1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上山海天實驗小學(xué)校本課程規(guī)劃方案 一、校本課程開發(fā)背景 校情分析：我校是一所新建學(xué)校，現(xiàn)有85名教師，26個教學(xué)班。學(xué)校地處黃海之濱，美麗的大海為我們提供了豐富的課程資源，建校以來我們一直在思考和探索，希望走出一條傳承“海文化”的校本課程之路我們從地域特色、社區(qū)環(huán)境、學(xué)生興趣出發(fā)，立足于學(xué)生看得到、摸得著、想得到、做得了的活動，以科研課題為引領(lǐng)，開發(fā)和實施課程，通過各個社團(tuán)、校本課程、德育活動等多元整合實現(xiàn)了學(xué)校海文化、校本課程、綜合實踐活動課程的共同發(fā)展。 本學(xué)期，教務(wù)處在初步探索的基礎(chǔ)上，形成了“海洋文學(xué)”“海洋科學(xué)”“海洋藝術(shù)”“海洋手工”“海洋技能”五個類別，成

2、立了34個校本社團(tuán)，共同開發(fā)學(xué)校的校本課程，挖掘、整合、拓展課程資源，致力于課程設(shè)置的主題化、系列化、個性化的實踐與探索，以激發(fā)學(xué)生認(rèn)識海洋、探索海洋、研究海洋的興趣，從而樹立獻(xiàn)身海洋科學(xué)事業(yè)的積極態(tài)度和建設(shè)家鄉(xiāng)、繁榮山海天的信心。 二、課程目標(biāo)： 1、從學(xué)校的實際出發(fā)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，通過選擇、改編、整合、補充、拓展、創(chuàng)新等方式，充分利用本校、本地資源，設(shè)置編排可供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的校本課程，形成本校特色的學(xué)校課程體系，創(chuàng)建辦學(xué)特色，提升內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。 2、培養(yǎng)教師科學(xué)的課程意識，嫻熟的課程開發(fā)技術(shù)，精誠協(xié)作的團(tuán)隊精神以及研究的素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。3、關(guān)注學(xué)生健全的人格發(fā)展，充

3、分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，獲得健康的審美情趣，豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生個性特長。提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底。并在課程學(xué)習(xí)的過程中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐、交流與合作、自主學(xué)習(xí)的能力。 三、課程結(jié)構(gòu)及門類：（見附表） 四、課程管理與評價 （一）領(lǐng)導(dǎo)小組 學(xué)校制定校本課程實施方案，成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)科指導(dǎo)小組。 組長：安秀紅 副組長：尚慶恩 負(fù)責(zé)全面調(diào)控學(xué)校的校本課程分布及設(shè)置成員：賀艷 寧炎鋒 牟永麗 負(fù)責(zé)教材的編寫與審定，組織教師報課，學(xué)生選課，教學(xué)進(jìn)度計劃，組織教師教研、備課活動 組員：全體校本老師 積極從事校本課程的開發(fā)和研究，并承擔(dān)校本課程的實踐和探索，開

4、發(fā)課程資源，積累課程成果，探究評價方式。（二）實施辦法1、本課程納入課時計劃，保證師資和時間，在全校各個年級開設(shè)，任何教師不得擠占和挪用課時。2、校本課程的課時容量：每周五下午兩節(jié)課，在班級集中上課。3、“兩公開”師生雙向選擇。一是把學(xué)校把社團(tuán)的名稱、時間安排、內(nèi)容、指導(dǎo)教師們的名字、能力等公開。把這些內(nèi)容打印出來在全校進(jìn)行張貼宣傳，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來選社團(tuán)和指導(dǎo)教師。二是由班主任把學(xué)生的興趣、愛好公開，教師來選擇學(xué)生。（三）課程管理1、健全山海天實驗小學(xué)校本課程管理制度，加強校本課程的常規(guī)管理。抓緊抓實教師的備課、教學(xué)，反思總結(jié)過程。2、組織教師參加校本課程各級各類培訓(xùn)，形成校本課程理念

5、，并通過校本培訓(xùn)，展開理論和實踐的研討，使校本課程理念得到升華。3、定期開展校本課程的研討，觀摩活動，鼓勵教師發(fā)展有自己特色的校本課程開發(fā)之路，征集優(yōu)秀的校本課程開發(fā)案例。4、學(xué)校要完善校本課程考評辦法，所有開設(shè)課程期末要向?qū)W校匯報展示活動成果，學(xué)校將成立了以副校長，教務(wù)主任、教研組長參與的評估驗收小組，對每個小組從學(xué)初計劃、活動人數(shù)、活動記錄、活動效果等方面進(jìn)行詳細(xì)地驗收，評出優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，給予表彰。5、建立校本課程保障機制，包括經(jīng)費的投入，物質(zhì)資源的管理及投入。6、加強校本課程材料的歸檔工作。對校本課程的材料包括文字，音像制品，光盤，課件等進(jìn)行整理歸檔。（四）教師管理1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹?/p>

6、一節(jié)課，按步實施，教務(wù)處隨機聽課，隨時測評。2、教師必須有計劃，有進(jìn)度，有教案，有學(xué)生考勤記錄。3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品，資料及在活動，競賽中取得的成績資料。5、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)案例，及時總結(jié)反思等。6、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。（五）課程評價1、對課程的評價包括：（1）實施教師的自評意見。（2）學(xué)生的反饋結(jié)果。（3）課程指導(dǎo)小組的綜合評價。2、對教師的評價。主要應(yīng)從以下幾方面評價：一教師的日常教學(xué)（包括計劃、教案、總結(jié)、課時落實檢查情況、學(xué)生考勤評價記錄

7、等），二是學(xué)生實際接受的效果（即期末的師生匯報展示），三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價，四是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，五是資料的保留與整理。學(xué)校校本課程開發(fā)指導(dǎo)小組從以上幾個方面入手，明確各部分所占權(quán)重，最后把幾個方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發(fā)者的最終評價。3、對學(xué)生的評價。校本課程中對學(xué)生的評價主要采取等級制。等級的給定應(yīng)考慮三方面的因素。一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量；不同的學(xué)時給不同的分?jǐn)?shù)；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；三是學(xué)習(xí)的客觀效果，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。三個方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時量的考核為主，過程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來考慮。每學(xué)期末，學(xué)校要評選出各校本課程的才藝少年進(jìn)行表彰。五、課程實施保障1、成立學(xué)校校本課程領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)小組，加強對課程實施全過程的有效指導(dǎo)。2、學(xué)校對參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究校本教材、課例等編寫方面提供物質(zhì)支持。建立相關(guān)檢查、評價、獎勵制度，對在校本課程實施過程中有所創(chuàng)新，取得突出成績的教師，予以表彰。3、加強對教