1、頁眉2015-2016 年關愛留守兒童幫扶實施計劃周垣小學2015年9月頁腳頁眉農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養， 這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優良環境， 勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。留守兒童的教育管理既是當前社會的熱點問題，也是學校教育面臨的難點問題。為確保我校留守兒童健康快樂成長，特制定如下實施

2、方案：一、指導思想以“三個代表”重要思想為指導，以貫徹落實中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的意見為主線， 以加強留守兒童教育管理為重點，全面落實科學發展觀，充分發揮女性博大母愛的優點，切實為留守兒童解決實際困難， 促進留守兒童健康成長， 促進經濟社會的持續協調發展。二、主要目標1、教師不但要把學校教育工作做好還要肩負起留守兒童家庭教育的責任，解決這一特殊少年兒童群體心理缺乏關愛，感情缺乏寄托，學習缺乏幫助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的現實問題，使他們像正常家庭的孩子一樣在良好的環境中成長，學習進步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成為社會的有用之材。 擴大教師幫扶

3、結對活動成果，建立一支穩定、高效的愛心關愛頁腳頁眉的教師隊伍，努力使愛心教師和留守兒童結對面達90%以上，著力推動教師結對幫扶活動規范化和制度化管理，并形成長期有效的工作機制。2、通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。 同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。1 、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100 ；2 、留守兒童入學率、鞏固率均達1

4、00 ；3 、對涉及留守流動兒童的案件，符合法律援助規定的，法律援助率 100%。4 、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童， 促進留守兒童生理和心理健康成長， 樂于學習。三、主要措施（一） 健全機制，加強關愛工作的領導。首先成立關愛留守兒童工作領導小組， 明確工作職責， 制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。 充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立領導小組， 明確職責分工。 成立關愛留守兒童領導小組，頁腳頁眉加強對留守兒童的統一領導和管理， 保證各項

5、工作要求全面認真落實到位。組長：潘善仕組 員：明靜及各班班主任2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度要認真調查研究， 摸清留守兒童的底數， 建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理， 并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。 通過聯系卡制度的建立，加強學校、 班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。3、建好“留守兒童工作站” 。學

6、校建好“留守兒童工作站” 。室內布置體現溫馨、人性化、有文化品位。有留守學生檔案資料柜，分班級存放留守學生檔案袋，無人監護留守學生檔案專門裝檔；有一部電話機、一臺電視機和 DVD 機、一臺計算機，有一定的藝體器材，有可供閱讀的圖書；安排教師每天輪流值班管理并接受學生心理咨詢等。4、用足用好“親情電話”充分發揮“映山紅行動”親情電話的作用，公開電話號碼，為留守學生在課間、休息時、課外活動、節日等時間與家長聯系、溝通提頁腳頁眉供方便，增進學生與家長的感情。 “親情電話”管理教師要組織做好聯系記錄。5、真情關愛，“三個優先”（ 1）學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到

7、每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手， 教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。（ 2）生活上優先照顧。 教師對留守兒童要多看一眼， 多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時， 要及時診治，悉心照料。要指導四、五、六年級寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。（ 3）活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。6、實施教職工結對幫扶留守兒童制度在留守學

8、生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態， 引導他們健康成長。 建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長” 。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及頁腳頁眉時反饋兒童在校的情況， 幫助做好兒童的思想工作。 對已缺失的家庭教育進行補償， 使他們走出孤獨和憂郁的陰影， 讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度學校要定期召開幫扶教師

9、、 留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次， 詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失衡的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。8、開展人文關愛活動。通過定期舉行主題班會、少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。9、建立定期開展活動制度根據學校實際， 每周利用課余時間定期開展以下活動： 每天三餐后安排一定時間讓學生看看電視， 了解國內外大事，增長知識和見聞；

10、此外，周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童工作站，周三開放電腦室，周四開展文體等活動，周五開展交流活動。時間均安排在每天的課外活動，由各項目負責人組織開展。10 、注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童， 班級要著重上好心理頁腳頁眉教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等， 使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福， 消除不良情感體驗， 樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。11 、建立健全教師與留守兒童的管理制度學校定期召開

11、幫扶教師、 留守兒童、監護人或委托監護人座談會。班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。12 、舉辦法制、安全、心理健康教育講座學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。13 、參加一項課外興趣小組活動學校成立各種課外興趣小組， 組織留守學生至少參加一項課外興趣小組活動，豐富留守學生的課余生活。14 、讀一本好書教師或代理家長指導學生每月讀一本好書，三年級以上學生寫一篇讀后感，班隊還可以組織開展讀書活動、

12、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學生的情操。15 、寫一封親情信教育學生利用傳統節日、 長輩生日、假日等特殊日子給遠方的家頁腳頁眉長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報學業，或述說家事，或報告喜訊，既培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。16 、過一個快樂的生日教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、 送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日Party 、卡拉 OK 、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。17 、做一些有意義的事教師、代理家長要引導學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養

13、學生的榮譽感和上進心。18 、開展“雛鷹比翼，結伴雙飛”活動各班要積極組織學生之間開展“雛鷹比翼，結伴雙飛”活動，讓學生和留守兒童 “結對子”，開展“一幫一”，允許學生在節假日把 “結對子”的留守兒童帶回家里過節，享受家庭的溫暖。19 、建立關愛留守兒童工作激勵制度設立“留守兒童關愛獎” ，專項獎勵責任心強、教育管理成效突出的校外輔導員、代理家長、心理健康輔導教師，對表現好、進步快的“留守兒童”在“六一”進行表彰獎勵，創造關愛留守兒童良好氛圍。（二）、明確職責，努力營造良好育人環境1 、加強對貧困留守兒童的資助工作頁腳頁眉學校、班級要對留守兒童在生活、 學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難

14、的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費、書本費。學校積極與社會各屆聯系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。2、汲取社會力量，共同關愛留守兒童關愛留守兒童是一個大工程，僅靠學校微薄的力量是不夠的，為此，學校將發動政府有關部門、村干部、關工委、退休教師一起加入到“關愛行動”中來，并建立學校、家庭、社會關愛留守兒童工作網絡，營造良好的氛圍，共同關愛留守兒童。（三）不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。學校要不斷讀對工作情況進行總結，積累經驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。四、工作安排九月份：1、討論并制定學校關愛留守兒