1、?小城三月?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：積累描寫(xiě)春天的散文詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：一、美文引入 ,揭示課題。1、師：同學(xué)們 ,春節(jié)一過(guò) ,我們便迎來(lái)了一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、朝氣蓬勃的春天。記得以前 ,我們?cè)e累過(guò)一些關(guān)于春天的描寫(xiě)。誰(shuí)來(lái)給大家誦讀 ,把大地回春的這番美景展現(xiàn)在大家面前。出示三段描寫(xiě) ,配以圖案。1)春天來(lái)了!你看 ,融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬 ,它就像大自然的神奇歌手 ,唱著清脆悅耳的歌 ,向前奔流指生(背誦)。師：春天到了 ,積雪融化 ,溪水潺潺 ,(讀詞)還有呢?出示：溪水潺潺2)柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條 ,在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng) ,就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹(shù)中間的桃

2、樹(shù)也開(kāi)出了鮮艷的花朵 ,綠的柳 ,紅的花 ,真是美極了!指生(朗讀)。師：春桃吐蕊 ,楊柳抽芽 ,真是桃紅柳綠呀!(讀詞)出示：桃紅柳綠3)每到春天 ,紅得如火的木棉花 ,粉得如霞的芍藥花 ,白得如玉的月季花競(jìng)相開(kāi)放。它們有的花蕾滿(mǎn)枝 ,有的含苞初綻 ,有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來(lái)了許許多多的小蜜蜂 ,嗡嗡嗡地邊歌邊舞。齊讀。師：春天更是百花競(jìng)放的季節(jié) ,群芳斗艷 ,姹紫嫣紅。(讀詞)出示：姹紫嫣紅4)師：這些語(yǔ)段都抓住了不同的景物描寫(xiě)了春天。2、著名女作家蕭紅也描寫(xiě)過(guò)春天。今天 ,我們就來(lái)欣賞她筆下的春天。1)先默讀簡(jiǎn)介 ,了解蕭紅。出示：蕭紅照片+簡(jiǎn)介蕭紅：中國(guó)女作家。(1911

3、-1942)黑龍江省呼蘭城人。著有小說(shuō)?呼蘭河傳?、?生死場(chǎng)?、?小城三月? ,散文集?跋涉?等。2)你從中了解到些什么?(黑龍江人)師：原來(lái)她老家在東北一帶。(寫(xiě)了許多小說(shuō) ,散文。)師：對(duì) ,她是民國(guó)時(shí)期的一位才女。(蕭紅只活了31歲。)師：這真是英年早逝啊!3、我們的課文就選自蕭紅寫(xiě)的同名小說(shuō)?小城三月?。1)出示：小城三月蕭紅(帶背景圖)“小城三月這題目多么富有詩(shī)意 ,讓我們讀好課題!(指讀;齊讀)2)這里的小城就是蕭紅的故土東北松花江畔的呼蘭城。出示：冬天北方小城照片(呼蘭城)師：這就是典型的北方小城。整個(gè)冬季 ,那里冰天雪地 ,人煙稀少。沉睡一冬的小城到了三月是怎樣的情景呢?讓我們

4、跟著蕭紅走進(jìn)小城 ,去看看那里的三月是怎樣的?二、自學(xué)課文 ,展示交流。1、首先 ,讓我們來(lái)自學(xué)課文。出示自學(xué)要求讀一讀：讀準(zhǔn)字音 ,讀通課文。找一找：課文哪幾小節(jié)是具體描寫(xiě)春天的情景。想一想：這篇課文描寫(xiě)春天有什么特點(diǎn)?2、交流學(xué)習(xí)的成果。1)課文中有一個(gè)多音字：當(dāng)表示“繞著圈兒動(dòng)時(shí)讀“zhuan;表示“改變方向地動(dòng)時(shí)讀“zhuan。出示：zhuan 轉(zhuǎn)回來(lái)轉(zhuǎn)zhuan 一轉(zhuǎn)眼同桌開(kāi)火車(chē)讀多音字組詞;齊讀。2)開(kāi)火車(chē)分節(jié)讀課文 ,糾正局部字詞讀音。3)課文中具體描寫(xiě)春天的小節(jié)是(假設(shè)說(shuō)到第七、八節(jié) ,不是具體描寫(xiě)春天的情景。)出示第三、六小節(jié)內(nèi)容。師：看來(lái) ,大家意見(jiàn)集中 ,第三、六節(jié)具體描

5、寫(xiě)了小城三月的街景。三、深入學(xué)習(xí)課文。1、“它們描寫(xiě)的春天有什么特點(diǎn)?這個(gè)問(wèn)題 ,我們先不忙著答復(fù)。1)請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真地大聲誦讀這兩小節(jié) ,讀完后說(shuō)一說(shuō)小城三月的春天給你留下什么印象?2)請(qǐng)兩位同學(xué)分讀這兩小節(jié) ,大家再次邊聽(tīng)邊感受 ,等一會(huì)兒把你的感受告訴大家。交流。(大街上人來(lái)人往,熱鬧極了.)(春天來(lái)得特別快,春意盎然.)3)你能否分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容小城春天的特點(diǎn)?出示：熱鬧非凡來(lái)得極快師:這兩節(jié)對(duì)于春天的描寫(xiě)與以往所學(xué)的不同 ,它們是從“熱鬧非凡和“來(lái)得極快這兩個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)春天特有的情景。2、好 ,大家已根本上了解了課文內(nèi)容。接下來(lái) ,我們要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的本領(lǐng)復(fù)述課文的有關(guān)內(nèi)容。要復(fù)述

6、,首先應(yīng)了解內(nèi)容 ,這一步我們通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)已做到了。第二步要抓住春的有關(guān)內(nèi)容 ,反復(fù)誦讀 ,直到達(dá)“熟讀成誦的地步。也就是說(shuō)把有關(guān)內(nèi)容熟記在心 ,待會(huì)兒能夠說(shuō)得出來(lái)。出示第三節(jié)課文 ,師：先看第三節(jié) ,這一節(jié)課文主要是描寫(xiě)了春天的熱鬧。默讀這一節(jié),抓住有關(guān)句子 ,說(shuō)說(shuō)這熱鬧表現(xiàn)在哪里?同桌交流.師：它是從哪些語(yǔ)句寫(xiě)出熱鬧情景的?(集體交流)1)街上有提著筐子賣(mài)蒲公英的了 ,也有賣(mài)小根蒜的了。生說(shuō)說(shuō)讀讀。誰(shuí)也找到了這句句子 ,讀一讀。師歸納：這么多人都出來(lái)了 ,仿佛趕集似的 ,真熱鬧啊!2)繼續(xù)交流。大街小巷到處嗚嗚嗚 ,嗚嗚嗚 ,好似春天是從他們的手里招呼回來(lái)似的。(有關(guān)內(nèi)容變色)生說(shuō)說(shuō)讀讀

7、。師：這聲音很響亮 ,“嗚嗚嗚 ,嗚嗚嗚誰(shuí)來(lái)讀好象聲詞?男孩子對(duì)這最感興趣了 ,那你們來(lái)讀好這句句子。3)出示：更有些孩子們 ,他們按時(shí)節(jié)去折了那剛發(fā)芽的柳條 ,正好可以擰成哨子 ,就含在嘴里滿(mǎn)街地吹。聲音有高有低 ,因?yàn)樯谧佑写钟屑?xì)。生說(shuō)說(shuō)讀讀。師：這句句子很長(zhǎng) ,不用死記硬背。只要抓住孩子們的動(dòng)作 ,說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁淳陀涀×恕?動(dòng)詞變色)(指述)歸納：復(fù)述課文 ,有時(shí)可以按課文中的主要語(yǔ)句說(shuō) ,有時(shí)也可以用自己的語(yǔ)言概括地說(shuō)。4)總結(jié)：蕭紅抓住了街上人多 ,吹柳哨的孩子多 ,告訴我們小城三月的熱鬧情景。3、最后請(qǐng)你用說(shuō)話的語(yǔ)氣把剛剛熟讀的句子說(shuō)一說(shuō)。瞧 ,這就是陽(yáng)春三月熱鬧的小城。出示：街

8、景圖同桌兩人看著圖 ,互相介紹小城三月熱鬧的情景。上臺(tái)指述。師：瞧 ,你們已經(jīng)完成了復(fù)述課文的要求 ,而且說(shuō)得真好 ,聽(tīng)了你們的介紹 ,我仿佛看到了當(dāng)時(shí)熱鬧的情景。4、圖文并列出示：但是這為期甚短。一轉(zhuǎn)眼 ,吹哨子的不見(jiàn)了。接著楊花飛起來(lái)了 ,榆錢(qián)飄滿(mǎn)了一地。引讀：但這為期甚短 ,一轉(zhuǎn)眼 ,吹哨子的不見(jiàn)了。接著楊花飛起來(lái)了 ,榆錢(qián)飄滿(mǎn)了一地。看 ,這就是當(dāng)時(shí)楊花飛舞 ,榆錢(qián)滿(mǎn)地的情景。春天極快地來(lái)到了小城。5、出示第六節(jié)。讓我們用剛剛的方法 ,找到有關(guān)句子反復(fù)誦讀 ,練習(xí)口頭復(fù)述第六節(jié)。(自由朗讀;找關(guān)鍵句子誦讀;復(fù)述)小組交流 ,介紹方法。集體交流：你們抓住哪一句復(fù)述小城春天來(lái)得極快的?1)

9、五天不出屋 ,樹(shù)發(fā)芽了;再過(guò)五天不看樹(shù) ,樹(shù)長(zhǎng)葉了;再過(guò)五天 ,這樹(shù)就像綠得使人不認(rèn)識(shí)它了。指兩人讀 ,他把這一串時(shí)間詞讀得真好 ,(變色)跟他學(xué)。指讀;齊讀(不要太快)師：春天這么快就來(lái)了。看(配合多媒體動(dòng)畫(huà)制作)師引述：五天不出屋再過(guò)五天再過(guò)五天師：誰(shuí)再來(lái)為大家介紹介紹春天的樹(shù)長(zhǎng)得到底有多快?指述。前后只不過(guò)三五(十五天) ,小樹(shù)就已經(jīng)綠得讓你不認(rèn)識(shí)它了。這情景多像艾青的?綠?中所寫(xiě)到的。還記得嗎?出示：綠艾青好似綠色的墨水瓶倒翻了 ,到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇;刮的風(fēng)是綠的 ,下的雨是綠的 ,流的水是綠的 ,陽(yáng)光也是綠的;所有的綠

10、集中起來(lái) ,擠在一起 ,重疊在一起 ,靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng) ,好似舞蹈教練在指揮 ,所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起會(huì)背的你就背誦;有點(diǎn)忘了的話 ,就跟著朗誦。2)還有哪些語(yǔ)句寫(xiě)到春的特點(diǎn)?春天就像跑的那么快。好似人能夠看見(jiàn)似的。誰(shuí)也來(lái)說(shuō)。3)春天從老遠(yuǎn)的地方跑來(lái)了 ,跑到這個(gè)地方 ,只向人耳朵吹一句小小的聲音：“我來(lái)了呵 ,而后很快地跑過(guò)去了。(有趣 ,一溜煙不見(jiàn)了。來(lái)也匆匆 ,去也匆匆。)4)春天就這么快的來(lái)到了呼蘭城 ,讓城里的人欣喜不已。誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一節(jié)的內(nèi)容?指述。6、這兩小節(jié)集中描寫(xiě)了呼蘭城的春天 ,大家說(shuō)得都很好 ,今天回家你就可以說(shuō)給爸爸媽媽 ,以及周?chē)鷽](méi)去過(guò)呼

11、蘭城的人聽(tīng) ,讓他們也來(lái)感受小城三月獨(dú)特的情景。7、(出示第一到六節(jié))請(qǐng)你再來(lái)讀讀第一到六節(jié) ,還有什么想問(wèn)的嗎?(柳哨為何不見(jiàn)了?)指指第三、六節(jié)有關(guān)句子 ,這么喜歡柳哨 ,為什么不吹了呢?聯(lián)系上下文讀讀 ,能否自己解答這個(gè)問(wèn)題?(柳哨是用剛發(fā)芽的嫩柳條擰成的 ,有韌性。長(zhǎng)葉的柳條就不行了。)師：對(duì) ,你讀得很仔細(xì) ,難怪剛長(zhǎng)葉 ,孩子們就迫不及待地出來(lái)因?yàn)樵龠^(guò)五天小結(jié)：看來(lái) ,我們讀文章 ,不僅要多問(wèn)幾個(gè)為什么 ,還要回到課文中再讀再思考 ,這樣就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。8、師：了解了呼蘭城春天的特點(diǎn) ,再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文的第7、8節(jié) ,想想這兩小節(jié)寫(xiě)了些什么?(朗讀錄音)跟著錄音輕聲讀讀 ,想想還有什么不明白?交流提問(wèn)。師評(píng)：你們感覺(jué)蕭紅的寫(xiě)法太夸張 ,不認(rèn)同她的看法 ,對(duì)吧?你們對(duì)句子的理解有困難 ,沒(méi)關(guān)系!你們認(rèn)為她寫(xiě)得不合實(shí)際。師：先不忙下結(jié)論。老師還要告訴大家的是要讀懂名家著作 ,不是一件很容易的事 ,有時(shí)要先了解作者是在什么情況下寫(xiě)這篇文章的 ,有時(shí)還要拿原著讀一讀。