時準備襲擊我。農家的燈光星星點點，遠遠望去，就像書中描寫的“鬼火”一樣。 我膽戰心驚地向前走著。突然，聽見身后隱約傳來腳步聲，我鼓起勇氣猛一回頭，驚恐地發現遠遠地有一個黑影在移動。我嚇得汗毛都豎起來了，趕緊加快腳步，可是怎么也甩不掉這條“尾巴”。走著走著，我又看見前方有一個“龐然大物”，我的心頓時怦怦直跳，鼓足勇氣

17、慢慢走近。哦，原來是一輛大卡車，真是把我嚇得不輕！快到姑姑家了，天地間似乎更靜了，為了壯膽，我大聲唱起了歌，“鬼”沒來，我的歌聲卻像“鬼”在慘叫。 到了姑姑家門口，我才長長地舒了一口氣。不一會兒，那條“尾巴”也來了，原來是媽媽。我把路上的事告訴了媽媽，媽媽笑得直不起腰，她說：“走夜路有什么好怕的，世界上根本就沒有鬼。如果有鬼，那也只是你心里有鬼。” 總評：這篇習作先運用對比的修辭手法直接點出“我”害怕走夜路，緊接著詳細描述了一次走夜路的經歷。小作者將事情寫得很清楚，對自己當時心理的描寫非常細致，內容真實可信。本文條理清晰，用詞準確，不失為一篇佳作。 習作七：家庭運動會 星期天的早上，我起床后，

18、發現床頭貼著一張“緊急通知”。上面寫著：“家庭運動會，比賽項目：跳繩、400米賽跑、踢毽子；裁判員：外婆；運動員：爸爸、媽媽、斯妤；請大家做好充分的準備！爸爸。” 首先，我們進行的是跳繩比賽。裁判員一聲令下，運動員們就飛快地跳了起來。結果，一分鐘內我跳了185下，爸爸跳了123下，而媽媽只跳了92下。 接下來是400米賽跑。裁判員一說“開始”，爸爸就像離弦的箭似的，飛快地往前沖。我怎么也追不上他，不過，我回頭一看，媽媽還氣喘吁吁地在我后面緊跟著呢!到了最后一圈的時候，我以閃電般的速度追上了爸爸，并且超過了他，取得了第一名，爸爸也只能得個第二。而媽媽跑到終點時，已經口干舌燥、上氣不接下氣了。 最

19、后一個項目是踢毽子，這是我和媽媽的強項。比賽開始前，我信心十足，準備大顯身手，媽媽一臉輕松，而爸爸則面露難色。在整個比賽過程中，媽媽始終顯出一副很神氣的樣子。爸爸則笨手笨腳，動作滑稽可笑。不過，由于我大意，失誤過多，這次讓媽媽得了第一，我呢，遺憾地屈居第二。 頒獎的時候，外婆遞給我一張紙條，我接過紙條一看：“晚上去超市買東西，過期無效。”接著，外婆又給了爸爸一瓶礦泉水，爸爸欣然接受。最后，外婆走到媽媽面前，拍了拍她的肩膀，說：“罰你今天晚上陪第一名去超市。”媽媽無奈地點了點頭。 嘿！當第一名的感覺真是不錯！ 總評：作者將全體家庭成員都安排到運動會中，很有新意，全文抓住了家人在比賽中的動作、神態

20、，向我們展現了一種團結與拼搏的家庭氣氛，顯得很別致。對于比賽項目，詳寫了跑步、踢毽子，略寫了跳繩，詳略得當。 習作八：快樂的一天 星期六上午，媽媽帶我和揚揚去“兒童世界”玩，這可是我們夢寐以求的地方。 一到門口，我們興奮得跳了起來。啊！這里有金黃柔軟的沙地，有晶瑩透明的水床，還有驚險刺激的飛車媽媽買了票，我倆便迫不及待地沖了進去，在里面翻哪，滾哪，痛痛快快地玩了起來。 最刺激的要數飛車了。我一爬上去，就覺得特別緊張，嚇得大氣都不敢出。飛車開始運行了，它快速地轉來轉去，我緊張得閉上了眼睛。不一會兒，我感到身子一輕，我瞇眼一看，原來它把我們倒過來了，真是太可怕了。如果掉下去，有可能會粉身碎骨哇！一

21、想到這，我嚇得全身發抖，連忙叫了起來：“快停”話還沒說完，飛車又轉了起來。這真是太刺激啦！ 我們還玩了旋轉木馬。騎上木馬的揚揚高聲喊著：“我是一個快樂的牧馬人，嗚呼”我回頭一看，只見他，身子向下斜著。突然，他手一滑掉了下去，摔了個四腳朝天。看著他那滑稽的樣子，我笑得眼淚都流下來了。 回家的時間到了，我們只好依依不舍地離開了“兒童世界”。這真是快樂的一天！ 總評：小作者詳寫在“兒童世界”玩飛車的過程，略寫玩旋轉木馬，詳略分明，突出了文章的重點。文章的開頭和結尾一來一去，形成呼應，也使得結構完整。 習作九：我的心兒怦怦跳 打開記憶的閘門，我經歷了許多讓我心兒怦怦跳的事情，其中包含了許多許多小時候的

22、我，膽小而懦弱，特別怕黑，只要天一黑，就算天大的事情我也不會去管了。 記得三年級的一天，我做好了作業，在家看書等媽媽回來，時間一分一秒地過去了，天也逐漸的黑了，可媽媽還沒回來，我有些著急了，再等等吧！大約過了二十幾分鐘，外面下起了瓢潑大雨，原來明亮的玻璃，馬上變得模模糊糊。我害怕了。“強迫”自己認真看書，可是腦海里還是浮現出一個個嚇人的女鬼形象，張牙舞爪，向我撲來，我越想越害怕，還打起了寒顫。我緊閉著眼睛把窗簾拉了起來，外面大風“呼呼”地狂吼著，時不時聽見樹枝攔腰折斷的聲音。我頭上冒出了豆大的汗珠，可媽媽還沒回來，心也提到了嗓子眼，也沒心思看書了，我壯了狀膽子，向窗口張望著，突然，一道黑影從我

23、眼前飄過，我嚇得大叫起來，良久，我才捂著胸口，大口大口地喘息著。眼淚也止不住地從眼眶里溢了出來，媽媽，你怎么還不回來呀！你現在在干嘛呀？我在臥室里來回踱著步，突然，我的腳不好動了，好像有什么東西緊緊抓住了我的腳，我使勁掙扎，可還是掙脫不開那“魔爪”。我不敢向下看，心想，對不起呀，魔鬼大哥，我平時沒做虧心事呀，我沒有殺人、放火、搶劫呀！我心里念叨著，狀著膽低頭一看，原來是褲腳扯在了椅子上。我坐在桌上，手捂著胸口，房間里靜極了，只聽見我的心在“怦、怦、怦”地跳著。這聲音，我越聽越膽顫，越聽越心驚。 不知不覺，當我睜開眼睛時天已經亮了，媽媽慈愛地看著我，我摟起媽媽大哭起來 點評：小作者注重心理和動作

24、描寫，把害怕的過程刻畫得細致入微。 習作十：第一次演講 人生的第一次總是令人新奇而難忘。每一個第一次就是我們成長足跡中的里程碑。一個個“第一次”，就像一顆顆璀璨的星星，裝點了單調的夜空。一個個“第一次”，總會給我們帶來了一些啟示。給我啟示最大的還是第一次演講。 記得那是上學期的事情，學校舉行了一場演講比賽，那是一個烈日炎炎的下午，我剛上完體育課，就急匆匆地去比賽。那天來觀看的人還不算多，可我還是有點緊張的。畢竟是我第一次演講，而且是第一個上臺演講。 開始演講了，我走上講臺，首先向老師、評委們敬了一個隊禮，然后才開始一字不漏地演講：“尊敬的各位領導、老師、同學們，大家好！今天我演講的題目是”剛開始，我的心一直怦怦直跳，好像心里揣著一只小兔似的歡蹦亂跳。我的身上直冒汗，聲音好像在發抖。但是，當我看到評委們看著我直點頭，好想在鼓勵我說：“別害怕，相信你自己一定能行的！”頓時，我便不再緊張。在演講的過程中，我演講的十分順利。時間在一分一秒過去了