1、PEP小學英語三年級上冊教學案課題：Unit5：Lets eatPart A: Lets talk. Lets play. The second period 2011年 8月 日 單位：昭陽街道彭聯小學 劉 偉 教學目標：1、知識目標：1) Enable to understand and say :“I like.”“Have some.”2) Enable to use the language in real sence.2、能力目標：Enable to ask and answer others:“ what do you like ? I like.”3、情感目標：（1）培養學生能

2、夠將所學知識運用到生活實際等情境中去。（2）培養學生小組合作學習的能力。（3）培養學生的合作精神和創新意識，進行情感教育，不挑食，合理飲食。重點：能用“I like.”句型表達自己對食物的喜歡難點：正確地表達食物單詞的復數形式。教法：情境教學法和角色扮演教學法教具：圖片、多媒體課件、生日帽 課型：對話課學 案教師活動（含學法指導）學 生活 動設計意圖課前準備：收集中西方在就餐時候所用餐具的不同。Step 1、 Warmup1. Sing the song ：Old MacDonald2Preview Today is my birthday, I invite your to join my

3、birthday party.I got so many cards. What color do you like? I like red.Wow so many food. Do you like them? Today is my birthday. Ill have a birthday party in the KFC. Lets go.Step 2、 presentension1、 Wow，there are so many food in the KFC. 2、Here you are. Have some hamburgers.3、Show the sentences。Here

4、 you are. Have some .Oh, I am very tired and hungry. I like hamburgers. Where is my hamburger?4、OK! Today, I invite my friends Mike and Amy to join my birthday party. Do you want to know what they like to eat?listen to the cartoon about lets talk.Read lets talk after cartoon.Read lets talk in your g

5、roup.Step 3、 practice1 、lets actWho can act Mike or Amy ?2、Act lets talk in each group.Step 4、ExtentionTalk about what do you like?Homework :Act lets talk to your parents把中西方就餐時的餐具做成課件。播放課件中的歌曲拿出準備的生日帽戴上并做成邀請的動作。Ask the question.Wow, whats this?出示hamburger的圖片，然后依次出示cake,hot dog ,breadChicken,French

6、fries.出示KFC的場景圖片。I like hamburgers. What do you like?教師隨機把食物卡片送給學（hamburger, hot dog, bread, cake .）教師領讀教師示意讓剛才拿到 hamburger 的學生把卡片交送還給教師)播放lets talk的動畫，引導學生學習新的內容，使學生在真實的情景中學習知識。拿出Mike和Amy的頭飾，找學生到黑板前面扮演。把學生分為三個人一組，在小組內分角色扮演。Guide the Ss to talk about what do you like?把學的對話，根據自己的意愿進行改編，并表演。收集資料并互相交流自

7、己收集的資料學生拍手一起唱。送上生日的祝福，使用學過的英語“happy birthday”Answer the question。學生使用I like進行回答。學生拿到食物卡片需要用英語說出食物英文名稱。學生個別讀，小組讀，齊讀Here you are. Have some hamburgers.觀看lets talk 的動畫，形象生動的感知對話內容。戴上頭飾扮演角色，根據動畫給故事里的人物配音。Talk about I like in groups.利用所學知識進行改編，使新舊知識融會貫通，更好的掌握知識。幫組學生認識西方就餐文化與東方的不同，激起學生學習的積極性。用優美的樂曲將學生帶入英語

8、學習的氛圍中， 隨后，明快緊湊的 TPR 活動，既復習了有關食物飲料的單詞，又可以讓學生興奮起來。通過這一設計可以創設一個自然的情景，為即將學的對話做好鋪墊。通過提問復習上節課所學到的知識。利用多媒體創設真實的場景，讓學生很快的進入到對話中來，語言來自生活，服務于生活，通過設計貼近生活的情景，讓學生提高學習的興趣。通過聽錄音、跟讀，有助于培養學生的語感，讓學生的英語表達更標準、地道。運用多媒體教學，形象的畫面、悅耳的聲音和逼真的情境，讓學生仿佛身臨其境，從而可以對所學知識去感知，去體會，去實踐，達到掌握新知的目的。模仿表演能培養學生大膽的表達能力，做到學以致用。讓每個學生都加入到學習活動中來，使每個學生都能參與到課堂中來，成為課堂的主人，而不是課堂中的看客。小組內合作，配音學生互相合作的精神，彼此互相促進，互相學習。培養學生課后對所學知識溫故而知新的良好習慣。并培養學生的創新精神。教學反思：本節課所創造的情景比較真實