1、“投擲”教學設計同心縣實驗小學 馬德林一、指導思想本課以全面推進素質教育、深化體育教學改革、“健康第一”為指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育、人人都有進步、人人擁有健康。一是按照學生心理變化設計課堂教學模式，安排教學內容，選擇教學方法，強調健身。二是加強體育教學與日常生活的聯系，提高體育教學的實用性，為學生的終身體育奠定基礎。三是充分調動學生積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神。二、教材分析本課的主要內容為“投準”。采用了二年級學過的“肩上屈肘”的方法，但投準在現實生活中有許多情況，投擲物有小有大，有輕有重；目的物也有大有小，

2、有遠有近，有高有低。并不是“肩上屈肘”一種方法，都能完成。所以結合創新能力的培養，我將主要內容定為“多種方法投準”，以更好地發展學生的投擲能力，為生活服務。協調能力對投準有著重要的意義，所以選擇了需要全身協調用力的“采桃比賽”作為補充教材。準備活動為模仿猴子走、跳、爬動作。選擇“小猴洗澡”為放松活動。所有內容圍繞主要內容設計。同時，也都與創新能力的培養有機地結合起來。在以往的投擲教學中，教學內容比較單一，動作程式化，不利于學生的個性發展。因此，在本課持輕物投準的教學中，豐富了投擲目標，提高了難度，讓學生在練習中發現和運用不同的投擲方法，使教材更加生動、有趣。三、教學過程以情境教學為主線，將6項

3、活動串聯起來，在“多種方法投準”教學中，共設計了兩種不同的投準目標：1、西天取經、自由飛翔；2、投2米多高的果子。以提高學生投準不同目標的能力。同時撿球時安排了爬行練習，一方面可以減緩學生的速度，防止相撞；另一方面也是為了更好地提高學生的綜合素質，尤其是薄弱的上肢力量及腰背肌肉力量。讓學生脫鞋赤腳爬行也是出于兩方面的考慮：（1）赤腳爬行、保健效果更佳。國外有“手是大腦的分店、腳是人的第二心臟”之說法。（2）為了安全，不使踩傷手。一節課的幾分鐘爬行效果是有限的，所以重要的是激發學生對爬的興趣，同時考慮到學生急于撿球而忘了爬行。教師采用“欲擒故縱”的方法，告訴學生“動作不重復”、“投準的”學生可以

4、爬行進入撿球，使學生將爬行與成功聯系起來。在“打果子比賽”時，“揮臂過肩”是一個重點，但教師不是直接告訴學生方法，而是將要領寫在球上，讓學生自學討論，然后與前面幾種動作對比，自己得出結論：“揮臂過肩更容易擊落果子”。為最大限度減少時間浪費，在練習時，主要采用集體練習的方法，以增加練習次數，加深學生的體驗，提高課的密度，更好地優化教學，提高教學效率。四、設計新穎的組織方法本課力圖讓學生在課堂上就如在家中玩耍一樣，開創一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗快樂的樂趣。課中采用了非指令性的結伴練習形式，同時也強調了學生個體自由發揮的練習形式，為學生提供了發展能力的廣闊時空。在練習中注重鼓勵

5、學生自我表現，讓學生顯示個性在集體中的價值。五、教學設計課次 教學內容小猴大鬧花果山第一課教學目標認知目標：使學生了解有多種投擲的方法，理解安全投擲的重要性；技能目標：通過想象、模仿，采用6種以上的投擲動作進行練習；情感目標：通過模仿、想象，培養學生的創新思維能力。激發學生對體育活動的興趣。教學階段教學內容組織教學與學法運動負荷主導活動主體活動練習次數強度創編故事1. 播放西游記音樂2. 創編故事情節3. 導入教學1、教師提問：小朋友，這是什么歌曲？2、這學生創設活動情境3、激發紅練習興趣1、思考回答，溶入情境2、大膽想象，佩帶小猴的頭飾3、模仿小猴的走、爬、跳、大膽表現自己1-2小小扮演角色

6、1 西天取經2 自由飛翔方法：學生各拿一只自折的紙飛機，用不同的方法進行投擲。1、教師講解并示范一兩種投擲方法2、教師巡視并評價3、鼓勵有創意的投擲方法4、總結出至少6種投擲方法 5、教育：敢于嘗試1、學生觀察，理解教師要求并思考2、自由練習并大膽表現3、學生匯報不同的投擲方法4、教育：充分發揮發揮想象123-4中進入角色采摘“仙桃”方法：爬過小山坡，繞過茂密的大樹林后返回。1、教師講解規則與要求2、教師觀察、鼓勵3、教師評價4、教育：競爭意識1、學生理解并思考2、學生嘗試練習3、學生示范4、小組比賽5、教育：發揮想象，大膽嘗試 35121-2中激發興趣“打果子”比賽重點：屈臂揮過肩方法：兩腳

7、前后站，屈臂揮過肩，對準用力投，爭做神投手。1 教師講解2 教師巡視3 教師提示4 教師評價、發獎5 安全教育1 學生練習打果子2 學生小組討論并選出一名同學示范3 學生比賽4 領獎2-31-21-2中教學階段教學內容組織教學與學法運動負荷主導活動主體活動練習次數強度激勵學習延伸樂趣1、小結并發獎2、小猴洗澡3、回收器材4、師生再見1 教師提示評價方法2 激發求知欲3 教師示范，布置收回器材4 衛生知識5 教育：熱愛生活1 學生自評與領獎2 學生隨音樂做模仿猴子的動作，達到放松的目的3 聽衛生保健教育1-2小場地器材1 自制紙飛機50架2 自制“仙桃”（紙）50只3 大墊子4塊、支架8個4 錄

8、音機1臺、西游記磁帶1盒效果預計平均心率：140次/分最高心率：165次/分教學反思：在體育活動中，學生不喜歡單調乏味的動作訓練，如何增強課堂的趣味性呢？只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、主動、積極地進行體育課程學習。利用情境教學，充分調動了學生的求異思維，提高學生的參與活動的積極性，在教學過程中教師從導演到演員-幫助、參與學習，使學生的興趣更加濃厚。英國哲學家約翰.密爾說過：“天才只能在自由的空氣里自由自在的呼吸。”現代教學應樹立“以人為本”的自由管理思想，給學生在輕松、自主的教學活動中學會學習，展現能力。體育課堂氣氛是一種團體的社會心理氣氛，強烈、濃厚的師生情感有時候可以持續一堂課。和諧的課堂氣氛表現出健康、生動活潑，使學生大腦皮層處于興奮狀態，增強學習興趣，情緒高漲。心理學還研究還表明：人在輕松和諧的環境里思維才表現的最活躍，相反，在壓抑的思想環境里。在禁錮的課堂氣氛中，是很難產生創造性思維的。在教學過程中充分體現了教師從導演到演員-幫助、參與學習。在“西天取經、自由飛翔”游戲過程中，允許學生獨立鉆研問題和進行一些探索性的嘗試。這樣既不失教師的主導作用，防止“放羊”，又要讓學生多得“自由”，學生由于有了主動探索練習的機會，學