1、先進的辦學理念-陽光、健康、積極、向上 以“陽光教育”的實施為總抓手，修養師生人文底蘊，引導師生形成樂觀積極的生活態度，形成以“普惠、活力、健康”為核心的陽光文化。一、辦學理念陽光教育 讓每個孩子在陽光下幸福成長“陽光教育”三要素：普惠、活力、健康二、辦學宗旨：實施陽光教育，培育陽光少年堅持以人為本，力促教育公平，關注過程，因材施教，關注師生身心健康和諧發展，為培養學生“健康的身體、健康的心靈、健全的人格”奠定堅實的基礎。三、培養目標造就樂業善思、充滿活力、身心雙修、德藝雙馨的智慧型陽光教師培養知書達理、樂學樂群、身心兩健、德智雙慧的自信型陽光少年四、重點發展項目落實“潤德啟智”德育理念，開發

2、“正心修身”陽光課程五、基礎發展項目實施“春暉211”計劃，鍛造“德藝雙馨”的陽光教師隊伍落實“潤德啟智”德育理念，培育“德智雙慧”的陽光少年實施“雙整諧動”項目研究，構建陽光高效課堂提升師生信息技術素養，服務學校教育教學工作弘揚學校新精神，積淀透明、和諧的學校新文化和學生一起成長一所好的學校能造就一批優秀的教師，一個好的機遇能推出一批敢于開拓創新的優秀教師。我慶幸自己趕上了一個迅猛發展的新時代，而教育局和學校為青年教師出臺的專業成長方案更讓我們迎來了一個教育的春天。成長對于我來說，到底意味著什么？曾經不止一次在心底問自己，但是每一次到最后我更堅定了最初的認識：成長是一名教師的責任，我追求的目

3、標是與學生共同成長。學生的成長是教師最大的快樂，在我看來，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世上最美妙的音樂。在教室里，在學生身邊，我找到了自己的位置。上課時，學生一個精彩的發言，一個會心的微笑，都能讓我心怡；下課時，學生一句甜甜的問候，一個親昵的舉動，都能讓我心醉；教師節收到孩子們自制的卡片，畢業了的孩子能在閑暇時回來看望我，我都會真真切切地感受到幸福，都會產生一種自豪感、成就感和幸福感。我在付出和給予中獲得了內心的滿足，在這個平凡的崗位上，我很忙碌，我很辛苦，但是我也很快樂。對于我來說，與學生共同成長還包括向學生學習。教師的任務是培養學生，引領學生健康成

4、長。但對我們青年教師來說，除了引領學生成長之外，還有一個自身成才的問題。因此，向學生學習一方面是掌握學生基本情況，了解學生所思所想，有利于培養學生的工作，同時在與學生學習交流、解答學生疑問的過程中，提高了自己認識問題、解決問題的能力。也就是說，青年教師在引領學生成長成才的過程中，自己也有了進步。最近學校為我們請來市教科院崔秀梅院長和濰坊市特級教師耿艷麗老師以及著名的李秀偉老師，他們的真知灼見讓我對于成長有了一個更深刻的認識：教師從事自己的職業活動不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，同時也是自己生命價值和自身發展的表達，就是追求幸福的過程。而教師要想過上幸福的生活，就需要有能力

5、、有本領，就需要在付出的同時，不斷地發展自己。做個幸福的教師，幸福地做教師，既是教育事業的必需，也是教師個體生命的必需。在學?！瓣柟饨逃钡拇賱酉拢覍⒎e極投入到自我發展、自我完善的境界中去，在追求幸福教育的征途中，灑一路花香，引領學生追求自己的幸福人生，與學生共同成長！那么，成長需要什么呢？我想，第一，成長需要外部良好的氛圍機制與個人的主觀努力有機結合?，F在有教育局和學校這么好的政策引領，我們個人要把握住這個好時機，付出辛勤的汗水來澆灌我們的成長之樹。對于我們青年教師來說，正處在事業定型的關鍵時期，我們不但要在工作時間內潛心研究，更應該在八小時以外通過各種渠道學習新教改、新知識，經常讀一些與

6、專業相聯系的、有針對性的專著、報刊、雜志。只有通過不斷的學習和研究，才能使我們迅速的成長起來。第二，做一個勇于實踐創新的老師。自主課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的目標。此外，結合自己的興趣愛好，我爭取做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為。第三，堅持寫“教育教學反思”。反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持寫反思、隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題。第四，堅持每天練習教師基本功。我堅持做好學校提出的春暉211工程：掌握現代信息技術、寫一手好字；確定自己一個主攻方向，開發一門第二課程；每個季度至少閱讀一本教育經典。此外，針對自己的不足，加強練習鋼筆字和粉筆字。第五，成長還需要健康的身體，陽光的心態。身體是工作學習的本錢，在平時緊張工作學習中加強體育鍛煉，遇事保持平和陽光心態。有眼界才有境界，有思路才有出路, 相信在學校陽光