1、.第五章 自然地理環境的整體性與差異性第二節 自然地理環境的差異性課時1學習目的：1.理解自然帶的概念及其分布。2.掌握陸地環境的地域分異規律及其形成與表現。3.運用地域分異規律，分析評價人類的消費與生活。學習過程：一、由赤道到兩極的地域分異規律材料教材P91圖5.7世界陸地自然帶的分布，P92圖5.8熱帶雨林景觀和圖5.9苔原景觀。1不同的氣候帶對應不同的自然帶類型，它們之間的對應關系如何？且它們之間的相對位置如何？可畫出氣候類型圖，比照畫出自然帶分布圖2圖5.8與圖5.9的比照，表達了怎樣的地域分異規律？原因是什么？它們在氣候、水文、生物、土壤等方面的差異是什么？3分析說明由赤道到兩極的地

2、域分異規律的形成因素、景觀變化方向、延伸方向與分布？【當堂檢測1】讀圖，答復13題。1與地自然帶更替相似的是A BC D2氣候形成過程中，受非地帶性因素影響較大的是A、兩地 B、兩地C、兩地 D、兩地3、三地氣候A類型一樣，成因不同 B類型不同，成因不同C類型不同，成因一樣 D類型一樣，成因一樣二、從沿海向內陸的地域分異規律材料一教材P92圖5.10溫帶落葉闊葉林和圖5.11溫帶荒漠。材料二 “巴黎北京國際汽車拉力賽的道路，橫穿亞歐大陸。參加拉力賽的運發動所經歷的自然景觀依次出現的順序是：溫帶落葉闊葉林溫帶草原溫帶荒漠溫帶草原溫帶落葉闊葉林。1比較分析圖示兩個地區的景觀差異。2從沿海向內陸的地

3、域分異規律的含義、形成因素是什么？景觀變化及延伸方向是怎樣的？3怎樣理解從沿海向內陸的地域分異規律在中緯度地帶最明顯？【當堂檢測2】關于從沿海向內陸的地域分異的表達，錯誤的選項是A在中緯度地區表現最為明顯B在地表沿經度變化方向有規律地更替C因水分條件在東西方向上的差異造成的D以熱量為根底造成的【課后練習】一、選擇題1各陸地自然帶最明顯的標志是A氣候 B地形 C水文 D植被以下圖陰影示意的是北非五國正在建立的“綠色壩工程。讀圖，答復23題。2該綠化工程最適宜栽植的樹種是A落葉闊葉林 B常綠硬葉林 C常綠闊葉林 D針葉林3該綠化工程栽植樹種的選擇，遵循了A從赤道到兩極的地域分異規律 B從沿海到內陸

4、的地域分異規律C山地的垂直地域分異規律 D非地帶性規律4. 關于陸地自然帶分布規律的表達，正確的選項是A陸地自然帶以熱帶雨林帶為中心南北對稱分布B各自然帶之間具有明顯的界限C高山地區氣候、植被、土壤等自然因素無明顯的分布規律D從沿海向內陸的地域分異在北半球中緯度地帶最為明顯5包括兩種氣候類型的自然帶是A亞熱帶常綠闊葉林帶 B溫帶落葉闊葉林帶C亞熱帶常綠硬葉林帶 D亞寒帶針葉林帶6我國西北的自然帶，自東向西呈現出草原荒漠草原荒漠的更替，其自然帶的分布規律是A山地垂直地域分異 B從沿海向內陸的分異C由赤道到兩極的分異 D都不是7電視劇?走西口?，劇中主人公田青從山西到內蒙古包頭謀生。據此可判斷包頭

5、附近地區所屬的自然帶是A溫帶荒漠帶 B亞熱帶常綠闊葉林帶C溫帶草原帶 D亞寒帶針葉林帶8從地理學角度看，它描繪的是A由赤道到兩極的地域分異規律 B從沿海向內陸的地域分異規律C山地的垂直地域分異規律D非地帶性規律9從塞北到江南景觀的差異，產生的根底是A水分 B光照 C土壤 D熱量圖甲為長白山望天鵝景區一角，圖乙為內蒙古呼倫貝爾草原，圖丙為塔克拉瑪干沙漠，讀圖完成1011題。10從圖甲到圖丙表達了自然地理環境A由赤道到兩極的地域分異B從沿海向內陸的地域分異C垂直地域分異 D非地帶性現象11這種分異規律明顯的地區是A北半球低緯度地區B北半球中緯度地區C北半球高緯度地區 D南半球低緯度地區二、綜合題1

6、2以下圖是我國北部示意圖，讀圖完成以下要求。1A為_山脈，其自然帶是_帶。2B地自然帶是_帶，所屬地形區是_。3C地為_盆地，其自然帶是_帶。4AC的變化，表達了大陸自然帶_地域分異規律，這種分布規律主要以_條件為根底。5C北側的天山從山麓到山頂自然景觀的變化，表達了_分異規律，這反映了從山麓到山頂的_狀況差異很大。6C處盆地四周出現的環狀綠洲，應屬_地帶性地域分異。7認識陸地環境地域分異規律就要求人類在農業消費活動中應該_。13.自然地理環境各要素互相聯絡、互相影響，構成了一個有機整體。可以從氣壓帶、風帶的分布規律推測氣候的形成與特征；而氣候又是影響自然帶分布的最重要因素。讀圖答復以下問題。

7、1“氣壓帶與風帶形式圖“氣候類型分布形式圖與“自然帶分布形式圖之間的對應關系表達了地理環境的_性。2在“氣壓帶與風帶形式圖中甲地位于_風帶，請在圖上相應位置用箭頭畫出該風帶的風向。3A地終年受赤道低氣壓帶的控制，形成的氣候類型是_，對應的自然帶是_帶。4在“氣候類型分布形式圖中，以下各地的氣候類型為：C_，D_，E_，F_。在“自然帶分布形式圖中，相應各地的自然帶是：_，_，_，_。5在“自然帶分布形式圖中，自然帶的更替表達了地理環境地域分異規律中_的地域分異，這種分異是以_為根底的。自然帶的更替表達了地理環境地域分異規律中_的地域分異，這種分異是以_為根底的。參考答案一、由赤道到兩極的地域分

8、異規律1.不同的氣候帶對應不同的自然帶類型，不同的自然帶都有與之對應的氣候類型，現以北半球為例對應如下：2.兩幅圖的比照表達了由赤道到兩極的地域分異，原因是由于緯度差異而造成的熱量差異氣候、水文、生物、土壤等自然景觀特征不同，如下表所示：自然景觀氣候水文生物土壤熱帶雨林終年高溫多雨的熱帶雨林氣候終年降水豐富，河流水量豐富，水位變化小熱帶雨林茂密，猩猩、河馬磚紅壤寒帶苔原冬季漫長而嚴寒，夏季短促而涼快，為寒帶苔原氣候蒸發微弱，地表潮濕，河流結冰期長低矮的灌木、草叢、苔蘚、地衣，馴鹿、北極孤冰沼土3.由赤道到兩極的地域分異規律的形成與分布，分析如下：含義概念受太陽輻射從赤道向兩極遞減的影響，地表景

9、觀和自然帶沿著緯度變化的方向，由赤道到兩極作有規律的更替自然帶更替方向緯度變化的方向，即南北方向自然帶延伸方向緯線方向，即東西方向形成根底因素以熱量為根底變化趨勢太陽輻射從赤道向兩極遞減，熱量從低緯向高緯遞減分布顯著地區低緯和高緯地區橫穿整個大陸的地帶，中緯度在一定范圍內東西向延伸、南北向更替的地帶橫貫大陸的自然帶冰原帶、苔原帶和針葉林帶高緯度，熱帶雨林帶低緯度中緯度大陸東岸亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、溫帶針闊葉混交林帶低緯高緯大陸西岸亞熱帶常綠硬葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶低緯高緯大陸內部中部：亞熱帶荒漠帶、溫帶荒漠帶低緯高緯兩側：熱帶草原帶、溫帶草原帶低緯高緯【當堂檢測1】1C2D3

10、A二、從沿海向內陸的地域分異規律1.列表比較這兩個地區地理環境的地域差異，如下表所示：2.從沿海向內陸的地域分異規律工程內容概念受海陸分布的影響，自然景觀和自然帶從沿海向大陸內部依次更替形成根底水分變化根本因素海陸位置差異，導致從沿海向內陸干濕狀況差異大景觀變化森林帶、草原帶、荒漠帶沿海內陸自然帶更替方向從沿海向內陸的方向，即東西方向或經度變化的方向自然帶延伸方向經線方向，即南北方向分布地區中緯度大陸地區最顯著3.中緯度地區，大陸寬闊，內陸距海較遠，海洋水汽難以到達，沿海地區受海洋影響較大，沿海與內陸水分差異大，反映在植被上，從沿海向內陸由森林逐漸過渡到草原再過渡到荒漠，動物、土壤等要素也發生

11、相應的變化，表現出明顯的經度地帶性特征。【當堂檢測2】D【課后練習】1. D 2.B3.A 4. D 5. B 6. B 7. C 8.A9.D 10.B11.B12. 1大興安嶺溫帶落葉闊葉林溫帶森林2溫帶草原內蒙古高原3塔里木溫帶荒漠4從沿海到內陸的水分5山地的垂直水熱 6非7因地制宜13. 1整體2西風帶風向略。西南風3熱帶雨林氣候熱帶雨林4地中海氣候溫帶海洋性氣候溫帶季風氣候亞熱帶季風氣候亞熱帶常綠硬葉林帶溫帶落葉闊葉林帶溫帶落葉闊葉林帶亞熱帶常綠闊葉林帶5由赤道到兩極熱量從沿海向內陸水分課時2學習目的：1.理解自然帶的概念及其分布。2.掌握陸地環境的地域分異規律及其形成與表現。觀察內

12、容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說

13、“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手

14、術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。3.運用地域分異規律，分析評價人類的消費與生活。學習過程：三、山地的垂直分異規律課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成

15、語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。材料教材P93圖5.12喜馬拉雅山的垂直地域分異。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。1.分別完好寫出喜馬拉雅山南坡和北坡植被帶。為何南坡帶譜較完好？2.圖中北坡為何缺少森林帶？3.以高山草甸為例，它在南坡和

16、北坡分布的海拔范圍有什么不同？原因是什么？4.山地自然帶垂直帶譜與該山所處緯度有何關系？5.分析說明山地的垂直地域分異規律？形成根底、影響因素學習小結重要知識點關鍵點總結我的小結由赤道到兩極的地域分異規律以熱量為根底，東西延伸、南北更替從沿海向內陸的地域分異規律以水分為根底，中緯度地區明顯，沿海向內陸為森林、草原、荒漠山地的垂直地域分異規律山麓與程度帶一致，垂直分異與山地所在緯度、高度親密相關課后訓練一、選擇題受地形的影響，自然帶往往會出現從山麓到山頂的更替規律，如以下圖。據此完成12題。1從赤道向較高緯度地區，針葉林帶在山地分布的海拔高度A逐漸升高 B保持不變 C逐漸降低 D變化無序2海拔低

17、的山麓自然帶與所在緯度的程度自然帶一致，所以緯度越高，一樣海拔山地垂直自然帶帶譜數量就越A多 B少 C不變 D無法確定讀某沿海地區一山地垂直自然帶分布圖，答復34題。3該山地可能位于A北半球溫帶地區 B北半球亞熱帶地區C南半球溫帶地區 D南半球亞熱帶地區4該山地所在地區的氣候主要受A信風影響B季風影響 C西風影響 D西風和副高交替影響5“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開描寫的景觀是A從沿海向內陸的地域分異 B由赤道到兩極的地域分異C垂直地域分異 D非地帶性分異讀以下圖某山地位置及其植被土壤垂直分布示意答復67題。6該山地分布在A高原山地氣候區B溫帶季風氣候區 C溫帶沙漠氣候區 D溫帶大陸性氣候區

18、7北坡比南坡A光照強 B坡度陡 C水分多 D林地少二、綜合題8讀甲、乙、丙三地的垂直自然帶分布圖，甲、乙兩地均位于我國，丙地位于某島嶼。據此答復以下各題。1甲、乙、丙三地緯度按由高到低排列，正確的選項是A甲、乙、丙B乙、丙、甲 C丙、甲、乙 D丙、乙、甲2甲地某高度上，北坡為針葉林，南坡為灌木草甸，可能是因為A南坡為陽坡 B北坡為陽坡 C南坡為迎風坡 D北坡為迎風坡3乙地山脈為我國兩大自然區分界限，那么乙地可能是_山脈。4甲地雪線南坡高于北坡的原因是什么？5丙地東西兩坡垂直自然帶基帶不同的原因是什么？參考答案三、1南坡所處緯度低，且相對高差較大，因此垂直方向上水熱差異大。2北坡海拔較高，不具備森林帶所需的水熱條件。3南坡分布海拔高，因為南