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文檔簡介

1、山東版三年級環境教育教案10.聆聽春的腳步教學目標:1、了解當今世界環境經濟的發展所帶來的環境問題。2、知道全世界和中國在保護環境方面所作的努力。3、培養學生在生活中保護環境的好習慣。教學過程:一、人類在享受科技進步的時候,面臨日趨嚴重的環境污染和生態危機:(一)發展和惡化思考以下幾個問題。1、能源問題和溫室效應。2、熱帶雨林所遇到的問題。3、物種消失的陰影。4、自然資源的過量消耗。二、全球的綠色行動。1、斯德哥爾摩會議人類保護環境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個人。斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。“世界環境日”聯合國人類環境宣言以及會議口號“只有一個地球”  

2、0;   2、一個全新德發展觀可持續發展了解斯德哥爾摩會議后世界環境變化。       三、中國德綠色行動1、環境保護法頒布,(綠色德保證)環境保護法頒布德背景(1)制訂中華人民共和國環境保護法,使環境保護工作有法可依。(2)設立環境保護機構,加強環境管理。(3)加強環境保護德宣傳教育工作,提高人們德環境保護意識。2、可持續發展在中國。“環境與發展十大對策”中國21世紀議程環境科學德產生。三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。生態農業。四、保護環境,從我做起我們作為新世紀德   11

3、. 室內花卉本領大教學目標:1、了解我國土地污染的主要原因。2、知道為了保護土地資源,提高土質,必須做到的幾方面。教學重點:了解我國土地污染的主要原因。教學過程:一、介紹現有的土地資源,引起學生的重視。我國有960萬平方公里的土地,局世界第三位。但由于人口增長,建設占用,自然和人為破壞,我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半,目前僅相當于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源,我們應該怎么辦呢?二、了解土壤的污染源。1、在你生活著的周邊環境里,土地受到了哪些污染?2、學生舉例說明。3、根據學生的回答,教師歸納:工業污染源、農業污染源、生物污染源。4、這些污染又是通過什么途徑發生的呢?

4、(1)四人小組討論。(2)總結:大氣污染型、農業污染型、水體污染型、固廢污染型。三、了解土地污染的主要原因。1、自學課文,思考:土地污染的主要原因有哪些?每種原因所引起的后果怎樣?2、反饋。(1)農業污染:在農業方面,什么污染最嚴重?對我們人類有那些危害呢?我們應該怎么做才能減少這種污染?(2)按以上方法學習剩余的五種污染。四、聯系實際。1、面對如此嚴重的土地污染,我們應怎么做呢?2、學生各自討論。3、說說每個人不同的想法。4、你覺得我們日常生活中哪些做法也造成了土地的污染?五、小結。讓我們行動起來,和侵占、破壞土地的行為作斗爭,共建一個更美好的家園。六、實踐活動。1、去當地土地管理部門了解本

5、鎮人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。2、組織學生開展你丟我撿活動,勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。  12. 噪聲與人類健康教學目標:知道噪聲產生的原因和途徑。知道噪聲對人類有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施教學重難點:噪聲產生的原因。教學過程:1、導入同學們,我們的生活離不開聲音,各種各樣的聲音使世界充滿生機,使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是,刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題噪聲與人類健康。2、新授(1)噪聲引起的危害有哪些?它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損,還有心血管系統、神經系統、消化系統等方面的疾病,甚至導

6、致胎兒畸形。噪聲已經成為世界第一公害,被稱為“無形殺手”。(2)噪聲是怎樣產生的呢?噪聲的產生主要分為交通噪聲、工業噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發出的聲音,稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。(3)工業噪聲是指工礦企業在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業噪聲主要來自機器和高速設備。(4)建筑工地上要使用各種動力機械,要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備,也會產生大量噪聲,稱為建筑噪聲。(5)生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所(如電影院、劇院、體育場)以及建筑物內各種人群活動及生活設施所產生的聲音。(6)噪聲的強弱大小是用“

7、分貝”來表示的。分貝數越小表示環境越安靜。我們通常談話的聲音是3040分貝。當噪聲超過85分貝,長期可使聽力受損,超過120分貝,聽力較快受損,甚至耳聾。3、小結。為了有一個安靜、舒適的環境,我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經頒布事實了中華人民共和國環境噪聲污染防止法,加強了噪聲的管理和防治。同學們,讓我們一起努力,制服噪聲這個“惡魔”,使我們的家園更安寧!4、作業。(1)調查你所在地區的噪聲的怎樣產生的?(2)調查你所在地區為減少噪聲采取了哪些措施?(3)開一個討論會,談談你對減少噪聲的看法。   13. 只有一個地球教學目的:1深入理解課文內容,提高環保意識

8、,增強環保責任感。2學習課文抓住事物特點進行說明的方法。3有感情的朗讀課文。4培養學生收集處理信息的能力。教學過程:一、導言激趣、由題入手、指導讀題:在課前1分鐘問答時,同學們一連串說出了20多位世界名人,雖然我們與他們來自不同的國家,有著不同的膚色,說著不同的語言,而且生活的年代也不同,但是有一點我們是共同的,那就是我們擁有一個共同的家園“地球”,而且我們這樣的家“只有一個。”(板書課題)聽要求讀題:1、強調題目中表示事物的詞語。怎么讀?2、強調表示事物數量的詞語。怎么讀?3、強調表示事物數量極其有限的詞語,怎么讀?是的我們只有一個地球。那么面對養育了千千萬萬人類子孫,而且養育了無數偉人,名

9、人的母親,你想向她說些什么呢?(問候、感激、贊美)二、自由讀文、整體感知,找出中心句,由生質疑:文中作者是怎樣贊美地球的,宇航員目睹地球時又發出怎樣的感嘆呢?請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文(默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀)把有關語句劃一劃。作者:“地球這位人類的母親,這個生命的搖籃時那樣美麗壯觀,和藹可親。”(指導讀)宇航員:“我們這個地球臺可愛了,同時又太容易破碎了。”你能針對這句話提出什么問題嗎?看誰提得最有價值我們就帶著你提的問題來學習這篇課文。1、為什么說地球太可愛了,又為什么說它太容易破碎了?2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢?好,同學們提的問題很有價值。這節課我們就

10、一起探討這個問題。三、自主學習,探究發現,參與指導。師:同學們提的這些問題非常有研究價值。那么現在同學們就在小組內選擇感興趣的問題和學習方法,共同研究,來解決這些問題,好不好?生:展開組內探究、學習,先將有關語句劃出來,談一談、講一講,體會一下。四、匯報展現,評議共進,點撥升華。生:我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球可愛。映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹一層薄薄的水藍色“紗衣”。(出示投影)晶瑩透亮:是光亮透明的意思,一般都用來形容美玉寶石、珍珠。紗衣:本身給人一種朦朦朧朧的感覺,很美妙。從這句話中,我感受到地球如同一位身披水藍色紗衣的仙女,又如晶瑩剔透

11、的寶石一樣光彩照人,美麗極了。生:地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。這句話把地球比作人類的母親,是擬人的寫法,說明地球與人類的關系十分密切就像兒女與母親一般;又比喻成搖籃,搖籃是嬰兒睡覺時最舒服的地方。說明地球孕育了萬物,可見她是多么和藹可親啊,就像是我們嬰兒時睡過的搖籃,就像是生我們的母親,所以這句話也體現了地球的可愛之處。師:引導:事物之間有共同之處才可作比喻、比擬,想一想地球和搖籃,和母親有什么共同之處?這個比喻恰當嗎?師:同學們體會得很好,我們看一看讀得是不是更好,誰來試試。評議:讀得怎么樣,好在哪里,我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒,能不能試著讀一讀。

12、師:接著匯報。生:地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產資源。無私:沒有私心,一心為別人著想。慷慨:是毫不吝惜,非常大方的意思。前文已經提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經過幾百萬年,幾億年的地質變化才能形成的,但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛。生:人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來可以不斷再生,長期給人類做貢獻的生:地球為人類提供生存的主要條件,給人類做貢獻的,所以可愛。師:地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏,用心靈去感受她的和藹可親。(放資料片)師:容易破碎又體現在哪些方面呢?生:但是地球又是一個像一葉扁舟。是啊,我們的母親在茫

13、茫宇宙中就像一條小船,很弱小,資源有限,所以容易破碎。生:它只有這么大,不會再長大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹,地球人均占有土地面積越來越小,所以容易遭到破壞。生:雖然地球無私,但是,如果不加節制的開采,必將加速地球上礦產資源的枯竭。枯竭:就是用盡、沒了。不加節制:沒有計劃,隨意開采。這句話也說明了地球容易破碎。因為如果人們沒有計劃,隨意開采有限的資源,總有一天資源會用盡、用光。生:但是因為人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態災難,給人類生存帶來了嚴重的威脅。攝影出示:能不能根據你對這部分課文的理解,試著把空補充完整,形成一段通順的話。

14、“我”是人類生活離不開的淡水,我本來是可以不斷再生,長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意傾倒垃圾和排放工業廢水,不但使我不能再生,還造成水的污染,魚兒死亡,人類中毒等一系列生態災難。嚴重威脅著人類的生存。師:放資料片,讓學生感受一下什么是一系列生態災難。師:同學們,當你了解到我們的母親地球,遭受兒女的萬般蹂躪踐踏后,還如此慷慨無私,默默為我們奉獻的時候,你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢?選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。師:看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞,而且是我們人類中的一些不孝子孫造成的,怎能不叫人痛心,我們該怎么辦呢?生:保護地球。師板書:精心保護。(出示投影)文章最后一

15、段話:“只有一個地球,如果它被破壞了,我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方補充。我們要精心地保護地球,保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!”師:快速瀏覽這段話,共幾句,可以分為幾層?生:4句話,可以分為兩層。、第一層:是告誡人類。第二層:是呼吁人類。師:哪些同學愿意告誡?起立。讓我們一起來告誡和呼吁。哪些同學愿意呼吁?五、延伸課外,感悟:實踐:同學們喜歡(實話實說)節目嗎?好現在我就現場插播實話實說節目,我就是主持人崔永元派來的。袁老師,同學們就是特邀嘉賓,學過只有一個地球一課,此時此刻你最想說的一句話是什么?可以是一幅對聯,一句詩,一個格言、警句

16、,或是一個感嘆六、作業設計1以個人名義給聯合國環境保護組織寫一封倡議書。2利用你搜集到的資料,以只有一個地球為題,建立一個研究性學習文件夾。3搞一次“小行動保護大地球”的一分鐘演講。七、板書設計:太可愛了只有一個地球精心保護太易碎了  14. 汽車尾氣一、教學目標:1、通過活動,使學生了解汽車尾氣的危害,增強環保意識。2、通過寫汽車尾氣處理方案,培養學生的創新能力和想象能力。3、通過活動,增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。二、教學準備:1、讓學生觀察周圍環境,說說汽車為期的危害。2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。三、課前準備:1、教師用的展板一塊,照片

17、、文字材料(粘貼好)。2、光盤。3、學生研究用的方案和宣傳稿。四、教學過程:(1)、計算導入:(算一算)“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?1、根據統計:每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。淮安市現有21萬輛汽車,每天要排放廢氣多少千克?每月多少?每年多少?各合多少噸?2. 日735000千克735噸月22050000千克22050噸年264600000千克264600噸3、“看了上面的數據,你有什么話想說嗎?”4、“我們剛才算的,只是我市一年之內汽車產生的廢氣量,這個是不是最終的數據呢?為什么?我市就有那么多的廢氣,那么全國呢?全世界呢”5、出

18、示地球圖片,講述尾氣排放現狀。“今天,老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題,你們有沒有信心挑戰這個難題?”(2)、聯系實際:(做一做)1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。2、討論:馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢?(3)、了解危害:(讀一讀)小資料(4)、觀看錄象:(看一看)“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況!”1、學生觀看錄象。2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?”3、“我市正在爭創國家級衛生城市,你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放?能接受嗎

19、?”(5)、研究方案:(寫一寫)1、學生研究,教師巡回指導。2、全班交流,教師提要求。交流建議:a、其他小組在匯報方案時,所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話,請等這位同學匯報完再發言。b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復。3、隨機補充。(6)、活動拓展:(說一說)“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學,畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使大家都參與到保護環境、減少廢氣污染的行動中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說)接下來,老師請大家發揮集體的智慧,把想宣傳的內容寫下來,好嗎?”(

20、7)、課堂總結。五、課后延伸:根據課文提示,調查十字路口,司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎?填好表格。下節課交流、討論。 15. 垃圾一、活動目的:1.通過活動,使學生了解垃圾的危害,增強環保意識。2.通過寫垃圾處理方案,培養學生的創新能力和想象能力。3.通過活動,增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。二、活動準備:1.讓學生觀察周圍環境,說說環境的變化,并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。2.教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。三.課前準備:1.教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)2.錄象帶。3.地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。4.學生研究用的方案和宣傳稿。教學設計一

21、.計算導入:(算一算)“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?1、出示題目:某市約有180000戶家庭,如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾,那么1天之內,這個市會有多少垃圾呢?如果以30天計算,每個月又會產生多少垃圾呢?如果一年以365天計算,該市每年又會產生多少垃圾呢?2、學生計算,教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸3、“看了上面的數據,你有什么話想說嗎?”4、“我們剛才算的,只是某市一年之內家庭產生的垃圾量,這個是不是最終的數據呢?為什么?(加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家,垃

22、圾量大大超出了上面的這個數字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”5、出示地球圖片,講述全球垃圾現狀,貼上垃圾覆蓋的效果。“今天,老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題,你們有沒有信心挑戰這個難題?”二.觀看錄象:(看一看)“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況!”1、學生觀看錄象。2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?”3、“某市正在爭創省級文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響某市的形象嗎?你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾?能接受嗎?”三.研究方

23、案:(寫一寫)1、學生研究,教師巡回指導。2、全班交流,教師提要求。交流建議:(1)、其他小組在匯報方案時,所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話,請等這位同學匯報完再發言。(2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復。3、隨機補充:在日常生活中,人們習慣將垃圾分成三類:一、有機垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。二、無機垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。三、有害垃圾:又稱危險廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計、

24、廢油漆桶等。中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定:今后中國的城市垃圾將進行填埋處理,并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃目前,世界上許多國家都在開發環保產品,以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯四.聯系實際:(說一說)“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話,你還可以申請專利!除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”1、學生說說自己的想法。2、教師評價。五.活動延伸:(試一試)機動“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學,畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學,全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說)接下來,老師請大家發揮集體的智慧,把想宣傳的內容寫下來,好嗎?”六.活動小結  16、保護環境教學目標:1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題?人與自然環境之間的關系

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