1、.青島版?科學?四年級下冊第四單元 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，

2、對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。 ?飛旋的陀螺?教學設計語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師

3、費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。 活動目的：死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所

4、摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。 情感、態度、價值觀目的：1、培養學生大膽想象，敢于探究，與同伴合作交流的意識。才能目的：1、培養學生運用已有的知識經歷對所觀察的現象做出假設性解釋。2、培養學生動手制作才能和利用比照試驗研究問題的才能。知識目的：1、通過玩陀螺理解光的合成 。2、通過牛頓的光學實驗知道光的合成與分解的關系，對光與色彩有完好的認識。教學重點：通過玩陀螺知道驗多種色光混合到一起可以產生一種色光。教學難點：利用陀螺完成光的合成實驗。教學準備：1、老師準備：ppt

5、課件、圓形紙板。圓形紙片，電動小風扇、固體膠、雙面膠等。2、學生準備：課前預習，為交流做準備。教學過程一、新課導入1、 老師提問：同學們喜歡玩玩具嗎？學生答復。【設計意圖：通過提問讓學生迅速進入學習狀態】 今天老師也帶了一件自己做的玩具，大家看這是什么？學生答復。請大家看一下老師手中的陀螺跟同學們平常玩的陀螺有什么不同？學生答復。老師強調陀螺是彩色的。老師將這個老師演示陀螺的轉動見證奇跡的時刻到了，讓學生答復看到的現象并自己提出問題？你猜一下為什么會出現這種情況。同學們想理解其中的奧秘嗎？這節課我們就來探究陀螺的奧秘。板書：飛旋的陀螺。【設計意圖：學生通過已有的生活經歷對看到的現象大膽做出假設

6、性解釋，從而激發學生的探究興趣。】二、探究活動1、 制作陀螺1學生自己總結本卷須知，老師再用幻燈片出示本卷須知。2學生分配好任務小組長指揮，協商合作，做到人人參與制作，每個小組中的每位同學制作的種類要不同，分成2色陀螺、3色陀螺、多色陀螺。【設計意圖：培養學生分工協作的意識】2、 玩陀螺1分別運用1號袋2號袋中的材料將制作的陀螺組裝好并轉動，仔細觀察實驗現象，小組成員共同觀察并將將觀察到的實驗現象匯報給小組長，小組長負責記錄到報告單上。2學生以小組為單位展示實驗成果。【設計意圖：鼓勵學生實事求是，用科學嚴謹的方法證明科學道理】3老師根據每個小組的成果展示引出光的合成知識。板書：兩種或多種色光混合到一起會產生一種新的色光，這種現象稱之為光的合成。多媒體出示牛頓光的合成實驗。4簡要提示陀螺變色是人的視覺暫留效應導致的。3、 三原色的應用。1老師提示并提問三原色在哪些方面有用到？學生答復2出示多媒體圖片，介紹三原色的應用。三、課堂總結同學們這結課有什么收獲嗎？學生答復。【設計意圖：既可以考察學生對所學知識的掌握情況又可以讓學生對所學知識進展歸納總結】通過這節課我們不僅玩了陀螺，而且知道了光的合成知識，我們可以看到，日常生活中的很多現象我們只要多問個為什么，多開動腦筋想一想為什么，多動手探究一下，就會收獲很多意想不到的知識。相信大家都有一顆好奇的心，有一雙敏銳的眼，讓我們