1、學 期 內社會實踐毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課社會調查報告書題目 在校大學生月消費情況 姓名 黃娟 王婷 吳月姣 車淑飛 專業 醫學檢驗 班級 10級2班 學號 20101200230；20101200215； 20101200219；20101200220 浙江中醫藥大學“概論”教研室有關大學生月消費的調查方案1、 調查背景隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高我們的“財商”

2、，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。二、調查目的 隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展與完善，經濟社會正朝著縱深處發展。而我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養會更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們自身的發展產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，成為當前我們當代大學生共同關注的課題。關注大學生消費狀況，在大學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下，培養和提高大學生正確的理財觀念。幫助大學生做好理財規劃，有利于大學生的健康成長。三、調查對象 浙江中醫藥大學大一大二學生四、調查內容1、 在校大一大二學生的基本生活

3、費：基本生活費顧名思義是我們大學生日常生活的基本經濟支出，大致上包括餐飲支出和日常生活用品支出等。此項費用是在校大學生必不可少的支出，用以維持和保證我們可以正常生活。了解大一新生及大二學生近兩年的基本生活費在每月總的費用支出中所占的比例，進而了解在校大一大二學生可能存在的生活消費的心里特征以及探討其消費結構是否合理。2、 在校大一大二學生的上網、旅游等休閑娛樂費休閑娛樂費是指大學生在日常生活中用于休閑、娛樂等方面的費用支出，包括上網、去KTV及其他娛樂場所、旅游等費用的支出。此項費用主要用于在校大學生豐富業余生活，屬于額外支出。了解大一新生及大二學生近兩年的休閑娛樂費在每月總的費用支出中所占的

4、比例，用以了解在校大一大二學生可能存在的消費行為導向與消費觀念。3、 在校大一大二學生的學習費學習費是指大學生在日常生活中用于學習方面的費用支出，比如購買書籍、音像物品等費用的支出。此項費用的支出主要用于在校大學生課余之外知識的補充，同時豐富大學生的精神生活，是大學生日常生活中十分重要的支出。了解此項費用的支出可以了解大一新生及大二學生近兩年的消費理念，進而反映在校大學生的世界觀的發展狀況。4、 在校大一大二學生的人情交際費人情交際費意旨在校大學生在其日常生活中用于人與人之間的交往所需要支出的費用，大致包括班級聚餐、購買生日禮物、同學聚會等方面的支出。此項費用的支出主要是在校大學生課余生活中的

5、額外支出，用于大學生活中的人際交往，不可避免，在在校大學生的生活開支中占了一定的比重。了解人情交際費用支出用于了解大一新生及大二學生近兩年用于人情交際方面的費用預算及支出，反映大學生的消費行為以及消費觀念。5、 在校大一大二學生的購物費用購物費用是指在校大學生在其日常生活中用于購買非生活必需品的支出，主要包括購買衣物、零食、飾品等方面的支出。此項費用的支出普遍存在于大部分在校大學生的生活中，但也屬于額外支出。了解大一新生及大二學生用于購物方面的費用可以幫助分析在校大學生的消費行為導向更甚是他們的世界觀的構成是否健康合理。6、 在校大一大二學生的電子產品費電子產品費是指在校大學生為所購買的電子產

6、品所支出的費用，其中電子產品包括手機、電腦、音樂播放器等。此項費用的支出主要用于在校大學生的業余生活或者用于輔助學習。7、 在校大一大二學生的通訊費通訊費是指在校大學生在日常生活期間用于互相交流的費用，主要指手機話費。此項費用的支出是現代大學生必不可少的一項支出，用于同學、家人間的溝通交流，同時方便學習與工作。五、調查時間和調查方法1、 調查時間安排A. 工作籌備階段: B. 工作指標設計：C. 調查報告完成時間：2、 調查方法采用采訪法和訪問表的方法（1） 采訪法首先分別選取大一大二兩個年級中具有代表性的班級若干，然后在班級中對若干學生進行走訪詢問調查。（2） 問卷調查針對調查項目制成調查問

7、卷六、調查的組織實施計劃1、 調查的成員分工2、 調查的工作步驟（1） 制作問卷，審核問卷，印制問卷等其他備用物品。（2） 聯系各系學生會負責人，確認發放調查問卷的時間。（3） 確認回收問卷的時間，并安排負責人認真回收。（4） 對問卷調查結果進行分析3、 調查經費開支的預算：問卷調查表打印及復印100張，共10元；調查方案及調查報告書打印5元，總計15元 組長簽名： 黃娟 指導老師簽名： 2011年 10月 20 日關于大學生月消費的調查報告引言隨著經濟的發展，人們的消費水平、生活質量在不斷地提高，消費觀念也隨之發生深刻的變化。與此同時，消費領域中也出現了崇洋消費、炫富消費、奢侈消費、攀比消費

8、等不理性的消費方式。作為引領消費時尚和前沿的大學生，消費結構和心態等自然而然受到一定的影響。這種變化有積極的一面，也有消極的一面。在新時期應該對大學生加強世界觀、人生觀、價值觀和理想信念教育。引導大學生樹立正確的消費觀念，確立健康文明的生活方式，是思想政治教育必不可少的重要內容。而且大學生本身的心理素質還不成熟，人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義，享樂主義等迷惑。但是當前大學生中出現的這種種消費不合理現象，不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關，還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。 (1) 社會不良消費風氣影響。首先，學生的高消費很大部分原因是因為社會

9、整體消費結構不合理。目前，社會上重視高消費，這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外，現今社會上流行著透支的消費方式，大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當的引導，很容易就會從此走進了消費的誤區。(2)校園錯誤消費氛圍的催化。學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個群體。大學里面一般都是同齡群體，對大學生有較強的吸引力。它的群體規模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風，追求名牌之風，請客之風在同學之中有了苗頭，大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。(

10、3)家長不當消費觀念的延伸。家庭在培養孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養，現代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養，但一直以來，家庭教育中一個比較薄弱的環節是對孩子消費的培養。另外，許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。概況（一）調查目的：了解大學生月消費現狀（二）調查對象：在校大學生（三）調查項目：1、明確大學生的基本生活費狀況 2、明確大學生用于滿足衣食住行的消費狀況 3、明確大學生用于學習方面的消費狀況 4、明確大學生用于娛

11、樂方面的消費狀況（四）調查成員：黃娟、車淑飛、王婷、吳月姣（五）問卷以及調查情況本次問卷發放100份，有效問卷93份。問卷內容包括消費結構和消費理念兩大部分，問題大致包括：月消費額及伙食費用、通訊及網絡費用、文娛方面、儲蓄方面、購物態度和理念以及消費的自我滿意度。（六）調查方法：問卷調查調查內容大學生的消費狀況調查結果1、 月生活費數量在接受調查的人中，有43人選擇了500-800，有46人選擇了800-1200,有6人選擇1200元以上。結合現行物價水平，總體消費還算合理。雖然個別消費較高，可能是受家庭消費跟其他因素的影響。2、 月生活費來源調查數據顯示，80人選擇父母給予。這表明，大學生月

12、生活費來源于父母給予，由此可以看出部分大學生有較強的經濟自立的思想意識，但在具體消費來源上卻出現了極大的傾向性父母，要實現大學生經濟上的獨立，除了進一步加強大學生樹立經濟自立的意識，關鍵在于還要社會上的給予更多的機會與支持。而且，學校也應該提供更多的幫助，使大學生在思想和經歷上共同成長。3、每月消費項目情況統計結果表明，大學生主要消費用于飲食和通訊方面，但在娛樂、服裝方面也占了較大的比例，而用于學習方面的卻很低，這值得我們深思。4、 每月學習方面的花費情況由統計結果可知：有32人選20元以下，有48人選2050元，極少數人花費50元以上。這說明絕大數學生的月消費用在學習上比較低。5、月伙食費狀

13、況統計結果表明，大學生用于伙食費的狀況主要集中在300-500元，500700元，300元以下和700元以上這兩個區間比較少，證明大學生在用于生活伙食方面的支出占了月生活費的大部分。6、每月話費狀況統計結果表明，83.87%的同學每月話費支出在3070元之間，說明大學生手機消費一般，比較合算。7、平均每月購買生活用品的花費情況由統計結果可得：購買生活用品的花費因人而異，每種消費區間都差不多。8、當遇到想買東西時錢不夠怎么辦？ 由統計結果可知：先向別人借的占22.58%，直接向父母要錢的占20.43%，用平時自己存的錢的也占22,58%，采用其它方式的占34.41%。說明大部分學生都會選擇放棄或

14、其它方式來解決問題。9、個人消費理念由統計結果可得：29.03%的學生選擇“能省就省”，47.31%的學生選擇“事先做好消費計劃再花錢”，11.83%的學生“看到喜歡就買”， 11.83%的學生也選擇其它，然而，沒有人選擇“毫不在意揮霍”。說明大部分學生懂得節約，不會隨意揮霍金錢。但是還是應該提倡合理利用金錢，買之前做好消費計劃。10、家中生活費供給方式由統計結果可知：49.46%的生活費是“分月供給”，12.90%的生活費是“分學期供給”，3.23%的生活費是“分年供給”，36.61%的生活費是“一次給一定數額，用光再向家要”。說明大多數家庭是分月給其子女生活費的，少數是分年或分學期給的。1

15、1、學生找兼職工作賺錢的看法由統計結果可知：94.62%的學生同意利用課外時間找兼職工作賺錢，只要不影響學業就好。他們認為，找兼職工作不僅可以賺取一些生活費，還可以學到一些知識及獲取工作經驗。同時，做兼職也是鍛煉自己的一個機會，也是自己發展的一個平臺，還可以廣交朋友。然而，也有些學生反對找兼職工作。他們認為做兼職浪費學習時間，影響學業。還有，做兼職不安全，很容易上當受騙。（七）調查分析消費兩極分化在關于月平均消費一欄的調查中，有3.23%的同學在500元以下的生活線上堅持學業；有89.33%的同學月消費在500-1200元之間，有6.44%的同學月消費在1200元以上高消費?？梢?，大學生的消費

16、差距增大，兩極分化比較分明?，F在高校校園里，不乏這樣的“新新人類”，他們身上穿著阿迪達斯，腳蹬耐克運動鞋，胸前掛著新款手機，出入高級的娛樂場所，高消費學生，他們很大一部分的大學生生活消費主要來源于家庭供給、親友資助。在調查中發現很大一部分的大學生生活消費主要來源于家庭供給，只有一小部分是勤工助學和依靠助學金。由于生源來自不同地區，加之大學生生活的家庭背景也不盡相同，大多數學生勉強維持學業，只有月消費在1200元以上者才比較自由、瀟灑，才可以衣、食、游無憂。一般來講，農村學生與家庭經濟困難學生這兩個集合的交集較大，從某種意義上講，城市及城鎮生源與農村生源在消費上的差異，更多地體現為經濟狀況良好的

17、生源與經濟狀況困難的生源的消費差異。大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國經濟轉型的背景下有一定的必然性，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這一差距會逐漸縮小，問題會逐步得到改善。儲蓄觀念淡薄 通過調查及口頭問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數同學有儲蓄的意識一部分同學每月自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借錢度日，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。追求時

18、尚品牌，存在攀比心理。在調查中發現，同學之間的攀比遠不止是學習，還表現在生活（吃穿住用）、娛樂、人際交往等方面。他們為了爭得所謂的面子與其他同學比高低，就會不顧實際需要以及家庭的經濟能力，超前購物消費，這是當前大學生消費行為中一種很普遍的不良現象。同時還指出有時為了擁有一款時尚手機，不少的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢滿足自己的欲望，這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現象。 人情交際消費

19、愈演愈烈隨著交通條件的改善、通訊手段的便捷，大學生的社交活動越來越多，同學、朋友之間的來往越來越密切。隨著交通條件的改善、通訊手段的便捷，大學生的社交活動越來越多，同學、朋友之間的來往越來越密切。值得注意的一個現象是，大學生人情消費有蔓延之勢。同學過生日、入黨提干、比賽獲獎、評上獎學金等都要請客，否則便視為不夠人情。請客者檔次越高，被請者的隨禮也就越高。在調查中，有七成以上的大學生有“人性消費”，每月的人情消費超過了100元。人情“包袱”給一些并不富裕的家庭增添了沉重的經濟負擔，也給大學生帶來了巨大的精神壓力。（七）建議和意見總的來講，追求實用、理性消費是大學生消費的主流，但其中不乏非理性消費

20、的存在。但是大學生消費的問題仍舊沒有得到較好的解決，如果對這些非理性消費行為不能及時引導扭轉，不僅會影響大學生的學業、影響大學生的健康成長，還影響家庭的經濟支配，增加父母的心理壓力和經濟負擔，甚至影響社會的未來及持續發展。大學生的消費結構和消費觀念要得到改善需要時間，不僅要學生自身，社會、學校、家庭的相互配合，才能慢慢的看到成效。對于大學生在消費中產生的問題，提出如下建議:1、增強獨立意識，培養和加強理財能力?，F今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的數學運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基礎，需要獨立的行動和理性的思考。大學時代是理財的

21、起步階段，也是學習理財的黃金時期。在大學時代養成很好的理財習慣，平時適度地緊縮財政支出，為自己建立一個富有彈性的消費習慣，往往可以受益終生。要避免學生因花錢無度陷入“金融危機”。2、克服攀比情緒、攀比心理的形成不可避免。首先，應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥。通過這次調查，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但個體差異大，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財能力

22、、科學的價值觀應是當務之急?？赏ㄟ^心理咨詢、課外溝通的方式與學生進行交流，以遏制部分學生膨脹的攀比心理和近乎失控的超前消費。3、加強“新消費理念”的引導和教育、在大學校園形成良好“新消費”氛圍。面對大學生的消費現狀及消費教育的誤區，作為學校，應該主動地加入到倡導、宣傳、教育“新消費運動”的隊伍中來，重視對學生進行“新消費理念”的培養及教育，加強對大學生“新消費理念”的指導力度。將“新消費教育”作為一項科普知識納入學?；A教育、素質教育中，列入學校的教學計劃中，建立完整的消費教育網絡和教育體系，通過開展“新消費運動”講座、“新消費運動”知識競賽、建立“新消費”社團、“新消費”社會實踐等方式，向大

23、學生倡導“健康、節約、環保、責任”的新型消費理念，倡導合理、適度的消費行為和消費模式。讓當代的天之驕子們接受一場“新消費運動”的洗禮，以扭轉大學生消費中錯誤的價值觀和消費方式，使他們作為消費者，在消費行為中能夠具有目的性、計劃性和責任感，學會科學消費、理性消費。4、對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費 5、對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚

24、至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。因此，加強合理的儲蓄觀念對于大學生來說是必要且合理的。 附件1：大學生月消費問卷調查表同學，你好！我們是10級生科院的同學，由于“毛概”課程需要我們做社會調查，所以我們選擇了大學生月消費情況作為課題，希望你能夠積極配合我們！謝謝！基本情況   A1.性別: 1.男   2.女            

25、60;                                       (     )   A2.你的家庭所在地: 1.城市   2.城鎮   3.農村                             (     )