1、1浙江大學研究生院、管理信息課程代碼：212103所屬系部：建筑工程系制訂時間：二、基本信息學 分：4學 時：64學時，其中理論教學：46學時，實踐教學：18學時課程類型：專業基礎課適用專業：建筑工程管理專業、建筑工程技術專業先修課：建筑力學與結構后修課：工程概預算三、課程定位房屋建筑學課程是建筑工程管理專業的主要課程，該 課程是一門理論性和實踐 性都很強的建筑工程類的專業基礎課。 本課程的任務是使學生掌握建筑構造和建筑設計 原理兩大部分內容， 本課程的目的是使學生具有從事中小型建筑方案設計和建筑施工圖 設計的初步能力，并為后續課程（如建筑工程概預算 、建筑施工技術、計價軟件 應用等）奠定必要

2、的專業基礎知識。房屋建筑學的研究對象是：建筑構造和建筑設計理論。 建筑構造部分，研究房屋的構造組成，各組成部分的構造原理和構造方法。構造原 理研究各組成部分的要求，以及滿足這些要求的理論；構造方法則研究在構造原理指導 下，用建筑材料和制品構成構件和配件，以及構配件之間連接的方法。建筑設計原理部 分，研究房屋的設計原則、 設計程序和設計方法， 包括平面設計、 剖面設計、 立面設計、 室內外裝修及總平面布置等方面的問題。四、課程設計(一)課程總體目標房屋構造課程教案制訂人：批準人：21.知識目標(1)掌握民用建筑設計原理。(2)掌握民用建筑構造2.能力目標(1)掌握建筑的構造組成及各構造組成部分之

3、間的空間準確定位(2)熟練掌握建筑構造的方法及其原理(3)學會應用國家建筑設計有關規范， 具有按照國家制圖標準進行正確表達設計意 圖的能力(4)重點培養學生的空間想象能力和空間分析思維能力， 培養認真負責的工作態度 和嚴謹細致的工作作風3.素質目標(1)養成勤奮、守紀、吃苦耐勞的勞動態度；(2)形成嚴謹、認真的工作作風；(3)遵紀守法、誠實信用，具有社會責任感。(4)培養團結合作精神；(5)培養學生善于運用所學知識分析處理相關問題。(二)課程設計思路房屋建筑學 以“工作任務與職業能力分析” 為出發點， 確定職業能力培養目標， 緊扣職業行動領域能力需要， 結合職業資格標準重構課程內容， 以建筑市

4、場行為為載體， 將課程內容劃分成五個學習情境， 各教學情境內部構成不同內容的以具體化的工作任務 為載體的學習單元，每一個學習單元都包含一項或幾項具有內在聯系的工作任務，融理 論知識、實踐知識、職業態度等內容為一體，形成各自相對完整的系統。實現學習過程 與工作過程一體化，每個具體工作任務的實施，都同時涵蓋了理論教學與實踐教學的內 容，其效果亦由每一個完整的“資訊-計劃-決策-實施-檢查-評價”學習過程來體現。課程學習載體所涉及的工作任務，要求直接或間接來源于真實工程，在實訓工作室 真實氛圍下按照企業要求完成工作任務學習過程， 最終成果直接或間接用于實際工 程。學習過程即是真正的生產過程。工作任務

5、的完成伴隨學習過程進行，充分發揮學生 的學習主體作用。 行動導向的理實一體化教學過程， 學生通過縝密的思考、 周密的安排、 精密的操作完成工作任務，克服了理論教學與實踐教學“二元式”教學“講時不練、做 時不想”的弊病，講練一體，學做一體，達到會想會做的目的，有利于學生對普適性 工作過程的理解與掌握，有利于學生專業能力、方法能力、社會能力的培養，并最終形 成職業綜合能力，提高學生就業生存能力和就業競爭能力。3教學的總體要求達到有關軟件的具體功能按“基本了解、了解、理解”三個層次 要求；有關軟件的操作方法按“基本掌握、掌握、熟練掌握”三個層次要求。（三）課程內容與教學目標房屋建筑學課程內容與教學目

6、標（包括進度序號、單元標題、學時、教學類 型、教學內容、教學目標等6項內容），具體見進度表1、表2與表3。表1.教學內容與目標一覽表序 號單元標題學時理論 教學實踐 教學教學內容教學目標1第一章概論22知識：1.建筑的概念2.建筑的構成要素3.建筑的分類及等級劃 分4.建筑模數協調統一標 準5.建筑設計的內容、程 序及要求和依據能力目標：使學生了解房 屋建筑學在本專業中的 重要地位知識目標：了解本門課程 的內容、學習方法，對房 屋建筑的類型有所了解 素質目標：讓學生了解房 屋建筑的重要性，激發學 生對本課程的學習興趣， 為后面學習本課程打下 基礎習操作的技巧。2第二章建筑平 面設計22知識：1.建筑平面設計概述2.主要使用房間的設計3.輔助使用房