1、. “弘揚傳統(tǒng)文化，感受漢語魅力 2019年春小學(xué)部詩詞知識競賽活動方案一、活動目的我國是一個詩、詞、歌的國度，詩詞那么成為奔涌不息的宏大浪濤，不斷蕩滌著一代又一代中華兒女的靈魂。這些優(yōu)美的名人佳句，往往以簡潔明了的詞語表現(xiàn)豐富多彩、深邃的意境，讓讀者產(chǎn)生無限空間的遐想，給人以美的享受，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣，進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為當代學(xué)生應(yīng)該擁有豐富的內(nèi)涵。為提升學(xué)生的素養(yǎng)，我校將舉行一次“弘揚傳統(tǒng)文化，感受漢語魅力詩詞謎語知識競賽活動，利用這次時機讓同學(xué)們更深的理解我國文化之瑰寶。2、 活動對象：小學(xué)部全體同學(xué)3、 活動時間：詩詞知識競賽個人賽：2019年4月19日 14:40-15:0

2、0詩詞知識競賽團體賽：2019年6月6-9日 15:0017：004、 活動地點：個人賽：各班教室 團體賽：階梯教室5、 活動內(nèi)容  活動一：詩詞知識競賽個人賽（1） 活動要求：在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)詩詞知識問答內(nèi)容作答。參考：試卷根底分數(shù)為20分。拓展題一題5分，總分不設(shè)上限，選手總得分根底題得分加上拓展題得分。（2） 參賽人員：小學(xué)部全體同學(xué)三活動獎項設(shè)置。 根據(jù)學(xué)生得分情況設(shè)立單人獎項：班級前5名獲得一等獎，第6-15名獲二等獎。（4） 活動評委：各班語文老師五評判標準1、 務(wù)必做到公平公正，標準統(tǒng)一。2、 根據(jù)學(xué)生作答情況給分，按照要求答題，答案正確，答題標記明晰那么按分

3、值給總分值；反之扣分。最后統(tǒng)計總分。（6） 其他1、 由*老師統(tǒng)計各班獲獎名單，4月28日前完成。2、 賽前請各老師在黑板上寫上比賽主題大字。活動二：詩詞知識大賽團體賽一參賽人員 各年級以班級為單位，每班派10人參加，其中3人位主答選手，剩余7人為智囊團。二活動過程1、主持人宣布活動開場2、各班代表朗讀詩歌自我展示。五位評委打分，8分起評，最高10分。3、現(xiàn)場答題環(huán)節(jié)：1必答題參考：選擇或連線由每班選出的3名代表進輪流進展答題，內(nèi)容是每班3道有關(guān)中國古代經(jīng)典名句的題，每道3分。要求參賽同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)參考：20秒答復(fù)，正確那么得分，錯誤不得分。（2） 搶答環(huán)節(jié)參考：“看圖背古詩和“我愛記詩詞混

4、合出 共15道題 ，每道題5分，均由三名主選手搶答。 “我愛記詩詞規(guī)那么：由主持人讀題，各隊隊員分別輪流按題目要求正確說出古詩詞句，假設(shè)一方說不出即為放棄，進展下一輪，最后哪隊說出正確的多即為獲勝隊。 注：搶答環(huán)節(jié)，主持人提問后，參賽同學(xué)進展搶答，要答復(fù)的同學(xué)首先舉起手中的牌子示意，經(jīng)主持人允許方可答復(fù)答對得分，答錯不得分，其中每位選手有一次向本班智囊團同學(xué)求助的時機。 3“我會背3-6年級由主持人說出要求背誦的詩詞類別如關(guān)于“春“秋“勵志“植物等詩種。，然后各班10位同學(xué)一起討論、寫下該類詩句，二非常鐘后評比，各班寫得多少句就得多少分。 詩詞拼一拼一、二年級 每班智囊團根據(jù)所給漢字將其拼成兩

5、首古詩，按用時量評，從用時少到多分別獲得7至1分。課外詩詞4、統(tǒng)計各班得分，假設(shè)是出現(xiàn)平局的情況，那么進展加賽，決知名次，宣布排名。（3） 活動獎項設(shè)置根據(jù)得分進展排序：一等獎3名，二等獎3名四-六年級，二等獎4名一-三年級（4） 活動評委1、 年級之間交換老師評委，詳細為：一二年級互換，三四五六年級互換。2、 各組評委分別安排:主裁判主持人1人、記分員1人、評審3人、計時員1人、電腦操作1人、組內(nèi)自定。3、 第一環(huán)節(jié)的展示由記分員、評審、電腦操作員共5人評分。4、最后的統(tǒng)分排名由記分員和一位評審老師共同完成。五評判標準1、各班代表朗讀詩歌自我展示環(huán)節(jié)1內(nèi)容：能根據(jù)要求自行選擇詩詞內(nèi)容進展展示

6、。2分2誦讀時間：1-3分鐘。1分3誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字明晰，富有節(jié)奏韻律感。2分4精神：精神飽滿，穿著得體，隊形整齊，上、下場整齊有序3分5形式：展示形式豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。2分 各評委評分采取10分制，8分起評，評分保存兩位小數(shù)。 統(tǒng)分方法為去掉最高分和最低分，取剩余三個評分的總分，計入各班最后總分。 2、現(xiàn)場答題環(huán)節(jié) 根據(jù)答題要求，選手在規(guī)定時間內(nèi)答題正確那么獲得相應(yīng)分數(shù)，統(tǒng)計總分。 3、根據(jù)總分進展排序，前三名為一等獎，其余為二等獎。六、活動準備和分工：1、競賽出題：各年級設(shè)負責(zé)人，由負責(zé)人組織老師們分工合作 1個人賽的題目由本年級的老師根據(jù)學(xué)生特點自行出

7、題，題型和總分不設(shè)限定。4月10日前由年級負責(zé)人統(tǒng)計好后發(fā)至黃*老師郵箱。2 團體賽題目由本年級老師根據(jù)比賽的要求提供資料庫要求4月20日前完成，然后交換，由其他年級的老師從資料庫中抽取部分內(nèi)容作為比賽試題，并制成PPT，以比賽用6月1日前完成。要求本年級老師提供的資料庫必須是參賽題的2-3倍，注意個人賽題目與團體賽題目不要重復(fù)。各年級的資料庫、最終的比賽題目及PPT均需發(fā)給黃*老師。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏

8、向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。2、試題印制分發(fā)：各年級負責(zé)人3、比賽用品、證書、獎狀準備：*4、 獎品準備：*5、各年級負責(zé)人：*七、獎品頒發(fā)：個人單項獎學(xué)生頒發(fā)獎狀和學(xué)慣用具。優(yōu)秀班級分獲詩詞知識系列叢書。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分