1、.?朱鹮飛回來了?教學設計家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。 教學目的：1、認識本課所要學習的生字、生詞。2、通過各種方式搜集有關朱鹮的資料，理解朱鹮。3、通過小組合作，讓學生在交流與碰撞中理解課文內容。4、有感情地朗讀課文，深化體會人與自然的關系。5、理解科考隊員們在小朋友的幫助下，發現并精心保護朱鶴的經過，培養學生保護野生動物、保護環境的意識。單靠“死記還不行,還

2、得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。 教學過程：這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年

3、便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 一、導入課題，引發疑問1、今天我們一起學習一篇新的課文，請同學們看我板書課題朱鹮飛回來了。2、請同學來讀一下課題，你認為應該怎樣讀就怎樣讀，誰來試試？生讀,或快樂,或驚喜,或如釋重負。3、什么是朱鹮？你對朱鹮有哪些理解？為我們大家介紹一下吧。介紹朱鹮4、看到這個題目，你想知道些什么？可能的問題是：朱鹮飛走過嗎？朱鹮為什么飛回來了？是誰讓朱鹮飛回來了？相機板書。看來同學們對課題都有著自己的理解,自己的感受，相信同學們通過學習會理解得更深化，感受更豐富。二、初讀課文，整體感知。1、同學們都預習課文了，

4、在讀課文的過程中你都遇到了哪些容易出錯的生字詞，給你的同伴們提個醒。按捺nà  靦腆  孵f化等2、請同學們默讀課文，邊讀邊想想，課文講了怎樣的一件事？3、誰愿意來說一說，這篇文章寫了一件什么事？用比較簡練的語言概括一下。記敘了一支科考隊來到大山里，依靠當地群眾尋找到瀕臨滅絕的朱鹮，并想方設法保護朱鹮，使朱鹮在自然保護區內順利繁衍、安康生長的事4、同學們，課文以?朱鹮飛回來了?為題，那朱鹮原來是飛走了嗎？課文中“飛走指的是什么？飛走，其實是指瀕臨滅絕1從哪里知道了朱鹮瀕臨滅絕？你能從書中找到根據嗎？我看哪一位細心的同學最先找到了？第四自然段中的一些句子：“1978

5、年，一份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注。2朱鹮為什么會瀕臨滅絕？原因可能都有哪幾個方面？板書：污染、捕殺由此可見，朱鹮是即將瀕臨滅絕的動物，在世界上也是極為罕見的。板書：擦掉問號3那為什么科考隊又會來到陜西洋縣呢？他們認為那里森林茂密因此，在那兒找到朱鹮的希望較大。4它們找到了嗎？找到了三、品讀課文，質疑問難請同學們自由讀課文614自然段，邊讀邊考慮：為了朱鹮可以“飛回來，小光和小伙伴配合科考隊做了哪些努力？小組同學交流此問題。可按照事情開展順序來說說。板書：宣傳   尋找    保護1、積極發動和小伙伴一起尋找線索。組織有感情地朗

6、讀：1分角色讀小光與小胖子的對話，談感受。2再讀，生評價。3師生合作讀。4表演讀。小光從小胖那里得到了朱鹮的相關信息，于是第二天就陪著科考隊員一起尋找朱鹮。2、為科考隊帶路尋找。請同學們默讀課文1114自然段，邊讀邊畫出給你印象深化的句子，看看你從中都體會到了些什么，并把你的感受寫在句子的旁邊，一會咱們一起交流。他們來到一片稻田中隱蔽起來以免干擾觀察。想象一下，除了這些困難，科考隊員還忍受著哪些困難？這兩只鳥兒踏破鐵鞋，千辛萬苦的尋覓終于有了結果。為什么說是踏破鐵鞋，千辛萬苦的尋覓？“我國自從1964年在甘肅捕獲一只朱鹮以來，一直沒有發現朱鹮的蹤跡。為了查明朱鹮在我國的生存情況，一支科考隊到全

7、國各地尋找朱鹮。靜候一旁的科考隊員珍惜的鳥兒。 比較：他們像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片他們守候在這兩只鳥兒的旁邊，觀察著，拍攝照片請同學們看屏幕，他剛剛是說的這句話嘛？不是好不好？從第一個句子中你體會到了什么？3、全力保護挖田螺泥鰍、抓小魚小蝦喂養體弱的小朱鹮。請學生讀一讀13自然段。考察隊員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，忍受著風吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察、守護著這幾只朱鹮小光和小伙伴們也挖來田螺、泥鰍，捉來小魚、小蝦喂它。保護朱鹮的僅僅是科考隊員和小光嗎？還有老師、同學、村民們。所有的人都積極的參與到保護朱鹮的活動中來。如今，誰能說說朱鹮為什么可以“飛回來?有科考

8、隊員的努力，還有像小光這樣熱愛野生動物的小朋友的幫助，是所有人的愛把朱鹮給喚了回來。從根本上說，是這里有良好的生態環境。 擦掉問號，同時畫心4、請全班同學一起齊讀課文的最后一個自然段。四、情感深化真可謂是失而復得的朱鹮啊！關于陜西洋縣保護朱鹮的情況還有一段后話，想知道嗎？師讀配樂?失而復得的朱鹮?節選：“朱鹮近幾年數量的迅速開展增加了我們恢復該物種的信心。但是回想拯救這一物種的經歷，不禁令人心悸。假如考察隊晚兩年組織，假如這7只朱鹮未能成功地繁育，。幸運的是這個物種被成功地保存下來，并擴大其分布區和其他的保護，希望這種幾遭絕滅的物種可以永遠在地球上繁衍生息，希望我們的子孫后代可以欣賞到這種美麗

9、的動物，并與他們相伴成長。同學們，小光等人為拯救朱鹮所做的努力我們有目共睹，他們的行為又給了我們一些什么啟示呢？作為小學生的我們又能為保護野生動物做些什么呢？生暢所欲言，板書讓我們向小光他們學習，從如今開場，保護身邊的動物，保護他們，希望在座的每一位同學都能保護野生動物，做它們的好朋友！這樣才能讓我們的地球永遠活力勃勃，永遠多姿多彩！五、小結同學們，其實文章的題目飽含了作者的感情，通過我們對課文的學習，你從題目中讀出了作者怎樣的情感？最后，讓我們再一次有感情地朗讀一下課題：朱鹮飛回來了。六、作業查閱相關資料，理解我們生活的地球中還有哪些瀕臨滅絕的動物，理解他們的現狀。為保護野生動物寫宣傳標語，

10、用實際行動保護野生動物。推薦閱讀：?中國地理?朱鹮篇板書：朱鹮飛回來了飛走?        飛回?環境                     宣傳捕殺               

11、0;     尋找食用                     保護瀕臨滅絕                 快樂生活 教學反思：一節新老師比武課下來，仿佛使自己經歷了一場洗禮，感覺自己受益匪淺。靜心

12、沉思這節課，回想這整個教學的過程，此時的我才真正的懂得了，要上好一節課是多么的不容易，因為這需要我們老師扎實的根本功，對教材深化的理解以及自如駕馭課堂的才能，而這些卻是我們新老師所欠缺的和要在以后的教學中所歷練的。同時，這節課也讓我深化地體會到，上好一堂公開課，不是在表演，而是要讓學生在課堂上真正的有所得，有所開展。回想整堂教學，有許多值得回味并可在以后教學中借鑒的精彩之處，也有遺憾的需要在今后的授課中修正的地方。這節課中，給我印象最為深化的莫過于邵老師班上那群有膽有識、朗讀技巧嫻熟的孩子們，他們的精彩朗讀和表演使我至今記憶猶新。雖然我們從未合作過，但是他們出色的表現著實讓我這新老師的課堂平添了幾分精彩，我想，這與邵老師平日扎實有效的訓練是密不可分的。作為新老師的我們，應當注重平日對自己學生的訓練，讓學生們在我們的課堂中扎扎實實地學好語文，用好語文。同時，這節課也讓我深化體會到了，理解學生的學情，對于一名老師開展教學活動是多么的重要。我曾在我