1、.語文園地四 日積月累我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、

2、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 教學目的1. 一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱

3、之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 讀、寫并積累本單元與戰爭相關的詞句,理解成語的意思。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦

4、海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 2.根據語境區分成語的意思,并能純熟運用。 3.查找成語故事，在講故事中理解和記住這些成語。重難點1. 積累關于戰爭的成語，理解成語的意思。2. 根據語境和區分成語的意思完成選詞填空練習題。教 法導引法學 法自主學習、合作探究、匯報展示、欣賞評析教 具多媒體課件教學過程同學們，課前我們先一起來玩一個關于成語的小游戲，成語接龍。老師先說一個詞，看哪一個同學的反響最快。想到的就立即站起來，不用舉手。明白沒有？白頭偕老中華文化博大精深，源遠流長。漢語成語作為一種特殊的語言現象，承載了極其豐富的文化信息，可以說是中華文化的一個

5、窗口。我們通過這個窗口，可以窺見中華文化的全貌。今天呢，老師也帶來了一組有趣的詞語，請大家看看。看著大屏幕，自由地把這些詞語讀一遍，開場。屏幕出示“日積月累的詞語，生自由讀。師：都讀完了是嗎？好，同學們。給老師推薦一個你認為讀書最響亮的同學。生：張永昊師：好，張永昊同學，盛情邀請你。好，謝謝你！師：讀之前老師給其他同學有個任務，是什么呢？做一個文明的聽眾，第一個是看看他讀得聲音是不是響亮，第二個呢，看他讀準了沒有，明白沒有？好，開場！張永昊同學看著屏幕讀詞語。師：嗯，響亮是自信的一種表現，非常好！大家聽清楚了，他把這些詞語讀準了沒有？生：讀準了。師：老師請大家看看，這里有幾個字老師變成紅色了，

6、這幾個字的讀音大家要注意。草木皆兵 讀一聲 風聲鶴唳 要注意還有一個字老師也把它變成紅色了，大家說說是為什么呢？對這是一個多音字 神出鬼沒mo 這個字還讀mei 誰來給他組個詞？ 沒有 真棒！師：好，我們一起來把這兩個詞語讀一讀。師：對。如今請大家一起讀一讀，記住把這兩個字音讀準，預備，起！生齊讀詞語師：整齊劃一的聲音很好聽，但是老師想聽聽男同學的聲音，男同學，請站起來，真精神，站得非常好，預備起。男生齊讀師：男同學的聲音很洪亮，請坐。女同學呢？女同學來試試。開場。女生齊讀師：女同學也不差，她們的聲音清脆悅耳，聽起來很舒適。讀了三次之后，大家有沒有發現這些詞語有什么特點？你最快舉手，請你來！生

7、：這些詞語都是關于戰爭的。師：對啊，你真的是有一雙會發現的眼睛。大家看到了沒有？。板書：戰爭師：這么有趣的詞語我們就應該積累下來。課前我們對詞語進展了預習，翻開你的積累本，小組內互相交流一下，有不明白不理解的互相討論解決，還有不明白的我們集體講解，好開場吧！小組討論師：成語的意思大家都掌握了嗎？生：掌握了師：這么自信，那老師可要考考大家了！Ppt出示成語意思，生猜成語。師：詞語的意思大家掌握的這么棒，這些成語有的還包含這小故事，我想大家課前也有積累，如今我們舉行一個故事大王的比賽，先小組內進展比賽，推選你們組最棒的在班里進展最終的“故事大王爭奪。好開場吧！生組內故事大賽師：哪個組先來展示？好王沐晨同學來。學生講故事師：故事講得非常精彩，聲情并茂，感情也很到位。還有同學想向他們挑戰嗎？王沐晨同學講確實實非常精彩，那么我們的故事大王就是王沐晨師：通過這些成語的學習我們不僅知道了成語的意思，還知道了一些小故事。小小的成語讓我們知道了這么多知識，真是受益匪淺，我們應該把它們都積累下來。如今我們來一個比賽，想不想玩？師：好，看一看。屏幕出示練習：1、出示一句話，選擇適宜的詞語填空并拓展部分詞語。2、 找朋友，連一連這些成語意思有的是相似相近的，你能給他們找到好朋友嗎？3、 同學們這時有一雙慧眼，對這些成語掌握的非常棒，老師這里還有一些關于戰爭的成語，看看