1、本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級上冊數學教學計劃3篇一年級上冊數學教學計劃3篇 光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是我為大家編寫的一年級上冊數學教學計劃3篇，希望能夠幫助到大家。 一年級上冊數學教學計劃 篇1一、學生情況分析學生的基礎參差不齊。有的孩子在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不是很好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工

2、作重心。二、教學內容及教學要求：這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，15的認識和加減法，認識圖形（一），610的認識和加減法，1120各數的認識，數學樂園，認識鐘表，20以內的進位加法，總復習。三、 教材分析1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣。3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感6、計算教學體現

3、算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算7、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力9、體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源四、本學期教學的指導思想認真學習數學課程標準1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生

4、自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。五、本學期教學的主要目的要求（一）知識和技能方面1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。3、 使學生初步認識=、>、”,會使用

5、這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。四教材分析1、每一單元后面都有綜合練習，靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容。4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示，初步建立數感。6、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。7、

6、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和解決問題的能力。五教學目標（一）知識和技能方面1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。3、使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數的大小。4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀

7、地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系。6、使學生直觀地認識長方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。（二）數學思考方面1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體的形狀、大小、位置關系的探索過程中，發展空間觀念。

8、（三）解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活 的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（四）情感與態度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高

9、學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。六教學措施1、認真研究標準和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。2、采用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。3、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。5、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。6、.結合教學內容，適時滲透思想品德教育。7、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。8、對學生堅持正面評價，幫助樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。七教學進度計劃及課時安排1、準備課（2課時）2、位置（2課時）3、15的認識和加減法（11課時）