三年級第一學期《可愛的榆林》教學計劃[1]_第1頁
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文檔簡介

1、三年級地方課程可愛的榆林教學計劃  三年級組 王靜一、教材分析   學習傳統文化，傳承中華民族，弘揚民族精神是基礎教育的重要任務之一。榆林人杰地靈，有著兩千多年的文明史，自然資源豐富多樣。改革開放以來，憑借資源優勢，榆林迅速崛起。將這些鮮活的，學生可感知的課程資源傳授給學生，是本教材的目的所在。可愛的榆林地方課程，立足本地區課程資源，以學生審美、認知、實踐、創造能力的綜合發展為課程目標，充分利用榆林市豐富的教育資源，根據本地學生綜合素質的全面提高和可持續發展需要，實行多學科整合，注重學習過程中的實踐與創造，是一門富有濃郁地方特色和鮮明時代氣息的綜合性課程，能夠幫助

2、學生了解家鄉、認識家鄉，激發學生熱愛家鄉、建設祖國、服務社會的情感，提升學生的科學和人文素養。 二、教學目標 （一）學生了解榆林、認識榆林，說說榆林人的性格特征。 （二）了解榆林的四合院，在尋求古建筑保護與百姓生活的平衡點，試著提出自己的看法。 （三）了解榆林因地制宜的窯洞，能談談自己對窯洞的認識。 （四）認識“大漠明珠”紅堿淖，使學生明白要保護自然資源。 （五）了解國家級非物質文化遺產二人臺。 （六）通過認識榆林土豆，學習他們的土豆精神。（七）了解陜北的名人名事以及各種民俗活動。三、教學措施 （一）充分發揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位。 （二）重視情感、態度、價值觀的正確導向。 （三）注重學生學習方式的多樣性。 （四）重視對學生學習興趣和學習習慣的培養。（五）體現教學的層次性。 （六）重視對學生的文化熏陶。 （七）培養學生對傳統文化的鑒別意識。 （八）教師要不斷提高自己的文化素養，提高自己的教學能力。 四、四、教學進度 周 次內 容實授課時數備課人第6周我家在榆林2王 靜筑巢紅堿淖的遺鷗千姿百態的窗欞圖案第10周黃土高原上的彩花花2艾紹強古老的摩崖石刻棗鄉人家的紅棗情第14周榆

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