1、精選文檔燈光導(dǎo)學(xué)案關(guān)王廟中心學(xué)校 王愛琴教材分析：這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今日的生活來之不易。學(xué)情分析：文中所寫的戰(zhàn)斗年月與同學(xué)所處的和平環(huán)境相去甚遠(yuǎn)，同學(xué)知之甚少，可能無法體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的境況，因此，課前要引導(dǎo)同學(xué)搜集查找相關(guān)資料，教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)多讀課文，多感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讀讀記記“戰(zhàn)地、圍殲、茂密、突擊、殲滅、凝視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)挨次。4.從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對將來的奇特憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯

2、舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掛念同學(xué)理清課文的表達(dá)挨次。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掛念同學(xué)理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)預(yù)備：1.作者簡介，文章拓展資料。2.預(yù)習(xí)課文，查找資料。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入，整體感知。1.導(dǎo)語。在上課前，老師先請大家看幾組圖片。 （出示幾組關(guān)于“燈光”的圖片。）這都是關(guān)于燈光的圖片，那同學(xué)們想象一下，假如這個(gè)世界上沒有了燈光會怎樣？生1：一片黑暗，什么也作不了。生：無法生活，動植物都無法生存。師：的確，每當(dāng)晚霞盡退，帶走最終一縷陽光時(shí)，也就意味著夜幕即將降落，勞累一天的人們，有的在燈下團(tuán)聚一堂，敘說親情，有的在燈下做一次書中閑逛

3、，有的則徜徉于五彩繽紛的霓虹燈下，盡情享受著休閑時(shí)間。燈光，不僅是人們夜晚的明珠，更是生活和工作中不行或缺的伴侶。今日我們就共同走進(jìn)當(dāng)代有名作家王愿堅(jiān)筆下的燈光，去感受一個(gè)人民戰(zhàn)士內(nèi)心當(dāng)中對燈光的憧憬。（板書課題：燈光） 二、預(yù)習(xí)反饋1、認(rèn)讀本課生字詞。2、你通過預(yù)習(xí)收獲了什么？生：我知道了，這是一篇回憶文。 生：我知道了寫的是年發(fā)生的事。生：我知道了主要寫的是郝副營長。3、介紹作者王愿堅(jiān)生：王愿堅(jiān)（1929年生）當(dāng)代作家中國電影編劇、小說家。山東省諸城人。主要作品有燈光黨費(fèi)糧食的故事七根火柴三人行一般勞動者支隊(duì)政委后代媽媽趕隊(duì)貴重的紀(jì)念品草電影閃閃的紅星等。過渡：你們很會預(yù)習(xí)，從你們的發(fā)言中

4、，我聽出了你們的感受。但只知道課文的這些內(nèi)容還不夠，我們還要認(rèn)真地讀一讀課文，現(xiàn)在我們就再自讀一遍，給課文分段（生自讀。）生：我是按著回憶和現(xiàn)實(shí)來分的，把分成第一部分，分成其次部分，自然段為第三部分。生：第一部分主要寫了一聲贊美讓作者陷入回憶，其次部分寫了事情的整個(gè)過程，第三部分寫了燈光又使作者想起戰(zhàn)友來。三、合作探究 一）研讀三個(gè)“多好??！”1、快速默讀課文，找出描寫“多好啊”的句子，并用筆勾畫下來標(biāo)上序號，然后讀讀上下文，畫出誰在什么狀況下說的，他在說這些話時(shí)看到什么，會想到什么？2、同學(xué)匯報(bào)自己勾畫的句子，并指導(dǎo)爭辯溝通和朗讀感悟。（1） “廣場上千萬盞燈靜靜地照射著天安門廣場

5、四周的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到暖和?！?夜晚，閑逛在天安門廣場，你會看到（課件出示天安門夜景）會不由得贊美-(多好??！)想到我們今日幸福的生活會不由得贊美-想到我們富強(qiáng)民主的國家更會不由得贊美-（引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)體會：“千萬盞燈”這么多的燈，大放光明，廣場四周還有很多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設(shè)突飛猛進(jìn)，所以心頭感到光明，感到暖和。）過渡：行人由衷的贊美，讓作者沉入深深地回憶，哪個(gè)小組想與大家溝通其次處“多好啊！”（2） “書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會神地讀書。他凝視著那幅圖，悄悄地深思著。” 他為什么深思？他可能在深思著什么呢？（體會郝副營長對燈光的艷羨

6、）師：你們的想象很豐富，也比較合理。我也感到了你們和他一樣愛讀書，愛學(xué)習(xí)。（3） “他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：趕明兒成功了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對將來的憧憬里。”（重點(diǎn)理解：郝副營長“完全陷入對將來的憧憬里”，郝副營長會憧憬些什么呢？這“憧憬”什么意思呢？（期望、愿望、幻想）師：你們的想法就是郝副營長的想法。那就趕快讓我們一起把郝副營長奇特的憧憬讀出來吧！他一邊摩挲著書本上的插圖，一邊深情地說，等明兒勝了、他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，滿懷憧憬地，等明兒成功了、2)品讀郝副營長犧牲

7、部分，感受壯舉。（1）這就是郝副營長的憧憬，這奇特的憧憬寄予著他的幻想，成為他欲血奮戰(zhàn)，英勇獻(xiàn)身的動力，半小時(shí)以后，戰(zhàn)斗打響了，他是怎樣做的呢？（自由讀8-11自然段，邊讀邊畫郝副營長是怎樣做的，說說從中體會到什么？）出示自讀要求：默讀回答問題。突擊連的任務(wù)是什么？戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊(duì)為什么和突擊隊(duì)失去了聯(lián)系？郝副營長是怎樣犧牲的？（2）溝通自學(xué)狀況：突擊連的任務(wù)就是突破守軍的圍墻，為大部隊(duì)打開前進(jìn)的道路。戰(zhàn)斗打響后，由于突破口安靜了，后續(xù)部隊(duì)在黑暗中找不到突破口而與突擊連失去了聯(lián)系。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，郝副營長高舉起用火柴點(diǎn)燃了的書，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路，敵人被殲滅，他卻因暴露而犧牲。

8、師：“千鈞一發(fā)”是什么意思？生：就好像有千斤的重量拴在一根頭發(fā)上，形容格外危急。師：是啊，說得太好了！那就把你的這種感動讀出來吧?。ㄅe：舍生忘死，無私奉獻(xiàn)）（3）有感情朗讀課文第十自然段女孩們，請你們懷著對這位年輕生命深深地惋惜讀-男孩們，請你們懷著對這位宏大英雄崇高的敬意讀-師：我把這段話略微改動了一下，（出示：在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是你劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)指了路?？墒牵鸸獗┞读四阕约?，你，被敵人的機(jī)槍打中了。）請同學(xué)們讀一讀，并說說你又體會到什么？3）師小結(jié)：是啊，我們年輕的戰(zhàn)斗英雄的壯舉令人鄙視不已。他用壯烈地犧牲換來了圍殲戰(zhàn)的成功，自始至終沒有考慮個(gè)人的安危

9、。他認(rèn)為自己為革命的成功而犧牲是毫無圓滿的。此時(shí)，你從中感受到了什么？（引導(dǎo)同學(xué)感悟：郝副營長及千千萬萬革命先烈為了戰(zhàn)斗的成功，為了孩子們能有一個(gè)幸福的明天，而舍生忘死的崇高品質(zhì)。）（4）體會“憧憬”與壯舉的聯(lián)系郝副營長不惜自己的性命是為了：讓孩子們能夠在點(diǎn)燈底下學(xué)習(xí)，讓孩子在電燈底下學(xué)習(xí)，不僅指孩子們有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，還指老百姓-，國家-。四、拓展延長師：這節(jié)課已接近尾聲，讓我們帶著新的理解再讀課題燈光此時(shí)讀課題，你腦海中看到的還僅僅是光明的燈光嗎？生：不，我仿佛看到了一位宏大的戰(zhàn)士形象。生：不，我仿佛看到了郝副營長在黑暗中為后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)的路的情景。生：不，我仿佛看到了革命烈士身上那股為抱負(fù)獻(xiàn)身的宏大精神。又是一年雨紛紛，又是一年欲斷魂，此時(shí)此刻，你最想說些什么?請以燈光為話題寫一寫。師總結(jié)：郝副營長為了心目中奇特而神圣的憧憬，不惜獻(xiàn)出了年輕而又寶貫的生命，卻沒來得及看到一眼他始終深情憧憬的燈光，這是多么令人圓滿啊。可他為革命成功，不惜壯烈犧牲而又感到毫無圓滿，表現(xiàn)他舍生忘死的革命精神。所以，每當(dāng)夜幕降落，我們都能在燈下學(xué)習(xí)生活，又怎能遺忘那些諸如本文仆人公那樣的英雄們，我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜這來之不易的奇特生活，并為之發(fā)憤圖強(qiáng)！五、作業(yè)1、讀一讀，看一看：閱讀王愿