1、聾校溝通與交往實驗課這 就 是 我 執教：南通特殊教育中心 姚明霞教學年級：聾八年級教學目標：1.運用手語、口語和書面語介紹自己的特點。 2.能理解班主任、科任老師、家長及同學對自己的評價內容。 3.進一步學會充分了解自己、恰當評價同學，并能做到取人之長，補己之短。 4.在模擬招聘過程進行交往活動中恰當運用語言，講究文明禮儀。教學準備： 多媒體課件（班主任講話的錄像；科任老師的講話錄像；學生家長講話的錄像和書信）設計思路： 高年級聾生的溝通交往是建立在中低年級手語、口語、書面語基礎上進行的活動，本課時擬通過觀看班主任、任課老師及其家長手語、聾人手語及口語和書面語言的視頻、書信，尊重班級中學生接

2、受的不同溝通方式，了解學生對以上語言掌握情況，并能通過適當的方式反饋、表達出來；創設招聘視頻主持人的情境，帶領學生進入參加招聘與應聘現場，更好地展示自我，評價別人，揚長避短，以利于不斷自我完善，全面發展，應對將來許多的機遇和挑戰，設計好自己美好的未來。教學過程：一、 引導啟發談話： 同學們，我們南通特教中心“慧之聲”廣播站又要招聘視頻主持人了。如果能讓全校老師和同學都看到你在電視熒屏上的風采，那該有多好啊！你們愿意展示自己參加應聘嗎？ 如果在座的老師和同學都是評委，你怎樣向大家介紹自己呢？二、嘗試自我介紹：1 學生自己介紹2 師生簡單評議三、聽取他人評價： 你對自己的了解全面嗎？想不想聽聽別人

3、眼中的你呀？1. 【多媒體視頻】（1）播放班主任徐老師的手語、口語視頻 （2）說說徐老師講的內容：徐老師講了哪些同學？【丁聰 黃坤南 費云娟 沈鍶 周煒 曹東】2. 【多媒體視頻】（1）播放計算機孫老師（聾人）的手語視頻 （2）孫老師說講了誰？他怎么說的？ 【黃坤南 張培培 張玲雯】 3. 在你們爸媽的心目中，你們又是怎樣的呢？A. 【課件展示：曹東媽媽與曹東的筆談】 （1） 同學們，誰來說說，曹東媽媽在信中講了什么？（2） 曹東，你覺得媽媽對你了解嗎？你能理解、原諒媽媽嗎？【曹東的回條】從曹東的回條中，我們可以看出，曹東和媽媽不僅能交流，還能夠在心理上有了很好地溝通，姚老師真為你高興，同學們

4、，你們呢？【建議大家鼓掌！】 B【多媒體視頻】（1）播放丁聰媽媽的講話視頻：她是誰的媽媽？（2）在媽媽心目中的丁聰是怎樣的孩子呢？丁聰，你看到媽媽對你說了些什么話？（3）你聽了媽媽的話，心情怎樣？四、模擬招、應聘： 1同學們，你們的班主任徐老師是那么贊賞你們、喜歡你們，計算機課的孫老師分外關注你們，你們的爸媽也對你們寄予厚望，你們感到怎樣？ 2.大家有信心去參加主持人等等這樣的招聘活動嗎？愿意去應聘嗎？3.模擬招聘現場：那好，我們就把課堂當做招聘主持人的現場，進行一次招聘活動。（1）招聘中需要哪些主要人員？要做哪些事情？（評委、應聘人；要有招聘過程）評委：自愿報名當評委：誰愿意當評委？【學生報

5、名3人或由老師加入】有請評委，請評委開始工作：討論提問內容、簡單準備應聘人：請其他同學都做好應聘的準備，向評委介紹自己：A、能結合剛才老師、家長對你的評價 B、可以展示你的才藝、你所取得的成績C、向評委介紹的時候，還應該注意什么？（動作、姿態、文明禮儀） （3）分別準備：請每組兩個同學互相幫助，可以聽聽同組同學的意見 【可以兩兩交流、討論，互相提示】 （4）模擬招聘、應聘經過： 評委：你好！你為什么要當主持人？你能行嗎？（你有什么優點？有什么特長？） 應聘人：各位評委好！我叫XXX。能為大家做點事情，我很高興。我能當好主持人 （5）評委簡單評議【或穿插在應聘人說的過程中】 （6）宣布招聘結果今天的招聘很成功，我們畢業以后會走上社會，要參加許多次的工作招聘，希望同學們要不斷總結，從容面對，展示自己的個性和特長，成為獨一無二、成功的我。五、總結拓展延伸 1. 今天，有幾個同學看到了老師和家長對自己說的話，其他同學課后和老師、爸媽用手語、口語或者用筆談的方式多交流交流；再把與眾不同的這就是我展示在小作文本上；以后我們還要設計未來的我的形象?！菊n件出示：展示與眾不同的這就是我 設計充滿希望的未來的我】2. 有人說，一個人要全