1、.Unit7 How much are these socks ? 說課稿喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。尊敬的各位評委、老師大家好！我是中學(xué)英語老師李春艷。首先感謝學(xué)校給予我自我展示的平臺。今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級上冊第七單元復(fù)習(xí)課。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程以及教學(xué)效果預(yù)測等方面對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)展說明: 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本節(jié)課是人教版新目的英語七年級上冊第七單元的復(fù)習(xí)課。本單元以購物話題為主線，圍繞著議論服裝、詢問價格和表示感謝等語言功能工程展開一系列的任務(wù)活動。本節(jié)課的教學(xué)，是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用英語的才能，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語帶來的快樂

2、。通過對本單元的知識點的總結(jié)到達(dá)溫故知新的目的，使學(xué)生的知識形成系統(tǒng)，為第九單元議論學(xué)科的愛好做好鋪墊。2. 教學(xué)目的 1 復(fù)習(xí)并掌握表示服裝的詞匯以及如何詢問物品價格。2 創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉學(xué)生的口語和寫作。3 樹立正確的消費觀念，學(xué)會合理消費。 3.教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：復(fù)習(xí)詢問物品價格，進(jìn)一步穩(wěn)固在社會理論中學(xué)會買賣商品。教學(xué)難點：購物對話 二學(xué)情分析七年級的學(xué)生具有較高的求知欲和表現(xiàn)欲，希望自己的表現(xiàn)得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，同時也具備了初步的語言表達(dá)才能，能用所學(xué)的語言知識議論自己的愛好。在思維才能方面：該年齡段的學(xué)生有很強的記憶力和模擬才能，但知識的拓展和運用的才能有待培養(yǎng)。在課上通過設(shè)

3、計各種任務(wù)型的課堂活動，讓學(xué)生人人都參與其中，增強他們學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。三、教法和學(xué)法 為到達(dá)三級課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校的一課雙側(cè)，這節(jié)復(fù)習(xí)課我主要采用了任務(wù)型教學(xué)法、情景交際教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、目的鼓勵法。努力做到教法與學(xué)法的最優(yōu)組合。在老師的指引下，讓學(xué)生在動中學(xué)，有目的地去理論。對學(xué)生進(jìn)展綜合語言技能的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的語言運用才能。在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勇于開口、大膽表演培養(yǎng)學(xué)生獲得新知識及口語、聽力、分析和解決問題以及交流與合作的才能。為此主要采用情景演示、師生互動、生生互動、分組合作等方法，充分表達(dá)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體老師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。 4、 教學(xué)

4、流程本課我采用一課雙測，提綱式教學(xué)形式，以故事情節(jié)貫穿始終，以我的服裝店為情境，帶著學(xué)生參觀店內(nèi)服裝復(fù)習(xí)詞匯，接著很自然的引入議論服裝價錢，由于本店要迎接雙12的促銷活動，因此創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)買賣服裝的對話。在才能提升中，讓學(xué)生為本店寫銷售廣告，在整個環(huán)節(jié)中，得到笑臉獎品最多的組將成為本店的VIP，享受八折優(yōu)惠，以此來鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。1. 課前小測為了檢測學(xué)生對上一節(jié)知識的掌握程度并進(jìn)展有效的回憶復(fù)習(xí)，以便更好的銜接本課時的內(nèi)容，我設(shè)計如下的課前小測。2. 情景導(dǎo)入 為了吸引學(xué)生的興趣與注意力，通過白板超鏈接功能播放動畫視頻，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，為接下來的口語表達(dá)做鋪墊。2.出

5、示提綱：根據(jù)提綱式教學(xué)形式，為了讓學(xué)生對本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容一目了然，接下來我要呈現(xiàn)的是本課的復(fù)習(xí)提綱。3.查對預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)是為了在課上做到高效的學(xué)習(xí)，因此我按照復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)設(shè)計詞匯，句型，對話的相關(guān)內(nèi)容，在此環(huán)節(jié)同學(xué)互相修改，解決疑難，引領(lǐng)學(xué)生到達(dá)自學(xué)的才能。 4.單詞復(fù)習(xí)對于單詞的復(fù)習(xí)，我采用情境導(dǎo)入，帶著學(xué)生參觀店內(nèi)的服裝，白板展示我店里的圖片，小組合作領(lǐng)讀，齊讀，互備互考，接下來運用白板翻翻卡功能，興趣考察單詞的掌握情況。為接下來本課重點價格問答做準(zhǔn)備。5.句型復(fù)習(xí)本課的重點是議論價錢，區(qū)分be動詞的用法。在此環(huán)節(jié)中我運用多媒體圖片，實物圖片，反復(fù)進(jìn)展師生，生生訓(xùn)練，鍛練了學(xué)生聽說的才能，穩(wěn)固目

6、的語言，加強了詞匯和句型的理解和記憶。打破本課重點。6.對話表演課標(biāo)中要求：老師要通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言理論活動，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的才能。因此在此我通過讓組內(nèi)選出小模特，展示本課時所需要的服裝，貼上價簽，創(chuàng)設(shè)接近真實的購物情境，鍛煉學(xué)生綜合運用語言的才能。打破本課的難點。7.寫作訓(xùn)練：課標(biāo)強調(diào)：老師要組織多種形式的課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在此我設(shè)計組內(nèi)完成一篇廣告詞，為YOYO服裝店做宣傳，運用白板大小屏互動同時展示小組成果，使學(xué)生可以在個體和合作的理論活動中開展語言和思維才能，并能在展示活動中感受成功。8.作業(yè)設(shè)計 根據(jù)學(xué)生間才能的差異，因材施教，我設(shè)計了分層作業(yè)：1） 回憶整理購物的對話用語。2） 為水果店寫促銷廣告。9.課后測為了檢測學(xué)生對本課時的知識的掌握情況，以便在課下做到查漏補缺，我設(shè)置了如下的課后測。10.板書設(shè)計本課時的板書我是用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)的，思維導(dǎo)圖是根據(jù)人體的記憶方式，把零散的知識串聯(lián)，形成系統(tǒng)，進(jìn)步記憶效率，同時教育學(xué)生如何進(jìn)展整理和復(fù)習(xí)。這也是本課的亮點之一。五教學(xué)效果預(yù)設(shè)教學(xué)是一個動態(tài)的生成過程，再精心的設(shè)計也無法預(yù)知課堂上的每一個細(xì)節(jié)。在課上，我會運用英語授課，如有學(xué)生聽不懂指令，我會及時