1、有關幼兒園幼兒教學方案設計集合五篇幼兒園幼兒教學方案設計 篇1 一、指導思想 仔細落實橋東教委和學校工作指示精神，堅持以科學管理為保障、以師幼進展為根本、以優質保教為中心，深化規范與進展并舉的管理思路。本學期將進一步提高老師和幼兒素養，不斷提升幼兒園辦園質量和服務水平，使幼兒園在原有基礎上再上新高。 二、工作目標和詳細措施 （一）重視平安保健工作，營造平安溫馨校內 1、有方案開展老師平安學問問答、幼兒平安訓練和師幼平安實戰演習，提高師幼的平安意識和應急突發大事的力量。 2、細化一日活動平安管理細則，規范日常工作要求，將平安責任落實到每一個環節。 3、規范衛生保健工作，嚴格執行幼兒園衛生保健制度

2、，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。 （二）加強老師多方位培育，提高老師綜合素養 1、深化學習幼兒園工作規程和幼兒園訓練指導綱要3-6歲兒童學習進展指南中的細則，每月溝通學習筆記，進行理論聯系實踐的考核，提高老師理論素養和對規程綱要實際應用力量。 2、分別組織語言組和音樂組的老師進行圖畫書講解并描述和邊彈邊唱的技能考核，提高老師的專業技能。 3、開拓"優秀園丁"和"幼兒園里好事多"德育欄目，鼓舞優秀老師脫穎而出，提倡家長和小伴侶學習幼兒園里的好人好事。 4、開展"歡樂10分鐘大家談"主題爭論，在原有基礎上鼓舞老師關注幼教事業進

3、展方向，提高服務家長的意識。 （三）組織形式多樣的教學活動，促進幼兒和諧進展 1、要求各班結合幼兒園工作方案制定科學合理的班級工作方案，注意方案的可操作性和有用性。 2、通過每學期一次的教學評優和日常的有效教研，加強教學討論力度，增加領導推門聽課次數，逐步提升日常訓練教學質量。 3、深化開展早期閱讀和誦讀古詩活動，鼓舞師幼讀經典讀好書，提高師幼文化素養，促進幼兒語言力量的提高。 4、結合全運會在濟南召開的大好形勢，組織各班開展"我運動我健康"的傳統體育嬉戲，鼓舞每位幼兒參與運動會，為其供應展現自我和健康成長的機會。 （四）親密家園聯系，形成有效訓練合力 1、更新幼兒園家長委

4、員會成員，主動聽取家長委員會成員對幼兒園各方面工作的看法和建議，不斷改善辦園條件。 2、組織家長和幼兒開展平安童謠的創編和朗誦活動，豐富幼兒平安的相關學問，提高家長和幼兒的平安意識。 3、通過家長學校和家長會的專題內容，與家長探討訓練話題，形成訓練合力，達成訓練共識。 4、利用"家園直通車""家園共育"等多種形式，對家進步行育兒指導和培訓，加強溝通與溝通。 5、增設園長信箱，充分發揮家長的監督作用，加大家園溝通力度，不斷規范訓練行為。 八月份： 1、以先進的訓練理念為指導，更新園所環境，開展環境創設評比活動。 2、全面整理園所物品和衛生，為幼兒營造干凈舒

5、適的環境。 3、新小班試入園活動，配備優質師資，穩定幼兒心情，進行活動常規和行為習慣培育 九月份： 1、結合本園實際，傳達幼兒園工作方案，各班制定學期訓練方案。 2、召開新學期幼兒園和班級的家長會，傳達本學期幼兒園和班級工作思路，取得家長對幼兒園工作的支持。v 3、月教學檢查。 十月份： 1、組織老師開展以體育和科學學科為主的教學評比活動。 2、各班學習徒手操，規范動作與要求，進行徒手操評比活動。 3、組織老師網絡學習。 十一月份： 1、組織老師進行圖畫書講解并描述和邊彈邊唱的技能考核。 2、組織幼兒和家長參加的平安童謠創編評比活動。 3、開展"我運動我健康"的幼兒冬季運動

6、會。 十二月份： 1、迎新年慶祝活動。 2、進行備課評優活動。 3、各班進行學期工作總結和期末展現活動。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇2 科學意圖： 通過自己親自動手制作和觀測，了解觀測風向的儀器風向標的基本原理，學會用風向標觀測風向的方法。 材料預備： 吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。 制作方法： (1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。 (2)用卡紙分別剪一個小三角形和一個大三角梯形做風向標的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。 (3)將大頭針插入吸管中間，并穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。 (4)把鉛筆固定在一個位置，標明東、西、南、北，風向標

7、即制作完成。 試驗操作： 把風向標放在戶外高處，依據箭頭指的方一直推斷風向。 指導建議： 引導幼兒留意觀看風向與風向標箭頭所指方向的關系，了解箭頭所指的方向就是風向。 提示幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉動為宜。 拓展與替代： 可用小旗、布條、紙條等來制作簡易風向標。 有風的時候引導幼兒觀看物體（如樹枝）的搖擺，以此來推斷風向。 科學小學問： 風是有方向的，風吹來的方向即為風向。風向標是一個不對稱外形的物體，重心點固定于垂直軸上。當風吹過，對空氣流淌產生較大阻力的一端（箭尾）便會順風轉動，使風向標的箭頭永久指向風的來源。其原理其實特別簡潔：箭尾受風面積比箭頭大，若箭頭及箭

8、尾均受風，箭尾必會被風推后，使箭頭移往風的來源。 科學反思： 喜愛受人欣賞、想象和動手制作，是幼兒共有的特點，愛因斯坦說過：“想象力遠比學問更重要，由于學問是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是學問進化的源泉。孩子想象力的培育是特別重要的。在制作及用法工具過程中，培育動手力量，體驗勝利的樂趣。賞識每個幼兒，賞識是促使幼兒放飛抱負的催化劑。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇3 活動目標： 、結合已有閱歷，加深對生活中幾種常見帽子的熟悉，樂于表達溝通自己的發覺 、能主動觀看比較，了解帽子的不同質地、不同用途，并能依據帽子的不同嘗試設計分類標記。 、萌發關注四周事物的愛好。 活動預備：

9、 教具預備： 實物投影儀、幼兒用書“多彩的.服裝”、分類操作作業紙各一個。 學具預備： 幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等） 活動過程： 一、 引導幼兒觀看展現的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的熟悉。 師提示語：小伴侶有沒有發覺，今日活動室里多了些什么東西？ 你們熟悉這些帽子嗎？誰熟悉的最多？這里有你不熟悉的帽子嗎？（一起認認說說） 二、觀看感知帽子的不同質地，了解其功用并嘗試分類。 、師：你們喜愛這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜愛的帽子，找個舒適的位子坐下來。 提問：你選的是什么帽子？為什么喜愛它？

10、（自由溝通） 你喜愛的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓舞幼兒先和好伴侶一起相互比比說說，然后在集風光前講解并描述） 、在孩子講解并描述的基礎上，老師基本用孩子的原話進行小結：小伴侶發覺帽子有許多的用處小伴侶還知道制作帽子的材料也很不一樣原來帽子還有這么多的不同，那小伴侶想不想把這些帽子依據他們的不同來分一分呢？ 帽子還有什么不同？可以怎么分？ 組織幼兒相互爭論并把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。 、鼓舞幼兒相互共享自己的想法，講解并描述自己的記錄方法。 三、擴展有關帽子的學問和閱歷。 師：小伴侶都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達） 用實物投影儀

11、打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？ 請小伴侶閱讀操作材料相應畫面，師幼一起閱讀、講解并描述，進一步拓展孩子對帽子的熟悉。 四、激發思維，啟發幼兒制造設計的欲望。 師：我們熟悉了這么多帽子，你最喜愛什么帽子？ 那你想不想也來設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特別功能呢？（鼓舞幼兒自由到動手區去設計、制造） 幼兒園幼兒教學方案設計 篇4 活動由來： 幼兒喜愛動物，愛仿照更是小班幼兒的突出特點，他們喜愛仿照動物的叫聲，仿照動物的動作，在與幼兒日常生活的接觸中，發覺幼兒缺乏運用禮貌用語的表達習慣，因此，我從幼兒的愛好動身，通過幼兒在仿照各種動物的叫聲和動作的過程中，了解動物的飲食特征，進

12、而學習禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶，進而啟發幼兒養成禮貌用語的習慣。因此，我特意設計了“動物聚會”的語言教學活動。 活動目標： 1、學會用簡潔的禮貌用語請別人吃東西，初步養成禮貌用語的習慣。 2、知道動物的叫聲，能聽音說出動物的名稱，能依據動物名稱發出相應叫聲。 3、知道動物的飲食特征，能說出不同動物愛吃的食物名稱。 活動重難點： 用完整的禮貌用語邀請別人吃東西。 活動預備： 1、小黃狗頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。 2、小手變變變的音樂，1臺錄音機，開心的背景音樂。 活動過程： 一、熱身活動 1、老師播放“小手變變變”的音樂，引導幼兒玩手指嬉戲。 附兒歌：小手變變變

13、小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘； 小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪； 小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。 2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。 二、學習新課 1、老師引導幼兒聽聲說出動物的名稱。 老師：春天來了，草地上的花兒開了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。 助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來，發出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀？ 老師仿照小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？（小花貓來了） 老師仿照小公雞找食物，邊走邊發出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？ 老師仿照小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？ 老師雙手握拳

14、，伸出拇指和小指，放在額頭兩側，扮演小山羊，發出“咩咩咩”的叫聲，問：誰在叫呀？ 2、老師引導幼兒一起仿照小動物叫。 老師：小伴侶們真棒，聽動物們的叫聲就知道是什么動物，老師說出動物的名稱，你們仿照動物的叫聲。 3、老師引導幼兒說出各種小動物愛吃的食物名稱。 老師：山羊媽媽為動物們的聚會預備了許多好吃的食物，山羊媽媽會預備什么食物呢？ 老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動物們預備的食物，看看有什么？ 老師：山羊媽媽為什么預備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？） 4、老師引導幼兒用禮貌用語請別人吃東西。 老師仿照山羊媽媽的聲音說：小花狗

15、，快過來，我請你吃骨頭。 老師：山羊媽媽會請小花貓吃什么呢？請小公雞吃什么？請小鴨子吃什么？請小山羊吃什么？ 5、老師把本節課所教授的學問編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動作表現兒歌內容，增加念唱的趣味性） 附兒歌： 小黃狗，汪汪汪，快過來，我請你吃骨頭； 小花貓，喵喵喵，快過來，我請你吃小魚； 小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請你吃大米； 小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請你吃蟲子； 小山羊，咩咩咩，快過來，我請你吃青草。 6、幼兒嘗試仿照老師念唱兒歌并做肢體動作。 三、鞏固新知 1、老師引導幼兒通過嬉戲的方式鞏固兒歌內容。 老師：動物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動物們一起跳吧！ 老師：我們

16、圍成一個圓圈，手拉著手，轉圈走，仿照小動物們跳舞，看誰仿照得最像。 四、結束活動 1、老師總結：小伴侶們仿照得真像，山羊媽媽為小動物預備了他們最愛吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚，請小公雞吃大米，請小鴨子吃蟲子，請小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請其他小伴侶吃。 活動延長： 1、在幼兒園環境創設中，老師們可把動物的嘴巴做成帶網狀的效果，供幼兒給動物喂吃的，增加幼兒與環境的互動性，同時還可以供應運用禮貌用語的機會，培育幼兒禮貌用語的習慣。 2、在娃娃家區域活動中，供應一些日常生活用品，引導幼兒作客，款待客人等，培育幼兒禮貌用語，提高語言表達力量。 溫馨提示： 1、在教學活動過程，要

17、引導幼兒完整的用禮貌用語“我請你吃××”表達，刺激幼兒運用禮貌用語邀請別人吃東西。 2、整個教學活動要動靜結合，在引導幼兒表達的過程中，可以引導幼兒仿照小動物的動作，如小花狗搖搖尾巴等，避開幼兒長時間坐著，降低幼兒參加教學活動的愛好或主動性。 3、在引導幼兒聽動物的叫聲說出動物的名稱環節，可以協作動物叫聲的錄音磁帶或 課件 進行教學，增加幼兒參加活動的主動性。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇5 活動目標： 1、復習5一杯的計數，進一步感知5以內數的實際意義。 2、通過操作，學習5以內的等量對應。 3、培育觀看力和對數的愛好。 活動預備： 1、教具：數量15的拼圖卡片。 2、幼兒用書，油畫棒。 活動過程： 一、復習5以內的計數和等量對應 1、今日老師帶來了一些美麗的拼圖，美麗拼圖都藏在這些五彩繽紛的小花后面，只要找出數量相同的小花就能拼出漂亮的圖畫，大家快來找找吧。 2、老師拿出其中一張卡片：我們一起來數一數這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數量一樣多? 3、小伴侶說藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數數