1、五年級西師大版語文下冊古詩閱讀考點知識練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 拓展閱讀。冬夜讀書示子聿宋 陸游古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（注釋）示：訓示、指示。子聿(y)：陸游的小兒子。學問：指讀書學習，就是學習的意思。遺：保留，存留。無遺力：用出全部力量，沒有一點保留，不遺余力、竭盡全力。少壯：青少年時代。工夫：做事所耗費的時間。始：才。紙：書本。終：到底，畢竟。覺：覺得。淺：膚淺，淺薄，有限的。絕知：深入、透徹的理解。行：實踐。躬行：親身實踐。1借助注釋說說這首詩的意思。_2這首詩給你什么啟示？_2. 古詩閱讀。浣溪沙一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽

2、西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。（注釋）新詞：剛填好的詞，意指新歌。徘徊：來回走。1從季節、時間的角度看，這首詞寫的是_時詞人的生活和心情。2“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩句使用了_(比喻對偶)的修辭手法，形式工整，音韻諧婉，具有音樂美，是深受后人贊賞的名句?；ㄩ_花落是自然規律，所以詞人“_”，表達了_的感情；燕子每年都回來尋舊巢，所以說“_”，但舊燕歸來，時光已逝，表達了詞人對物是人非的慨嘆。3下面對這首詞的分析不正確的一項是()。A.“夕陽西下幾時回？”詞人由夕陽西下而生發對時光流逝的悵惘，以及對美好事物的留戀和希望其重現的心境。B.“無可奈何花落去，似曾

3、相識燕歸來”蘊含著生活哲理，一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現。C.“小園香徑獨徘徊”說的是詞人獨自一人在花間踱來踱去，表現出詞人對春天美好景色的無限贊美之情。3. 閱讀詩詞，回答問題。西江月 夜行黃沙道中（作者）辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。譯文：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲 。清涼的晚風仿佛吹來了遠處的蟬叫聲。在稻谷的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝

4、瀝的小雨，詩人急急從小橋過溪想要躲雨，往日，土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？拐了彎，茅店忽然出現在眼前了。1這首詞的作者辛棄疾是（ ）人A.南宋B.北宋C.南唐2這首詞的詞牌名是（ ），題目是（ ）。A.西江月 夜行黃沙道中B.夜行黃沙道中 西江月3這首詩中有兩個對偶句，請找出來。( )A.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。B.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。C.七八個星天外，兩三點雨山前。D.舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。4這首詞表達了是一種什么樣的情感？_4. 閱讀提升。長相思其一（唐）李白長相思，在長安。絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。美人如花隔云端！上有青冥

5、之長天，下有淥水之波瀾。天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難。長相思，摧心肝！詩人通過對_、_、_等景物的描寫抒發了感情，表現出_的痛苦。5. 閱讀詩歌，回答問題。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。1分析“山一程，水一程”中疊用兩個“一程”的作用。_2這首詞風格婉約，請從思想感情與語言特點兩個方面對此作簡要分析。_3找出詞中表達主旨的句子。_4詞中的一“程”一“更”用得很妙，請結合全詞簡要分析。_6. 快樂閱讀（默寫古詩并回答問題）。從軍行_， _。_， _。（1）詩中表示地名的詞有_（2）從寫作手法上看，前兩句是_，后兩句是_。（3）題目

6、中“行”的意思是（ ）。A、行走B、路程C、古詩的一種體裁。（4）這首詩的作者是唐代的（ ）。A、岑參B、王昌齡C、高適（5）這是一首（ ）詩。A、邊塞詩B、送別詩C、詠物詩（6）用自己的話說說后兩句詩的意思。_（7）說說你從哪些詞語中看出了戰爭環境的艱苦？_（8）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_7. 閱讀古詩，回答問題。山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1解釋古詩中重點字的字義。暝：_。 歇：_。2按要求作答。（1）用自己的話描述下列詩句中所描繪的景象。明月松間照，清泉石上流。_（2）這兩句詩運用了（_）的寫法。A

7、動態描寫 B靜態描寫 C動靜結合（3）用此寫法簡單描寫一個有太陽、草地、牛羊的畫面：_3下列對“空山”的理解不恰當的一項是（ ）A.因為山很大，很空曠，所以山間非常寂靜。B.跟鹿柴中的“空山不見人，但聞人語響”有異曲同工之妙，都是以有聲襯無聲。C.山林樹木茂盛，掩蓋了人們活動的痕跡。D.“空山”是為了襯托詩人的空虛寂寞。8. 閱讀古詩，完成練習。鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。1這首詩的作者是_代詩人_。2解釋下列加點的字詞。人閑桂花落：_ 時鳴春澗中：_3王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了_、_、_、_等景物，突出了山澗的_。4“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現力，歷

8、來為人稱道，你認為它好在哪里？_5本詩抒發了詩人怎樣的感情？_9. 閱讀古詩，完成練習。九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1填空。（1）“獨”和“異”的意思分別是和。（2）“佳節”具體指節。（3）詩的第三、四句中寫到的兩種節日活動是和 。2“少一人”在詩中指（）。A.少了作者的兄弟B.少了作者的父親或母親C.少了作者自己D.少了一個知心好友3詩句“_”寫出了詩人孤獨的情緒；詩句“_”表達了詩人思念親人的情感。4下列說法是否正確？正確的畫“”，錯誤的畫“”。（1）由“遙知兄弟登高處”可知詩人是思念他的兄弟。（）（2）“異鄉”的“異客”表現了詩

9、人身在他鄉的孤獨，本就思念親人，又逢“佳節”，思念之情則更加強烈。（）（3）詩題中的“山東”不是今天的“山東省”，而是華山以東的地區。（）（4）王維被稱為“詩佛”，與孟浩然合稱“王孟”。（）10. 漫步古今,閱讀與感悟。材料一：舟過實仁宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。材料二：村居清高鼎草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。材料三：宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，枝頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1材料一至材料三描寫的對象是_，都表現了兒童_的生活。（四字短語）2翻譯材料一畫橫線的句子。_3選做題(二選一）A.“

10、張傘使風”“放紙鳶”“追黃蝶”是古代兒童快樂生活的寫照，你有類似快樂經歷嗎？請模仿古詩寫兩句七言詩句展示。_，_。B.如果你沒有類似的快樂經歷，請說出你的感受、想法和原因。_11. 讀下面的古詩，并回答下列問題。乞 巧七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。1這首詩的作者是_代詩人_。2“乞巧”，又名“_”，時間是農歷_，民間有婦女對月穿針的習俗。3詩中引用了牛郎織女鵲橋相會的傳說的詩句是“_，_”。12. 閱讀古詩，做練習。浣溪沙游蘄水清泉寺宋蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。（注釋）蘄(q)水：縣名，

11、今湖北省黃岡市浠水縣。唱黃雞：感慨時光的流逝。因黃雞可以報曉，表示時光的流逝。1這首詞的作者是_，號_居士。他天資極高，學識淵博，詩文書畫皆精，是唐宋八大家之一。2對句中加點詞語解釋不正確的一項是()。A.山下蘭芽短浸溪(泡在水中)B.瀟瀟暮雨子規啼(杜鵑花)C.人生無再少(少年時期)D.休將白發唱黃雞(老年)3用自己的話寫寫下面詞句描繪的畫面。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。_4在詞的下闋，詞人迸發出使人振奮的議論，借溪水西流指出人們應該_，體現了詞人_的人生態度。13. 閱讀古詩詞，完成練習。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。1這首詞的作者是清代的_，“長相思”是這首詞的_。2請摘錄詞中原句填空。在這首詞中，“_”寫出了行軍之艱難；“_”寫出了氣候之惡劣；“_”寫出了隊伍之龐大；“_”寫出了思鄉之情切。3這首詞表達了詞人行軍在外時的強烈思鄉之情。在本學期學習的古詩中，你還積累了哪些表達思鄉之情的千古名句？請將印象最深的詩句默寫在下面。_14. 閱讀稚子弄冰，完成練習。稚子弄冰（宋）楊萬里稚子金盆脫