九下《音樂之聲》_第1頁
九下《音樂之聲》_第2頁
九下《音樂之聲》_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、象州縣大樂中學七年級上 語文 學科課堂教學導學案課題: 16音樂之聲 設計人: 黃淑姣 教師寄語:在真正的音樂中,充滿了一千種心靈的感受,比言詞更好得多。 門德爾松學習目標:1體會課文是如何運用正面描寫和側面描寫來刻畫瑪麗亞的形象的, 品味課文中的環境描寫,人物語言描寫和動作、表情描寫。 2揣摩語言,發揮聯想和想像,感受課文中人物唱詞所體現的音樂故事片的特色。 基礎知識:1.音樂故事片音樂之聲的劇作者是 國劇作家 (姓名)。2.為下列加紅的字注音。崢嶸( )山顛( )山麓( )漣漪( )遐思( )佇立( )虔誠( )彌撒( )3. 解釋下列詞語的含義。崢嶸:高峻,突出。山麓:山腳。流連忘返:形

2、容沉迷于游樂而忘了回去。后多指留戀某事,舍不得離開。鱗次櫛比:像魚鱗和梳子的齒一樣,一個挨一個地排列著,多用來形容房屋等密集。頂禮膜拜:這里形容十分虔誠地行禮。不以為然:不認為是正確的。4.用簡潔的語言概括節選部分兩個場景的內容。參考答案第一個場景是在莎爾次堡的郊外,寫瑪利亞的縱情歌唱,快樂游玩。第二個場景在修道院內,主要寫眾麼麼對瑪利亞的議論5.從節選部分劇情看,主人公瑪利亞有怎樣的性格特點?節選部分可見,瑪利亞是一個熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂、無拘無束的少女形象。6.課文開頭部分,大段環境描寫對塑造瑪利亞形象有什么作用?節選部分開頭,由遠而近,層次漸進的向人們展現了富有奧地利特

3、色的地方風光,在詩情畫意的景致中,讓主人公漸次“亮相”。這一段環境描寫,作為主人公出現和活動的背景,與瑪利亞的縱情歌唱相7.課文是怎樣將正面描寫和側面烘托相結合來塑造人物形象的?第一個場景和第二個場景結尾瑪利亞回到修道院時的情形,是對瑪利亞形象的正面描寫;第二個場景中院長與眾麼麼的對話和對唱,則是側面描寫。課文對主人公的正面描寫與側面描寫,相輔相成,從不同的角度塑造了瑪利亞的人物形象。尤其是其中的側面描寫,它豐富了人物的性格,使人物形象更加豐滿,將正面描寫難以表現或無法表現的豐富內容,簡練而藝術的加以表現,活潑風趣的議論,增添了輕松歡快的喜劇氣氛。合作釋疑:8. 本文有哪些內容是對瑪麗亞的正面

4、描寫,哪些是側面描寫?第一個場景和第二個場景結尾瑪麗亞回到修道院時的情形,是對正面描寫;第二個場景院長和眾嬤嬤的對話和對唱,是側面描寫。9. 本文的描寫非常豐富,有語言描寫、動作描寫、表情描寫,以及環境描寫,請同學們在文章中各找一例,并體會一下它們的作用。環境描寫:"巍巍崢嶸的阿爾卑斯山,挺拔的松樹漫山遍野,云雀聲聲啼唱。高高的山顛上尚未化盡的殘雪斑斑點點,山風陣陣呼嘯。"這一部分的環境描寫映襯的主人公的心情。同學們自己試著把其它描寫找出來。10.修遭院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”,你認為這樣的比榆恰當嗎?為什么?你也試著用一兩個比喻去形容一下瑪麗亞。 提示

5、:結合語境,這兩個比喻句生動而恰當地表現了瑪麗亞自由活潑的性格,以及眾嬤嬤對瑪麗亞的由衷喜愛而又無所適從。課內閱讀: 閱讀下面的一段文字,回答問題。院長問一位戴眼鏡的修女:“你說,卡塔林麼麼,你覺得瑪利亞怎么樣?” 卡塔林:“這姑娘才好呢可有時候” 院長又問另一位修女:“阿格塔麼麼?”阿格塔:“瑪利亞很招人喜歡,就是有時候有點怪。”院長轉而又問:“索菲亞麼麼,你說呢?”索菲亞:“哦,我非常喜歡她,可她總是愛闖禍,你們說是不是?”她向其他各位修女問道。貝爾塔:“她說的一點都不錯。”修女們唱瑪利亞:貝爾塔(唱):她爬樹,擦破皮,衣服撕窟窿。索菲亞(唱):做彌撒,蹦蹦跳跳,嘴里還吹著口哨。貝爾塔(唱

6、):頭罩底下留著一頭卷發。卡塔林(唱):修道院里還把歌兒唱。 阿格塔(唱):她上教堂不準時。索菲亞(唱):可懺悔起來倒真心誠意。貝爾塔(唱):她什么事都拖拖拉拉,卡塔林(唱):就是吃飯挺準時。貝爾塔(唱):不怪我心直口快,事實就是如此。眾修女(合唱):瑪利亞不適合做修女。在邊上好久沒開口的瑪格麗塔忍不住了。瑪格麗塔(唱):我倒想替她說幾句。院長:“你說吧,瑪格麗塔麼麼。”瑪格麗塔(唱):瑪利亞總叫我笑哈哈。瑪格麗塔唱到這里忍俊不禁哈哈大笑起來,其他修女也一起放聲地笑了。11.“阿格塔:瑪利亞很招人喜歡,就是有時候有點怪。”結合本段內的內容說一說,瑪利亞“怪”在哪里? 用節選中修女們的話說,瑪利

7、亞“怪” 在:她爬樹,擦破皮,衣服撕窟窿;做彌撒,蹦蹦跳跳,嘴里還吹著口哨;頭罩底下留著一頭卷發;修道院里還把歌兒唱;她上教堂不準時,可懺悔起來倒真心誠意;她什么事都拖拖拉拉,就是吃飯挺準時。12.概括說說,在眾人眼里,瑪利亞是一個怎樣的人?在眾人眼里,瑪利亞天性活潑,熱愛歌唱;不守常規,無拘無束;純真歡快,自由自在;她自己快樂,也總是給別人帶來快樂;她十分可愛又讓人頭痛。13.從眾修女的議論中,可以看出她們認為瑪利亞是否適合做修女,為什么?不適合。因為瑪利亞自由活潑的性格,與修道院的環境和要求是極不協調的。14.從描寫的角度看,節選文字是對瑪利亞的什么描寫?這樣寫有怎樣的表達效果?側面描寫。這樣寫不僅豐富了人物的性格、使人物形象更加豐滿;將正面描寫難以表現或無法表現的豐富內容,簡練而藝術地表現出來。活潑風趣的議論,又增添了輕松歡快的喜劇氣氛。拓展延伸:15.閱讀影視劇本要注意體會他的畫面感。你覺得畫面感在本文是如何表現出來的? 16.你周圍有像瑪麗亞這種性格的人嗎?注意觀察,用一段話描寫這個人。 教學反思:教學,尤其是語文教學,似乎永遠是遺憾的藝術,僅僅一節課也只能做一個小小的嘗試。“怎么教”是一個太大的問題,我自忖沒有能力做絕對的回答,但我想,所有的教學活動都是由學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論