1、如何布置有特色的初中英語假期作業每逢寒暑假，教師們都要挖空心思給學生布置英語作業。觀其內容總不過又是一些單詞、練習的抄抄寫寫，課文、對話的聽聽讀讀，語法知識的背背記記。以上便是我們初中階段英語寒暑假作業現狀，究其原因主要是：教師在布置作業時沒能深究新課標要求，只重理解、記憶、鞏固知識點而輕視語言實際運用能力，作業方式單一，枯燥，內容缺乏針對性，精簡性，更無趣味性?？梢哉f作業從理念到實踐都和新課標要求有差距。學生缺乏興趣，疲于應付，作業完成質量差。我曾對班級學生做過一次假期作業統計，書面作業完成情況：每天認真做作業的學生占20%;幾天或一周做一次作業的學生占25%;假期開頭一周狂做作業的學生占2

2、1%；假期最后一周補做或抄作業的學生占34%。聽讀作業完成情況: 每天按要求聽讀的學生占18%；經常聽讀的學生占25%；偶爾聽讀的學生占22%；從不聽讀的學生占35%。這樣的結果著實讓人大吃一驚，學生們這樣完成假期作業，已經完全違背了假期作業的初衷，不但達不到溫故知新、查漏補缺的作用，反而讓學生養成了偷懶、抄襲的壞習慣，實在不可取。對于這種情況，許多家長也深表憂慮，都希望教師能改變傳統假期作業模式。把假期作業設計得更有新意、更有趣、更能迎合學生喜好，讓他們愛做、樂做、 想做， 更能在快樂中學到知識，提高英語水平，從而達到課標提出的英語學習學以致用的要求。那么，教師應怎樣布置既新穎又有效的英語寒

3、暑假作業呢？以下，結合初中英語學科特點，我將從聽、說、讀、寫幾個方面談一談在假期中，如何給學生布置有別于以往假期的英語作業。首先， 對于英語聽力與閱讀訓練來說，每位教師在假期中都會給學生布置這方面的任務，但正如前面所說，效果并不理想。我的作業是：要求學生每兩天看一部英文版原聲電影，記錄電影名稱，摘抄5 至 10 個新詞匯；每三天學會一首英文詩或英文歌曲，并將歌詞英文及中文默寫在筆記本上。這一年齡段的初中生對事物充滿好奇，瘋狂迷戀音樂，只要是他們喜歡的歌曲或影視劇，特別是一些外文的，定會迅速在他們之中流行起來。與其背著老師與家長偷偷摸摸地學習或模仿，還不如老師選擇一些作為假期作業，不僅訓練了英語

4、基本能力，增強英語學習興趣，最重要的是，其中一些優秀的作品，特別是那些英美國家經典歌曲、電影，能開拓學生眼界，使他們學到不同區域文化，陶冶情操，培養優秀品格。通過這種作業方式，學生既跟了流行風，又提高了英語學習興趣，增長了知識，在不知不覺中完成了英語課標中聽、說兩個方面能力的訓練。這樣的作業對他們來說自然是學有所得，樂在其中。6第二，讀的訓練。初中英語，學生需要較豐富的詞匯積累和一定的閱讀能力。因此， 學生必須利用假期多讀一些難易程度相當，易懂、生動有趣的英語文章，不僅擴大了詞匯量，而且提高了閱讀能力。我的作業是：要求學生在假期讀10 個英文故事，并在筆記本上用英語寫出概要。最好能背會其中幾篇

5、，開學以后，同學們可以開展My favorite story 演講比賽，設置評分，并給予獎勵。除此之外，教師還可要求學生充分利用網絡、電視，根據自己的英語水平選擇自己喜歡的短劇，也可拿出課本改編成課本劇，找同學合作，排練、進行表演，開學后統一展示。第三， 寫的訓練。這是作業中最重要的一部分。因為初中學生面臨中考，所以這一部分的作業就比較重要一些。單詞的抄寫與背誦，可給學生布置一些舊單詞的復習與新單詞的預習任務。為了避免枯燥無聊的抄抄寫寫，我要求學生根據每個單詞詞性的不同，先將它們分類，如: 名詞，動詞，形容詞，數詞等，再進行詞匯造句練習。這樣，既復習鞏固了詞匯，又增強了理解，加深了記憶。通過詞

6、匯的運用，體現了英語學以致用的新課標理念。除此之外，英語作文訓練也是不可或缺的一個重要部分，但也是學生假期中最頭痛的一項作業，因為英語詞匯量的局限性，生活實踐的缺乏，沒有教師給予的必要的幫助與指導，他們完成這一作業的方式主要以抄襲為主，應付完事。為了避免這種現象的發生， 我通常給學生布置五篇英語作文寫作任務，具體要求以下面圖表方式展現：MyfavouriteanimalAnimportantpersonA story in my holidayMyfavouritesportA book I read/A TV / movie Iwatched1. Itislike 2. Iteats3. W

7、hydo you likeit?1.Who2.How doesHe/she helpYou?1. People2. Place3. When4. Whathappened1. What2. Why do you like it?3. When do you play it?1. What book / movie2. When did you read /watch it?3. Why do you like it?（將作文整理在空白欄中）教師還可以要求學生在假期中 制作英文小報，給同學朋友發e-mail ,節假日為師長制作英語節日卡片，通過這些作業方 式，在對學生進行寫作訓練的同時，培養他們想象、創造、創新等綜合能力，還可以提高學生在學習過程中獲取信息和處理信息的能力以及動手能力。要求其內容須體現本次假期作業，主題為“難忘的假期”。版面要合理新穎，色彩要協調。這些作業，教師可以通過手機微信定期對學生進行檢查，也可以在開學后，班級搞一期假期優秀作業展，展覽英文小報，e-mail 信， 賀卡， 還讓他們把整理的詞匯本，學唱的英語歌曲，一一為同學展