1、小數的初步認識整理和復習教案教學目標：知識與能力：  進一步理解小數的含義，在解決實際問題的過程中學會計算簡單的小數加減法。過程與方法：使學生通過用小數的知識解決問題，提高能力、感受數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣。情感態度、價值觀：在合作學習的過程中，體會數學的價值。教學重點：小數的認識及加減法教學難點：小數的應用教學媒體：多媒體課件教學過程：一、 談話導入同學們，今天我們有幸和專家一起學習，你們高不高興？-謝謝大家！同學們的心情用孔子說的一句話很貼切，“有朋自遠方來，不亦樂乎”?？鬃铀先思疫€有一句千古流傳的名言是“溫故而知新”，你們知道這是什么意思嗎？（生答）

2、-對，經常復習已學過的舊知識，我們可以獲得很多新知識。今天老師就和大家一起來復習“認識小數”這單元的內容。二、知識整理： 師：現在老師請同學們與自己的同桌互相講一講，在這個單元你都學會了什么？（交流、匯報）師總結：大家講的很好。咱們在這單元學習了這幾方面的內容（出示課件）一.讀小數、寫小數二.比較小數的大小三.小數的加、減法四、小數在實際問題中的應用師：這些內容咱們掌握的如何呀？生答師：你們如此自信。那老師首先考察一下大家。三，基本練習1、   師：舉例說說什么是小數？這些數中的點叫什么？師：回答正確，來個難點的。2、(出示大屏幕)請你們在練習本上迅速讀、寫看誰讀寫的非常正

3、確（個別匯報、訂正，給予鼓勵）練一練0.35元 讀作： 0.07 噸 讀作： 89.89厘米 讀作： 104.4 6米 讀作： 3、師：接下來請同學們做一下小出納員。現在有幾組貨幣請把每組貨幣寫成以元為單位的錢數。填一填：（出示大屏幕）4、這還有一組請出納員想一想怎么填（大屏幕出示）109分 =（ ）元 4 角 = ( ) 元7元4角= ( ) 元 2元7分=（ ）元2.5元 =（ ）元( )角 3.85元=（ ）元（ ）角 ( )分師：小數和整數一樣有大有小?，F在咱就用明亮且火眼晶晶般的眼睛看看數那個大那個小。5.同學們回憶一下怎樣比較小數的大?。▽W生思考回答）練習：（大屏幕）2.451.8

4、3 2.682.07 7.097.03 6.016.10 6.50元6.5元 0.93元0.39元 2.05元205分 0.5元 0.49元6.師：我曾聽有的同學夸口說小數加減法他做起來得心應手。那老師問大家做小數加減法要注意什么呢？生答師：那咱就來做一做小數加減法，看一看是不是名副其實的計算強手。大屏幕出示6.2+3.9= 8.7 - 3.2=9.3 - 5.6= 6.7+3.5=讓做的快的學生板演反饋，批改。7、師：同學們，我們知道啄木鳥是森林小醫生，現在咱就做一下數學小醫生治愈數學中的病癥。大屏幕出示（同學說）8、師：同學們你們數學的醫道如此之高，老師就聘請咱們的同學做小老師給某小學的同學批改一下作業。大屏幕出示 3元5角2分是3.52元。 （ ） 5.78讀作五點七十八 。 （ ） 用豎式計算小數加減法,小數點要對齊。（ ） 3元加3角等于6角。 （ ） 6.25元是6元25角。 （ ） 小數都比整數小。 （ ） 師：對學生的回答給予肯定和鼓勵。善于思考可以讓人變得越來越聰明，小明是一個愛思考的孩子，這不，他在超市正在思考這些問題。9.解決生活中的問題1.買一個玻璃杯和一個塑料杯共多少元？2.買一個陶瓷杯比一個玻璃杯少花多少元？師：咱能解答他思考的問題嗎？學生解答、匯報，教師評價。師：請咱們也思考一下，還能提出哪些數學問題