1、精選優質文檔-傾情為你奉上三位數乘兩位數的筆算乘法教學設計商都縣小海子鎮中心校 郭培霞教學內容：第49頁例1。因數中間、末尾沒有零的三位數乘兩位數的筆算乘法。教學目標：1、使學生掌握三位數乘兩位數的筆方法。2、培養學生類推遷移的能力和口算的能力。3、使學生經歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法 。4、培養學生認真計算的良好學習習慣。教學重點：使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法。教學難點：使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法并正確計算。教具準備：PPT課件教學過程：一、復習1.口算 2320= 42x30= 2.估算42x29 42x31二、創設情境，感受生活1.過渡遷移(1)買一個足球要

2、用45元，買12個需要多少錢呢？(復習兩位數乘兩位數的筆算乘法)(2)一套少兒百科全書需要145元，買2套要多少元呢？(復習三位數乘一位數的筆算乘法)2.說一說筆算的方法是什么？3.這節課繼續學習筆算乘法。板書課題：三位數乘兩位數的筆算乘法三、自主探究新知1.出示第45頁的情景圖。讓學生仔細看圖，根據提供的信息提問題。2.出示例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？（學生仔細審題，列算式。 14512=）3.自主探究算法。（1）先請學生估一估14512的大致范圍。14512估計一下大約是多少？說說估算的過程。（2）提出問題：那么怎么才

3、能計算出準確的結果？能不能用我們以前學過的舊知識來解決這道題，自己試一試。（3）集體交流算法。（學生介紹自己不同算法的思路，可能有口算、筆算等方法）（4）師生評價各種算法的效率，分析每種算法的優缺點，從而選擇最科學、正確的方法就是筆算。（5）小組討論交流計算的過程。交流過程注意以下幾點：（1）先算什么；（2）再算什么，積的書寫位置怎樣；（3）最后算什么。（先算1452，再算14510，兩部分積的相同數位對齊，最后相加便得結果。）（6） 讓學生運用估算、計算器計算等方法進行驗證和驗算。嘗試算出14512的結果，并對照估算的情況，算一算估算值與準確值的誤差是否合乎實際。4.知識應用。課本49頁做一

4、做學生獨立用豎式計算，完成后，可能計算器自行檢驗。5.小結：師生共同歸納三位數乘兩位數筆算一般方法的過程。三位數乘兩位數的筆算，先用兩位數個位上的數去乘三位數，得數的末尾和兩位數的個位對齊；再用這個兩位數十位上的數去乘三位數，得數的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。四、鞏固練習1.練習七第3題。16432= 54145= 25436=21783= 43139= 32825=提示學生：筆算乘法要注意什么？怎樣列豎式可使計算方便些？讓學生在自主探索、對比的基礎上反思，明白在列豎式時，上面一行寫三位數，下面一行寫兩位數，這樣計算比較方便。同時提醒學生書寫要工整，數位要對齊，計算要仔細。2.練習七第2、4題。這兩題的知識背景具有很強的教育意義，學生練習后，讓學生根據每題的知識背景簡單說一說自己的感受。五、課堂小結今天我們學會了什么？有什么收獲？六、激趣拓展用“1、2、3、4、5、6、7、8、9”組合成三位數乘兩位數的算式，進行計算練習。（先寫出題目，同桌交換題目進行計算，也可以自己出題計算）七、作業練習七的第1題板書設計： 三位數乘兩位數 例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了小時，火車小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？ 1