1、有用的兒童畫教學方案三篇 學校階段的孩子愛畫、好動、思維活躍， 除了要把握基本的繪畫方法， 更要在這個關(guān)鍵期愛護他們的發(fā)散思維并賜予適時的訓練與引導。 因此我們把兒童畫班的孩子分為兩個階段，二三班級一個學段，四五班級一個學段。在上個學期的油畫棒、線描技法學習基礎(chǔ)上，本學期我們的課程更接近藝術(shù)實踐與生活。并在繪畫過程中培育同學良好的美術(shù)學習習慣，同時鼓舞同學在美術(shù)學習中不斷挖掘自己的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)制造精神，體驗美術(shù)活動的樂趣。 二、課程分析 本學期的兒童畫課程內(nèi)容新奇、支配合理。始終與美術(shù)教材的訓練領(lǐng)域相吻合，但拓展性更強。包括造型表現(xiàn)、設(shè)計應用、觀賞評述、綜合探究四個方面的內(nèi)容。前兩

2、個方面的內(nèi)容主要是引導同學嘗試不同工具，用紙及身邊簡單找到的材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗造型及設(shè)計制作活動的樂趣。觀賞領(lǐng)域的內(nèi)容則通過觀看自然和各類美術(shù)作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探究領(lǐng)域的內(nèi)容則采納嬉戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展現(xiàn)。總之，本學期的內(nèi)容的編排注意在美術(shù)學習過程中激發(fā)創(chuàng)新精神，進展美術(shù)實踐力量，提高美術(shù)素養(yǎng)。 三、教學目標及重難點 本學期教學目標是在多樣的美術(shù)實踐活動中提高動手、觀看、分析解決問題的力量，進展創(chuàng)新力量，合作意識，培育學習美術(shù)的愛好，提高美術(shù)素養(yǎng)。重難點是在豐富開闊同學視覺感受

3、的同時打開同學思路，培育創(chuàng)新意識，提高造型力量，體驗學習的樂趣。 但是在實際教學中，借助多樣、直觀的教學手段有所困難，由于同學畫面豐富不但在于老師的引導，更有對同學思維、眼界的打開，但在兒童畫教學中，由于多媒體的限制，我們只能通過描述與想象引導，沒有方法讓孩子觀賞到我們靜心選擇的圖片，甚是遺憾。 四、教學措施 教學中，我們始終將“以同學的進展為中心”這一指導思想貫穿教學，培育同學學習愛好，并努力創(chuàng)設(shè)和諧的學習環(huán)境。同時盡可能鼓舞同學私下里利用信息網(wǎng)絡(luò)資源查閱觀看與教學相關(guān)的視頻，圖畫，擴展他們的眼界，提高同學的鑒賞力量。 兒童畫教學方案 篇2 一、對老師在訓練教學常規(guī)中的管理和要求 （一） 備

4、課、課堂教學、課后作業(yè)、課后檢測、課后輔導 1、 在討論課程標準的前提之下，老師要做到仔細備課，在自備和集體備課的基礎(chǔ)上，寫出對教材和同學有針對性的教案，要求老師在教案撰寫中用字規(guī)范，作風嚴謹。 2、 在課堂教學中既要留意教學任務(wù)的完成又要對課堂進行有效的管理，改進教學方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學效益，使教學在井然有序的狀態(tài)下完成，以提高教學的實效。 3、 在課程改革形勢之下強調(diào)提高教學質(zhì)量，是必需以高效率的訓練為前提的，老師應當加強對作業(yè)的有效性討論，削減不必要的、重復的作業(yè)，各學科要相互協(xié)調(diào)打整體戰(zhàn)，一旦布置作業(yè)要盡量全批全改，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題要準時反饋給同學并輔導同學準時更正。

5、要求老師作業(yè)批改時用語精準，給同學正確的示范。 4、 教學需要準時有效的考試來檢測教學效果，老師應當討論當前形勢下的命題方向和方式，一要嚴格依據(jù)課程標準；二要依據(jù)命題程序的要求先確定老師命題，再由教研組長審題，確保命題工作的科學性和規(guī)范性；三要逐步在校內(nèi)網(wǎng)上加強試題庫的建設(shè)。在考試后老師要準時批改、講評和做考卷分析，分析之后的結(jié)論應當對今后的教學產(chǎn)生影響，考試內(nèi)容應當體現(xiàn)教學中的重點和難點，考試也應當對同學的學習起到主動的引導。在課程改革深化的今日，學校對老師教學質(zhì)量的監(jiān)測和跟蹤依據(jù)各種檢測中的數(shù)據(jù)進行量化分析。 5、 在教學的任何時候都存在同學學習的差異性，因此，老師有責任盡可能地對同學進行

6、課后輔導。老師不得對本班同學進行有償家教。 6、 針對以上要求，教育處、教研組、備課組都有責任對老師進行定期和不定期的檢查，檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)、考試等。教研組長、備課組長在學期開頭的工作方案中應當對本組老師的教案、作業(yè)、考試等有關(guān)內(nèi)容提出相對統(tǒng)一的.要求，使新、老老師有大致肯定的標準，以保證學校各學科教學的質(zhì)量。 7、 本學期將加強學校特色訓練的工作，要求音樂、體育、美術(shù)、形體等非中考學科在這方面做出更主動的貢獻。以上學科要依據(jù)課程標準，制訂對同學“達標”的要求，要求同學不僅能夠觀賞和獲得樂趣，還要在本學科的學習中把握基礎(chǔ)的學問和技能。 （二） 班級教學的主要任務(wù)： 1、 初一班級教學的主

7、要任務(wù)是盡快把握每一名同學的學習力量和狀況，建立最初的檢測數(shù)據(jù)；各學科老師應當使同學逐步了解學校課程、學校課堂教學、作業(yè)、考試等各方面的狀況，順當完成學校向?qū)W校的過渡，為同學進入更深層次的學習打下扎實的基礎(chǔ)；老師還要關(guān)心同學養(yǎng)成良好的學習習慣和學習心理，使同學能夠喜愛學習、有力量學習。 2、 初二班級是一個簡單分化的班級，老師在工作中要留意同學的學習心理，開掘同學對學習更大的愛好，把各學科的教學引向更深化、細致的過程中，做到“從嚴從實”，為同學成長奠定更加扎實的基礎(chǔ)。 3、 初三班級是畢業(yè)班級，依據(jù)育才二中對全體同學負責，“讓每一個不同起點的同學都能夠有所進步”，應當爭取讓每一個同學都能夠站在

8、自己的起點上達成抱負，依據(jù)同學的學習力量不同而實行分層次教學。在教學的討論和探究中，要求老師做科學的預見，仔細制定教學的方案，既備教材又備同學。一方面，老師表現(xiàn)出良好的教學水平和仔細的教學看法，使同學心里有底，尤其是要關(guān)注B班同學，在教學中為他們制訂行之有效的方案，使B班同學準時消化學問漸漸進步；另一方面，初三班級的教學要有極強的針對性，各學科在分析上屆閱歷教訓的基礎(chǔ)上早做科學的方案，使初三教學沿著正確、科學的思路進行，提高同學學習的實效。另外，分層次教學也是初三班級共同討論的科研課題，在教學中要留意收集保留數(shù)據(jù)和資料。 4、 針對各班級不同的教學追求，教育處和教研組應當對各班級供應相應的關(guān)心

9、和服務(wù)，并且在各階段進行相關(guān)的調(diào)研和檢查，以推動各班級工作的順當進行。 （三） 規(guī)范和加強對課堂教學的管理 1、 仔細聽取南山區(qū)對我校各學科老師的專業(yè)看法和素養(yǎng)的評價，準時反饋上級調(diào)研的結(jié)論分析。 2、 學校各級（校長、行政、教研組長、備課組長）常常進行聽課，除聽討論課之外還包括不打招呼的推門課，并定期向老師通報和實行培訓，使教學水平能夠盡快提高。 3、 在三個班級開展為期兩周的對家長和外界開放的“教學開放周”活動，將家長和外界對老師的評價準時向老師通報和分析。 4、 定期和不定期地聽取同學對老師的評價。 5、 針對以上各方面對老師的評價實行對老師的考評。 二、堅持“三校”工作，深化推動課程改

10、革，提高教學質(zhì)量 1、 校本課程的實施：上半期（49周）下半期（1218周）。 2、 校本課程中加強對同學的評價：一是同學學習該課程的學時總量，二是同學在學習過程中的表現(xiàn)，如看法、主動性、參加狀況等，三是學習的成果。校本課程是同學綜合素養(yǎng)評價的重要依據(jù)。 3、 教研組的主要工作：（1）組織老師學習本學科新課程標準，明確本學科的目的、任務(wù)，爭論并確定各班級教學要求，制定學期教學方案；（2）督促備課組各老師仔細完成本學年度的“三個一”，即老師的一堂討論課，一個課件，一篇論文；（3）期中考試后要向教育處作工作分析和說明，期末做好工作總結(jié)。（4）完成新老師和骨干老師“結(jié)對子”的工作，加速培育青年老師。

11、教研組活動要有出勤和活動記錄。 4、 備課組的主要工作：（1）組織有效的集體備課、制定統(tǒng)一的教學進度、討論解決教材中出現(xiàn)的教學疑難問題；（2）落實本組討論課上課的時間，組織好討論課前后的爭論和學習，在評課中能夠有建設(shè)性的看法，提出解決問題的措施和方法。備課組活動要有出勤和活動記錄。 5、 深化校本教研，開展網(wǎng)絡(luò)教研。召開一學期一次的育才二中訓練教學研討會，對老師上交的論文加以編輯整理，對論文進行評優(yōu)，嘉獎優(yōu)秀論文的，并將獲獎?wù)撐倪x登在后海論壇上；本學期將在教學討論活動中要求教研組建設(shè)本學科的網(wǎng)絡(luò)教研欄目。 6、 強化“育才二中”網(wǎng)站的功能和影響，本學期要求各學科教研組活動和備課組的主要工作在“

12、育才二中”網(wǎng)站上發(fā)布，基本實現(xiàn)教學資源的共享和學校管理的公開高效。本學期老師將連續(xù)借校內(nèi)網(wǎng)完善和推動“綜合評價方案”的進一步實施。 7、 校本培訓本學期將遵循校外的專家名師做學術(shù)講座與本校部份骨干老師做報告上示范課相結(jié)合的原則對老師隊伍進行培訓，要求每學科至少推出一堂示范課。努力提高老師尤其是青年老師的成長。學校還將要求鼓舞老師參與更高一級的教學大賽，提高老師的業(yè)務(wù)力量。在本學期，學校將鼓舞關(guān)心老師參評南山區(qū)其次屆“掛牌老師”的評比。 8、 學校將進一步創(chuàng)設(shè)條件，使老師能夠走出去參與校際溝通甚至更高級的教學進修活動，關(guān)心老師開闊眼界提高水平，鼓舞老師的專業(yè)成長，學校的抱負是“老師在關(guān)心同學成長

13、的同時實現(xiàn)自身的成長”。 9、 本學期學校將參與南山區(qū)一年一度的科技節(jié)，迎接南山區(qū)對我校的“語言文字工作”的初評，進行其次屆“育才杯”語文、英語學問大賽、學校秋季運動會和其次屆文化節(jié)（藝術(shù)節(jié)和漢語節(jié)）。 三、教學工作進度表 九月 1、初一前測 2、初三四學科分層次討論爭論會、同學會、家長會 3、三長工作會議 4、校本課程授課老師會議及校本課開課 5、行政及教研組長推門聽課 6、9月11日17日，我校將在第八屆全國推廣一般話宣揚周期間，主動開展推廣一般話規(guī)范用法漢語言文字的活動，迎接南山區(qū)對語言文字工作的初評，檢查主要要求學校的公文用字、標記牌用字規(guī)范，杜絕繁體字、異體字、二簡字或錯別字，要求學

14、校在日常工作中加強對老師教案、板書、作業(yè)及試卷批改、評語書寫、論文規(guī)范用字的檢查，不合規(guī)范的準時訂正，要求老師訓練同學熟悉并正確書寫所學規(guī)范字。本次各項活動由學校“語言文字評估迎檢工作領(lǐng)導小組”負責。 7、第4周，初三班級在周一至周四上第四節(jié)自習和在周六加課。自習分層次進行，B班由語、數(shù)、英、科任課老師進行訓練輔導，A班同學自行做作業(yè)，由巡查老師統(tǒng)一監(jiān)管；周六加課涉及數(shù)學學科的新課教學和科學課的習題鞏固訓練。 8、9月評比其次屆南山區(qū)掛牌老師，通過評比名師的活動進一步加強育才二中師資隊伍的建設(shè)。 9、加強訓練信息化的宣揚和實施，本學期將初步實現(xiàn)學校管理網(wǎng)絡(luò)化。 10、參與區(qū)、市組織的各學科的研

15、討課、公開課、研討會等教學競賽活動。 11、組織青年老師培訓，組織新老師與學校各學科骨干老師“結(jié)對子”。 12、其次屆“育才杯”語文（作文）競賽 十月 13、參與10月份的南山區(qū)科技節(jié)。 14、89周教學開放周，8周開放初三班級，9周開放初一、初二班級，在開放周期間，教研活動以聽、評討論課形式進行，對主動主動參與討論課的老師賜予表揚并在年終考核加分。 15、推動“綜合評價方案”實施，一切訓練、教學活動都應當伴隨綜合評價，主辦者要依據(jù)同學在活動中的不同表現(xiàn)做相應的評價并準時在網(wǎng)上打分。 16、教育處和各學科教研組長在第8周對老師作教學常規(guī)檢查，通過檢查、分析實施對老師教學工作的客觀評價。 17、

16、在教育處的統(tǒng)一支配下，由教研組長和備課組長牽頭，開展命題分析的學習和培訓，要求人人參與，在培訓之后每個老師都要結(jié)合當前教學進行命題。 十一月 18、11周期中考試。 19、“三長”進行工作匯報。 20、教育處組織進行同學座談會，了解同學對學校及老師的建議。 21、13周其次屆“育才杯”英語學問競賽。 22、各學科教研組長收齊老師每人所命試卷，評比優(yōu)秀試卷，建設(shè)育才二中各學科題庫，對獲獎老師進行表揚并在年終考核加分。 23、收集訓練教學中的故事、課程改革中的心得體會和各專業(yè)的論文，出版新一期后海論壇，評比優(yōu)秀論文，對獲獎老師進行表揚并在年終考核加分。 十二月 24、舉辦其次屆漢語言文化節(jié)。 25

17、、第39期訓練教學研討會。 一月 26、20周期末考試 27、期末閱卷、登分、評講試卷 28、老師交教學手冊、聽課記錄本 兒童畫教學方案 篇3 中國畫是中華民族在自己的土壤上長期形成和進展起來的，在世界美術(shù)領(lǐng)域中有著獨特的體系。繼承和發(fā)揚中國文化是我們的美妙愿望。 中國畫由于其特性在教學中存在著諸多難點。一是從兒童畫往國畫的過渡問題;二是如何處理教學中西畫與國畫的關(guān)系的問題。三是對現(xiàn)代兒童如何教授中國畫的問題。 針對中國畫教學中的難點問題，我做了以下方面的討論： 一、把握兒童的心理特點，營造輕松歡樂的學習氛圍，完成兒童畫向國畫的過渡階段。 (一)過渡期的教學理念 如何讓同學對中國畫感愛好，訓練

18、的主體同學有興則來，無興則去。由此可見，愛好對學員學習來講非常重要。愛因斯坦說過：愛好是最好的老師。愛好的大小對學習的深度、廣度、長度有著至關(guān)重要的影響。因此，我把培育同學的學習愛好放在教學首位，應用教學的多種元素來激發(fā)同學愛好，并通過不斷地培育、鞏固、提高，使愛好向樂趣、志趣轉(zhuǎn)變。 (二)充分利用幽默語言感染、啟迪同學、營造氛圍。 語言的啟發(fā)性、示范性、激勵性、形象性、針對性、幽默性等非常重要。就象我們大部分人都喜愛聽相聲、看小品一樣，孩子更是喜愛幽默語言(好玩，新穎、有意思)。這種語言在教學中的應用，會收到特別制勝、事半功倍的教學效果。 幽默語言的運用符合同學探究新穎的心理特點。極大的調(diào)動了同學學習的愛好和留意力的高度集中，使同學更主動更自覺地投入到學習探究之中，拉近了師生之間的距離，增加了老師的親合力。幽默的語言魅力，另人回味無窮，產(chǎn)生多種聯(lián)想，擴展了同學的想象空間，啟發(fā)思維，挖掘潛能，使同學在思索之中對問題有了初步的熟悉。 在課堂教學中，老師奇妙運用自己幽默的語言藝術(shù)，能引導同學自發(fā)、自主、自覺、自由地走進教材，融入生活，會使課堂更加布滿活力，布滿個性，布滿靈性。 二、不斷完善國畫