1、實用文檔系列文檔編號：YL-SY-725906第1頁共 6 頁最新教研組工作總結時間飛逝，“課改”已跨越時究的秋冬、春夏，“周六研討日”始 終伴隨著課改，如期進行，不曾因風吹雨打而褪色。作為“周六研討 日”這個大集體中的一員，參與其中的研討，感受頗有幾分。“周六研討日”為老師們提供互相學習的平臺，發揮團隊合作的 作用，克服“單兵作戰”帶來方式方法的單一，達到資源共享。老師 們充分利用這個“大舞臺”，展示自我，進行心得交流、集體備課、 總結經驗，觀摩課例，“教學反思”以及“個案”的交流等活動，這 些都能為老師們改變以往的“講授式”、“灌輸式”的教學方式；將學 生學習的被動轉化為學習的主動提供幫助

2、； 為老師們創設有利于學生 學習的教學情景，更好的引導學生自主探究學習提供“思想”來源。成功的背后必定存在著艱辛，每一次的“周六研討日”都要風雨 無阻，按時到指定的學校進行教研，下午還要回到自己的學校進行研 討，這樣就要犧牲寶貴的休息時間，其中的辛苦是不言而喻的。但是， 看到學生在咱們的教導下，變得思想活躍，樂于學習，成績不斷提高。 不再是原來的“死氣沉沉”而是充滿生機，活潑可愛。心中的那股“厭 言”蕩然無存。是啊！ “不經歷風雨，怎能見彩虹。”當然，在“周六研討日”的過程中，還存如“走形式”、“持著觀 看的態度”等現象，這些不足都有待于今后大家共同去解決，想念， 有你有我，有他的不懈努力，憑

3、著對“周六研討日”的執著，“課程實用文檔系列文檔編號：YL-SY-725906第2頁共 6 頁改革”一定會綻放出燦爛的花朵，結出勝利的果實。新課程改革轟轟烈烈已經進行了將近一年，在這近一年時間里， 我已參加了三十多個周六的教學研討，在此談談我的一點心得體會。俗語說：“教而不研則淺，研而不教則空”，意思是單單進行課堂 教學而沒有進行教前教后的教研，不管是從教師的“教”或者從學生 的“學”這兩個不同的立場來說，這種教學效果只能用“淺”字形容； 另一方面，單單有教學研討而沒有教學實踐，這樣的研討只能是空洞 沒有效果的，因此如果不使“教”和“學”都“淺”而“空”的話， 我們只能邊教邊研，又教又研。如果

4、沒的持之以恒的周六教學研討活 動，每個教師都“各忙各的”，相互之間沒有學習和促進，要想完成 這次新課程改革的重大任務，這是不可能的，而雷打不動的周六教研 則為廣大教師之間相互學習、相互促進搭起了結實的平臺。同科目的 老師坐在一起盡情交流已完成的教學內容和即將要上的新課，每位老師都暢所欲言，說出自己的感想，反思及絕妙的點子。在傾聽別人的 發言時，不但可以從中找到好的資訊為己所用， 有時還會有屬于自己 的靈感迸射出來，從而彌補原先所考慮的不周之處。新課程理念的核心是為了每位學生的發展，為了發展每一位學生。有一位北京的教育界行家這樣描述自己的學生：我不敢奢求學生能 100100 %地掌握好我所傳授的

5、知識點，希望 100100 %的學生能擁有健康的 心理。如果我的學生愛講話，我就把他當作演說家；如果我的學生很 好動，我就把他當作運動員；如果我的學生很頑皮，我就把他當作不 聽話的小布什；如果我的學生愛打架，我就把他當作不守紀的泰森； 如果我的學生愛胡思實用文檔系列文檔編號：YL-SY-725906第3頁共 6 頁亂想，我就把他當作小時候的愛迪生。是啊，學生是祖國的花朵，是祖國的明天。沒有教不好的學生，關鍵在于教師教學的方式方法，教師雖然為站上三尺講臺而磨煉了十 幾年，但社會無時不刻在發展，世界每時每刻都在變化，總之，變是 不變的真理，所以教師一方面要通過種種途徑特別是每周六的教學研 討活動不

6、斷學習，不斷改進教學效果，提高教學質量；另一方面，教 師也要學會揣摩不同學生的不同心理特征，以便能“對癥下藥”，從而事半功倍。一直以來，教師中的很多人總是缺乏一雙善于捕捉孩子 優點的慧眼，缺乏一顆真誠的賞識孩子亮點的心。總之，與新課程健康成長，不僅包含著學生，更重要的是教師，沒有教師的發展，就沒有學生的發展，為了共同的發展，讓我們將周六教研活動進行到底！在教學中我們要求老師必須以學生為本， 把挖掘學生潛力、培養 學生創新能力作為教育教學的最終目標。現代教育不是“鑄模”不是“克隆”，把創新能力作為學生素質的重點來培養，使學生學會了創 新思維，敢于打破常規，突破傳統。重視培養學生獲取新知識的能力，

7、 鼓勵學生善于思考，富于想象，培養學生發現、分析、解決問題的能 力。教師成為學生學習方法與學習策略的指導者； 成為學生自行獲取 知識的學習活動的組織者；參與討論、釋疑解難的點撥者；創設情境， 喚醒情感的激發者。真正地尊重學生的人格，引導學生去塑造完善成 功的自我。v v2 2、優化教案設計一一共享資源，狠抓集體備課關實用文檔系列文檔編號：YL-SY-725906第4頁共 6 頁教案是教師課堂上的“施政綱領”，實施教師集體備課，則是豐 富教案內涵、提高教案質量的有效途徑。為了確保此項工作行之有效，我們做到了四到位、四化、四統一。四到位即宣傳到位、組織到位、措施到位、經費到位；四化即時間制 度化、

8、操作程序化、任務責任化、內容規范化；四統一即全鎮統一進 度、統一使用、統一格式、統一打印。1 1健全網絡，落實責任。集體備課實行教導主任負責制，負責對 此項工作實施全面領導和管理；全鎮建立鎮、片、校三級備課組，教 研員進行業務指導，定期輪流參加各年級同學科的集體備課活動； 備 課組長具體實施。片、校教導主任為教案質量把關人。共 2 2 頁，當前 第 1 1 頁 12122 2、分解任務，按片組織。教辦將一學期的教學任務分解到片，由片組織教案的編寫。3 3、 定期活動，保質保量。有備課任務的片每周六進行活動，（一 般每次不少于3小時），也可按片排入課表或教研活動日程，每周開展一次。每次活動教辦結

9、合人必須到場，備課組成員必須有書面發言 材料，有活動記錄。4 4、嚴格過程，下發教案。集體備課采取集中研討和分散實施相結合的方式進行。集中研討即備課組長在集體備課時間里召集本組教 師分配備課內容、提出備課要求和應注意的問題，討論審定備課提綱， 反饋教學信息。其中，討論備課提綱，首先由中心發言人（超前一周 安排）提供本次集體討論的備課提綱（保證本組教師人手一份），備課提綱應包括教學目標、重點、難點、疑點、課時劃分及每課時的課 型、實用文檔系列文檔編號：YL-SY-725906第5頁共 6 頁主要教學方法、全部知識點、配套資料、練習設計（含課堂練習 和課外作業）、檢查與反饋教學注意事項等內容。然后

10、組織本組教師 討論、修改、審定備課提綱。再由中心發言人擬寫草案，修訂，打印 完稿，按時上交教辦，下發全鎮施行。分散實施即任課教師根據審定 后的教案再進行創造性的修訂，組織上課和檢測等。此環節要注意擇長性、超前性、同步性、內容的連續性和完整性、差異性原則。4 4、反饋評估，評比獎懲。專門制訂了集體備課教案使用意見反饋表、 集體備課教案使 用情況評估表，以了解、督查、監控教案的質量和使用情況。積極 開展集體備課教案評比活動，期末舉行“突襲式”備課競賽，以檢查 促進廣大教師的備課能力，給予獎懲。提高教學質量的三個“優化”，嚴把三關，是我鎮的的重頭戲之 ，這是提高質量的實質所在，這是教育發展的形勢所迫

11、，也是我們 教師的立身之需，學生、家長、社會的心理所盼。3 3、優化課堂教學一一凸現模式，嚴把教學質量關。優化課堂教學就是優化課堂教學的目標、內容、方法、教學組織 形式，教學氛圍。優化教學內容上我們的要求和做法是以教材內容的 特點，教學目標為依據，精心安排教學內容結構，做到深廣適度，重 點突出，難點適中，負擔合理，并做到“四個結合”：課堂-課外； 書本知識- -生活知識；教師指導下的計劃學習- -學生獨立自 主的創新學習；單一的學科學習- -綜合的科學學習。優化教學方 法上，堅持實用文檔系列文檔編號：YL-SY-725906第6頁共 6 頁以學生為主體做到“三勤”。即勤動腦，勤動口，勤動手。 優化教學氛圍上做到“一個注意”（教態一一鼓勵信心，溝通情感）“兩個民主”（教學內容的安排、方法的選擇，從學生學情出發，充 分體現民主意識；讓學生充分發表意見，營造民主平等的氣氛。）“三 個尊重”（尊重學生主體地位，對學生的無知，要寬容諒解體貼；尊 重學生學習的自主選擇權；尊重學生的個性、特長。）在聽課的同時同步做到：三查、一評、一測、一答辯。三查即一