1、龍文個性化輔導講義 （2012 2013 學年 第 1 學期） 任教科目：數學 授課題目：分數與小數的互化 年 級：五年級 任課教師: 龍文師資培訓部編制 教導主任簽名：_ 日期： 2013、5、6 1 知識的回顧教學目標 (一)理解并掌握小數化分數和分數化小數的方法。 (二)通過教學，溝通分數與小數的聯系，滲透事物是相互聯系，可以相互轉化的辯證唯物主義觀點。 教學重點和難點 (一)分數與小數互化的方法。 (二)分數化小數的方法。 教學過程設計 (一)復習準備 1、出示數位順序表 同學們你還認識它嗎？仔細看它缺少哪個部分？還記得他們的數位嗎？他們的計數單位是多少？ 小數的意義練習題。0.3是

2、（ ）位小數，表示（ ）個（ ）,用分數表示是（ ）。0.87是 （ ）位小數，表示（ ）個（ ），用分數表示（ ）。 0.569是 （ ）位小數表示（ ）個 （ ）用分數表示是（ ）。 （二）學習探究小數化分數的方法。1、出示學習要求合作學習（一）一、你能把小數直接寫成分數嗎？趕快試一試吧。0.7= 0.129= 0.25=2、 討論：把小數化成分數時，怎樣確定分母和分子？3、 2、合作學習匯報學習成果。 0.7是一位小數，他的計數單位是十分之一，表示7個十分之一，所以是。 一位小數是十分之幾的分數，兩位小數是百分之幾的分數，三位小數是千分之幾的分數。教師隨機板書：看計數單位 一位小數分母就

3、在1后面添1個0，兩位小數分母就在1后面添2個0，三位小數分母就在1后面添3個0。 教師隨機板書：幾位小數分母就在1后面添幾個0. 小數部分的數字做分子。教師出示：2.49這個小數化成分數時分子只是49嗎？教師隨機板書：去掉小數點做分子。 友情提示：板書最簡分數3、口頭練習 0.9= 0.2= 0.25= 1.77= 10.03= （三）學習小數化分數的方法 1、觀察他們的分母有什么特點？板書：分母是10、100、1000的分數你能把它們化成小數嗎？ 為什么？ 根據小數的意義直接化成分數。去掉分母，看分母中1后面有幾個零，就在分子中從最后一位起向左數出幾位，點上小數點。 2、那分母不是10、1

4、00、1000的分數又如何化成分數呢？ 3、合作學習（二） 出示小組合作要求一、你能把下面分數化成小數嗎？寫出轉化的過程。= =二：方法總結：分數化成小數時根據分數的基本性質把的分子分母同時乘25變成分母是100的分數再變成小數。教師：分母是10，100，1000的因數時，可以先轉化為分母是10，100，1000等的分數，再寫成小數。 板書：轉化為分母是10，100，1000等的分數。不好化成分母是10、100、1000的分數，所以可以根據分數與除法的關系求9÷16的商，得出小數。教師隨機板書：分子÷分母。4、練習= = 2= = =2 典例精講 1填空：（1）0.9

5、60; 表示（ ）分之（   ）。（2）0.07 表示（   ）分之（   ）。（3）0.013表示（   ）分之（    ）。（4）4.27 表示（   ）又（    ）分之（     ）。2按要求完成（1）把下面的小數化成分數。0.5      0.8      1.07 &

6、#160;     0.65       7 .25      0.904（2）把下面的分數化成小數、3下面的做法對嗎？說出理由。（1）（    ）（2）（    ）（3）（    ）4把下面每個小數和相等的分數用線連起來 5比較下面每組數的大小（1）和2.769；（2）和0.365三鞏固練習1分別用小數和分數表示下面的陰影部分。2把下面的小數化成分數。0.

7、3 0.25 0.451.06 2.5 0.3753把下面的分數化成小數。(不能化成有限小數的保留兩位小數) 4把下面相等的小數和分數用線連起來。0.70.14 0.45 2.35 0.8 5在上面的方框里填上小數，在下面的方框里填上分數。6比較大小。(1)0.830.60.33 0.875(2)把1、1、1.85、1按從大到小的順序排列。7甲、乙兩人加工一批零件，甲平均每分鐘加工0.8個，乙平均每分鐘加工個，誰的工作效率高些呢？一、填空。1、小數表示的是（ ）、（ ）、（ ）的數，所以可以直接寫成分母是（ ）、（ ）、（ ）的分數，再化簡。2、08里面有（ ）個 ，表示十分之（ ），化成最簡

8、分數是（ ）。3、0035里面有（ ）個（ ）分之一，化成最簡分數是（ ）。4、024里面有（ ）個（ ）分之一，化成最簡分數是（ ）。二、把小數化成分數。09 017 045 0018 06 002 0125 0375 三、在直線上面的括號里填上合適的分數。（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）  0 02 05 06 08 09四、填表。 用小數表示用分數表示8分米 米 米37平方分米 平方米 平方米55千克 噸 噸125毫升 升 升  五、 (1)把下面的小數化成分數。0.45 1.2 0.367 0.625 0.04 (2)把下面的分數化成小數。 2013年龍文學校個性化輔導教案 科目：數學年級：五 教師：學生： 時間:5月 7 日17 -19 一、授課題目：分數與小數的互化二、教學目標：掌握分數與小數的互化的規律與方法，并能靈活運用解題。三、針對性教學提綱：1，知識點回顧2，典例精講3，鞏固練習4，家庭作業四、學生對于本次課的評價： 特別滿