1、啟東市鶴城中學“152010”課時教案個人自備稿第 十 章第5節物體的浮與沉第1課時 總第 個教案 審稿人：教學三維目標知識與技能1、 觀察物體上浮、下沉的現象，尋求使物體上浮與下沉的方法。2、 探究、理解物體的浮沉條件。3、 經歷探究物體浮沉的過程，培養學生觀察、動手實驗、分析和概括的能力。4、 通過探究性學習，培養學生的科學素質和團隊合作精神。過程與方法培養實驗操作、觀察能力，分析概括能力，理論聯系實際能力情感、態度與價值觀：培養學生善于觀察、交流、實事求是的科學態度和勇于探究的精神情感態度價值觀促進師生間的情感互動，形成共同討論、共同參與、共同嘗試的教學氛圍.培養學生的創新意識，能在日常

2、生活上靈活運用壓強知識為生產生活服務。教學重點理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法。教學難點通過實驗探究物體的浮沉條件教具學具教 學 設 計教學環節教學活動過程活動內容師生行為“15分鐘溫故、自學、群學”環節一、預習作業：高效課堂“預習導學”二、檢查預習作業發現問題：三、課堂自學、群學存在的問題。學生課前預習教師提問，學生回答。教師巡視，發現新問題。教學環節教學活動過程活動內容師生行為“20分鐘展示交流質疑、訓練點撥提高”環節引入：師：將一乒乓球浸沒于水中，松手，乒乓球會怎么樣？生：上浮。師：很好。乒乓球往上運動的過程稱作上浮，最后物體靜止在水面上，稱作漂浮。師：大家在看，將一重物浸沒在水中

3、，松手，該重物會怎么樣？ 生：下沉。師：把重物往下運動最終靜止在水底的這一過程稱作下沉。 那么，大家通過浮力的學習，應該知道上浮的物體受幾個力的作用？生：2個，重力和浮力。師：那么下沉的物體呢？生：也受2個力的作用。師：乒乓球和重物都受到重力和浮力，那么為什么一個會上浮？一個會下沉？ 生：上浮時是重力小于浮力；下沉時重力大于浮力。師：有同學說上浮時是重力大于浮力；下沉時重力小于浮力，如果我們想證明，應該怎么做？生：測量。師：對，我們可以測量出重力和浮力，然后進行比較。 教學過程一、 物體的沉與浮（ 1 ）演示實驗：石塊和塑料空心球 把它們分別浸沒在水中，叫同學們觀察現象； 提問：浸在水中的物體

4、，有的上浮，有的下沉，這是為什么呢？（ 2 ）今天的課上完以后，你們就能解決這個問題了。 演示實驗： 取一只新鮮雞蛋，放在清水中，觀察它在水中沉浮的情況，向水中慢慢加些鹽，并輕輕攪拌，觀察到雞蛋怎樣運動？如果再加些清水，觀察到什么現象？     a) 雞蛋放入清水后，它是上浮還是下沉？    b ）加鹽輕輕攪拌的目的是什么？（以下是一種引導方案以供參考）       鹽水溶于水后，變成鹽水，密度比水的密度大；     

5、0; 加鹽會導致液體的密度的增大；    c ）隨著不斷地往水里加鹽，有什么現象出現？    d ）為什么會有這樣的現象出現？（以下是一種引導方案以供參考）       可以對雞蛋做受力分析；       這里有兩個狀態，一個是雞蛋下沉的狀態，另一個是雞蛋上浮的狀態；       當它下沉的時候，它只受到浮力和重力的作用；    

6、0;  當它上浮的時候，它只受到浮力和重力的作用；       在兩個狀態過程中，雞蛋的重力沒有發生變化；       雞蛋只受到浮力和重力，重力沒有變，那么肯定是浮力的變化引起它下沉和上浮；       不斷加鹽，導致液體的密度增大，雞蛋所受浮力逐漸增大；      當浮力小于重力時，雞蛋下沉；當浮力大于重力時，雞蛋上浮。（ 3 ）整理自己的思路，用 “ => ” 符號描述你的思

7、維過程。二、 認識三種狀態雞蛋所處的三種狀態： 下沉：浮力 < 重力 上浮：浮力 > 重力懸浮：浮力 = 重力（平衡）三、生活中的下沉與上浮（ 1 ）對于海洋生物來說，浮力非常重要，浩瀚的海洋中，許多生物用不同的方式創造沉與浮，這是一個精彩的世界！展示各種海洋生物圖片。（ 2 ）我們來看看魚是怎樣使自己在水中自由地上浮、下沉和懸浮的？（以下是一種引導方案以供參考）  魚同上面的雞蛋一樣，重力沒有發生變化；   魚也只受到重力和浮力的作用；  重力沒有變化，而浮力變化了；   魚是通過魚鰾改變自己的體積來改變浮力的；  魚鰾較小時，魚

8、所受的浮力小于重力，魚下沉；   魚鰾較大時，魚所受的浮力大于重力，魚上浮；   魚所受的浮力等于重力時，魚將可以在水中任意的深度游動。四、潛艇與熱氣球（ 1 ）最早的潛艇用于軍事偵察和襲擊，現在也用于深海考察，為開發海洋，獲得新資源提供信息。 連接到凡爾納，加潛艇圖片；另一個仿生學的例子潛水艇（潛水艇的水艙相當于魚鰾）。（ 2 ）潛水艇是怎樣實現上浮和下沉的？（以下是一種引導方案以供參考）   潛水艇只受到兩個力的作用，重力和浮力；   注意潛水艇的水艙的體積是不變的（這一點與魚鰾不同）；   潛艇排開水的體積不變，潛艇處于同一液體當中（即排

9、開液體的重力相等），那么浮力是不變的；   浮力不變，只可能是重力的變化引起了潛艇的下沉、上浮和懸浮；   潛艇有兩個水艙，可以用人工的方法向水艙中壓入和排出水；   潛艇通過向水艙中壓入和排出水能改變潛艇的重力；   人工向水艙中壓入水，直到重力大于浮力的時候，潛艇下沉；   人工從水艙中排出水，直到重力小于浮力的時候，潛艇上浮；   當重力與浮力相等時，潛艇懸浮。五、 分析比較 （ 1 ）提問：雞蛋、魚和潛水艇都會在液體中下沉、上浮和懸浮，那么它們都是用了同樣的方法處于這三種狀態的嗎？學生分析回答。 不是；     雞蛋：是由于雞蛋浸沒的液體的密度發生了變化，引起浮力變化； 魚：是通過它的體積發生了變化，引起浮力變化； 潛水艇，是通過它的自身重力的改變引起了下沉和上浮，它的浮力并沒有變。（ 2 ）同學們自己歸納一下，總結出他們有什么區別和共同點； 學生自己思考；（ 3 ）介紹