1、.六年級科學下冊期末質量檢測一、填空題。每空1分，共30分1、定滑輪的作用是：能 ，不能 ；動滑輪的作用是：能 ，不能 。2、天平是用來測量物體 的一種儀器，它是根據 原理制成的。3、斜面有 的作用，斜面越 越 。4、土地資源包括 、草地、林地、濕地、沙漠、 等。5、礦產資源主要分為 和 。6、在茫茫的海洋中，生存著海洋動物 萬余種，海洋植物 萬余種。7、 作為太陽系的中心天體，占太陽系總質量的 以上。八大行星圍繞著 公轉，衛星又圍繞各自的 運轉。8、總星系包括 和 。9、依次寫出太陽系中八大行星的名稱： 、 、 、 、 、 、 、 。10、2019年，我國航天員 遨游太空，成為中國第一位“太

2、空人。二、判斷題。每題2分，共20分1、使用杠桿一定省力。 2、機械是人類征服自然的武器。 3、輪軸是由輪和軸組成的機械。 4、地球上有大面積的海洋，所以不用擔憂水資源短缺的問題。 5、海洋面積和陸地面積各占地球的一半 6、只要沒有自然災害，就不會有動植物滅絕。 7、海洋孕育著生命，所以我們從小就應該有保護海洋的意識。 8、哥白尼提出了“日心說理論。 9、假如沒有宇宙飛船，人類可能永遠無法看到月球反面是什么模樣 10、不同的季節看到的星空是不同的。 三、選擇題。每題2分，共20分1、使用 可以改變力的方向。A.動滑輪 B.定滑輪 C.斜面 2、以下不屬于瀕危動物的是 。A.中華鱘 B.丹頂鶴

3、C.孔雀 3、以下不是由石油提煉加工而成的是 。A.陶瓷 B.塑料 C.化纖4、以下哪種物質不屬于非金屬礦產 。A.石英 B.硫磺 C.易拉罐5、在茫茫海洋中，生存著海洋動物 余種。A.16萬 B.17萬 C.18萬6、為了便于認識星空，古人根據天空中一組亮堂恒星形成的圖案，將整個天空劃分成 個區域。A.88 B.89 C.897、以下天體系統中，不含太陽的是 。A.太陽系 B.銀河系 C.河外星系 8、八大行星中哪個離太陽最近 。A.金星 B.土星 C.水星9、銀河系直徑約 光年。A.5萬 B.10萬 C.15萬10、 年，我國第一顆人造地球衛星發射成功。A.1968年 B.1970年 C.

4、1975年四、連線題。6分赤鐵礦 鐵 長號黃銅礦 鋁 鋼軌鋁鐵礦 銅 鋁制飲料罐五、簡答題。共14分1、在生活中有哪些地方應用了斜面和螺旋？3分2、石油是怎樣形成的？4分3、為什么要休漁？3分4、地球上可被人類利用的淡水不到萬分之一，對此你有什么想法？4分6、 實驗探究題10分實驗材料：滑輪2個、支架一個、小繩子一條、彈簧測力計、砝碼50g用測力計，研究哪一種滑輪省力？六年級科學下冊期末質量檢測答案一、填空1. 改變用力方向 省力 省力 改變用力方向2. 質量 杠桿平衡3. 省力 平緩 省力4. 耕地 建立用地5. 金屬礦產 非金屬礦產6. 17 2.57. 太陽 99% 太陽 行星8. 銀河

5、系 河外星系9. 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星10. 楊利偉二、判斷題1.× 2. 3. 4.× 5.× 6.× 7. 8. 9. 10.三、選擇題。1.B 2.C 3.A 4.C 5.B 6.A 7.C 8.C 9.B 10.B四、連線題赤鐵礦 鐵 鋼軌 黃銅礦 銅 長號 鋁鐵礦 鋁 鋁制飲料罐五、簡答題1. 引橋、盤山公路、商城的自動扶梯應用了斜面。 滑梯、螺絲釘、螺絲刀應用了螺旋。2. 石油來源于海洋動物的遺骸，這些遺骸經過千萬年的特殊變化而形成了石油。3. 休漁就是為了防止過度捕撈造成魚類種類數量下降，保護漁業資源，使海洋漁

6、業資源得到修養生息，也就是保護有限的肩并肩資源，進步捕魚量。4. 地球上可被人類利用的淡水及其稀少，保護水資源，節約用水，我們要從我做起，從生活中的小事做起。六略“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的

7、“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異

8、。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象