1、精選優質文檔-傾情為你奉上 以質量求生存 以反思促進步 -期末質量分析及下步措施 上學年，教學工作，在全體教師努力工作下，我校比較圓滿地完成了本學年教學任務。質量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，更讓我們更為清醒地認識到一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。一、取得明顯成效之處及經驗： 此次考試我校綜合成績為全鎮第1名，圓滿完成預定目標。二、存在的問題及原因分析： 語文學科存在的問題主要有： 1、追趕進度，忽視基本功訓練。 對于易混淆的字，各年級仍有少部分同學沒有完全掌握，導致失分。其實，學生的基礎知識的掌握到技能的形

2、成，中間還需一個實踐操作、反復訓練的過程。 2、急功近利，輕視以一貫之的習慣培養。 如一年級的學生靈活運用能力較差，不能照樣子完成類似的題目，看圖寫話時部分學生表達能力也較差，寫話的格式弄不清；三年級語文教師對一些很重要基本功訓練沒有引起足夠的重視缺少長期的、反復的、堅持不懈的訓練，使學生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現較多錯別字。其實，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養成良好的語文學習習慣，提高語文的成績，提高語文素養必將指日可待。 3、閱讀理解能力較差，造成大量失分。數學學科中的主要問題是： 1

3、、計算不細心，沒有驗算的習慣。 2、學生審題不嚴謹。試卷領回去以后，我對出錯誤的學生逐一詢問，當時做題的時候的想法，發現學生缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目后往往想當然，憑主觀意愿來解題。這個需要教師在今后教學中，應特別關注并幫助學生來解決的。3、教師本身教學要求不嚴格。具體表現有：作圖方面，學生畫圖不用鉛筆，畫完后不標相關數據；卷面方面，做錯了用涂改液，改正紙甚至隨意涂抹，答題方面，內容顛三倒四，雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細節還需要老師們在日常教學中嚴格要求，逐步規范。英語學科中的主要問題是：1、 班內差距較大，滿分62分，差的56分。2、 問題主要表現在書寫上。三、今后的措施

4、做法： 這些問題的存在，我們要高度重視，認真總結，發現問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學期里要做好一下工作： 1、抓嚴抓實各項常規工作。 （1）嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。 （2）進一步完善了教學常規檢查制度。在新的學期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，負擔要

5、“輕”，質量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。在期中，我們還準備組織開展教學質量調研抽測活動，組織全體教師監考并進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。 （3）抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。 一抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。” 二抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續組織全員

6、聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量意識不斷提高。 三抓反饋。主要抓作業和單元檢測，新的學期我們將進行作業批改的檢查，要求：語文每課有作業，數學每天有作業，英語每周要有兩次作業，作業布置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的各方面的能力為基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。 2、加強學習，引領成長 業務學習做到有計劃、有目標、有安排、有記錄。 抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現個人水平的創新教案，每學期上一節觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。 3、加強隨堂聽課。 新的學期，校長仍將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。 眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質量分析不僅是對工作的總結，更有對今后工作的