1、表演游戲：沒牙齒的大老虎游戲由來： 結合目前班級主題活動糖果和健康活動中對幼兒衛生習慣的培養等多方面因素，我們在表演游戲中開展沒牙齒的大老虎的活動，通過表演使幼兒更加明確刷牙的好處，不刷牙的危害，多吃糖果的危害。游戲預設總目標：1、能用語言、動作、表情表演角色對話及主要性格特征。2、發展口語表達能力和有感情的表演能力.3、學會合作交往,合理扮演及協商分配角色.4、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。5、在表演中學習解決問題.6、學會進行游戲評價(自我評價,互評等)沒牙齒的大老虎（一）2018年4月19日 星期四 下午 第8周 教師:鄭嘉琳【活動目標】1、熟悉故事的內容，知道各角色的

2、性格特點初步能講述各角色的對話。2、懂得不刷牙帶來的危害。3、學會詞語：四處張望、嘲笑【活動準備】老虎、狐貍、小鳥、猴子、獅子等動物頭飾及繪本。【活動過程】（一）出示老虎，組織討論，吸引幼兒興趣師：你們看誰來我們班上做客了？今天老師要給小朋友講關于老虎和糖果的故事，我們一起來聽吧！（二）引導幼兒邊聽故事邊觀看繪本（三）教師通過提問幫助幼兒理解故事中各個角色的性格特征：1、老虎是怎么樣的，它說話應該用什么語氣？2、小鳥、猴子和小兔是怎樣的，它們的動作可以怎么做？3、老虎為什么牙疼？它為什么謝謝狐貍？我們小朋友應該怎么做？（四）組織幼兒討論：糖果好吃，我們要怎么做？（五）進行情景表演：由教師扮演狐

3、貍與旁白講述，其余幼兒分別扮演小兔、猴子、小鳥、老虎、獅子練習對話，大膽表演。幼兒游戲觀察記錄表班 級： 小四班 教 師：鄭嘉琳觀察地點 沒牙齒的大老虎（一）觀察時間2018年4月19日目 標1、熟悉故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。2、懂得不刷牙帶來的危害。觀 察內 容由于幼兒是第一次表演，在表演過程中，對話基本能夠掌握，角色能夠按照故事情節依次出場，但是在角色的把握上不夠深入，不能夠很好的運用動作和表情表現幾個小動物的內心情感，大家特別喜歡扮演大老虎。在表演的時候，我們以集體表演為主，但是孩子們獨立講述對話的時候，很多孩子都在茫然。分析1.這是新的故事，孩子們對角色對

4、話還不夠熟悉。2.在集體表演的時候，老師在一旁指導所以孩子們都可以比較有序的表演。解決策略1、 在平時的離園活動中，與幼兒一同回憶故事內容，角色對話。沒牙齒的大老虎（二）2018年4月26日 星期四 下午 第9周 教師:鄭嘉琳【活動目標】1、能夠積極地參加表演游戲，并認真的表演。2、學習用不同的口吻表現小動物和老虎，學會與同伴協商分配角色，合作游戲。3、學習在游戲中自我評價。【活動準備】老虎、狐貍、小鳥、猴子、獅子等動物頭飾，故事磁帶、錄音機一架【活動過程】（一）出示老虎、狐貍的頭飾，和幼兒一起回憶故事內容，分析老虎、狐貍的性格以及它們是用怎樣的語氣說話的。（二）請幼兒和老師一起學習用不同的口

5、吻表現老虎、狐貍。（三）幼兒集體分角色一起游戲，教師指導1、請幼兒商量自己要扮演什么角色。2、鼓勵幼兒把角色的對話大膽地說出。3、提醒幼兒要認真的表演，按出場順序出場。4、投放過往表演過去的游戲材料，幼兒自主選擇。（四）評價：鼓勵幼兒說說自己表演的好不好，好在哪里。（引導幼兒從角色的語言、動作上來評價）幼兒游戲觀察記錄表班 級： 小四班 教 師：鄭嘉琳觀察地點 沒牙齒的大老虎（二）觀察時間2018年4月26日目 標1、能夠積極地參加表演游戲，并認真的表演。2、學習用不同的口吻表現小動物和老虎，學會與同伴協商分配角色，合作游戲。觀 察內 容通過一周的反復鞏固，這次表演中，對話基本能夠掌握，角色能

6、夠按照故事情節依次出場，但是在角色的把握上不夠深入，不能夠很好的運用動作和表情表現幾個小動物的內心情感，大家特別喜歡扮演大老虎和狐貍。在表演的時候，表演的時候，我們先集體一起表演一次后在分組表演。在分組表演的時候，每一組都有相同的角色23個，讓孩子們在表演的時候可以互相幫助，一起說角色對話。經過觀察發現，在分組表演時還是有小部分孩子很茫然，角色對話時還在發呆，角色意識不明確。分析1.部分孩子們對角色的出場順序、角色對話還不夠熟悉。2.在集體表演的時候，老師在一旁指導所以孩子們都可以比較有序的表演。到了分組的時候，孩子們因為對出場順序，輪到誰表演不太清楚，也沒有認真傾聽同伴表演，所以都擠在一堆。

7、解決策略自制小書，進一步鞏固對故事的熟悉。沒牙齒的大老虎（三）2018年5月3日 星期四 下午 第10周 教師:鄭嘉琳【活動目標】1. 繼續學習用不同的口吻表現小動物和老虎，熟練掌握各角色的對話和動作。2.能夠按照正確方法收放玩具。【活動準備】增加森林背景、小動物的衣服，拔牙工具。【活動過程】（一）對上次表演進行回憶根據表演的情況，進一步提出表演的要求：能積極地參與表演；游戲前要商量角色 ，不爭搶頭飾；聲音響亮地進行對話；大膽形象地模仿動作；能進行角色輪換。（二）出示新增材料，介紹使用方法（三）幼兒表演并提出表演要求1、表演前先布置場地，一起協商進行分配角色，進行表演。3、教師重點引導幼兒學會

8、商量角色，并鼓勵幼兒大膽地進行表演。（四）幼兒的表演情況進行評價. 重點圍繞幼兒表演情況進行點評，從語言、動作已經是否按照故事情節進行表演。幼兒游戲觀察記錄表班 級： 小四班 教 師：鄭嘉琳觀察地點 沒牙齒的大老虎（三）觀察時間2018年5月3日目 標1. 繼續學習用不同的口吻表現小動物和老虎，熟練掌握各角色的對話和動作。2.能夠按照正確方法收放玩具。觀 察內 容通過2周的反復鞏固，這次表演中，對話能夠掌握，角色能夠按照故事情節依次出場，但是在角色的動作和表情上還是不夠深動，不能夠很好的表現幾個小動物的內心情感，大家特別喜歡扮演大老虎和狐貍。因為第三次表演了，所有我們介紹完就直接分組表演。在分

9、組表演的時候，每一組都有相同的角色23個，讓孩子們在表演的時候可以互相幫助，一起說角色對話。經過觀察發現，在分組表演時還是有個別孩子反應較慢，角色對話時還在發呆，角色意識不明確。分析1.大部分孩子們對角色的出場順序、角色對話已經熟悉。2.分組的時候，孩子們因能力強弱的問題個別孩子在表演中出現反應慢半拍，需要一些能力強的孩子帶動和提醒。解決策略在分組表演中盡量協調每組孩子能力強弱的搭配，讓能力強的帶動能力弱的孩子。沒牙齒的大老虎（四）2018年5月10日 星期四 下午 第11周 教師:鄭嘉琳【活動目標】1.熟練地掌握出場順序，按照故事情節動作夸張地進行表演。2.能夠按照正確方法收放玩具。【活動準

10、備】增加小動物的衣服，增加拔牙工具。【活動過程】（一）對上次表演進行回憶根據表演的情況，進一步提出表演的要求：能積極地參與表演；游戲前要商量角色 ，不爭搶頭飾；聲音響亮地進行對話；大膽形象地模仿動作；能進行角色輪換。（二）出示新增材料，介紹使用方法（三）幼兒表演并提出表演要求1、表演前先布置場地，一起協商進行分配角色，進行表演。3、教師重點引導幼兒學會商量角色，并鼓勵幼兒大膽地進行表演。（四）幼兒的表演情況進行評價. 重點圍繞幼兒表演情況進行點評，從語言、動作已經是否按照故事情節進行表演。幼兒游戲觀察記錄表班 級： 小四班 教 師：鄭嘉琳觀察地點 沒牙齒的大老虎（四）觀察時間2018年5月11

11、日目 標1.熟練地掌握出場順序，按照故事情節動作夸張地進行表演。2.能夠按照正確方法收放玩具。觀 察內 容通過3周的反復鞏固，這次表演中，對話能夠掌握，角色能夠按照故事情節依次出場，但是在角色的動作和表情上生動了很多，特別是老虎、獅子。因為第四次表演了，所有我們介紹完就根據孩子的意愿按能力強弱搭配分組表演。在分組表演的時候，發現很多孩子對整個表演掌握比較熟練，表演過程中也比較認真，但是只出場一次的小兔小猴和小鳥下場后就比較亂。分析1.孩子們對角色的出場順序、角色對話已經熟悉，能很好的用動作和表情表現小動物。2.對下場后不能耐心等待或欣賞其他孩子的表演。解決策略辟出一個區域為觀眾區，讓表演完的孩

12、子坐下來，欣賞其他孩子的演出，這樣既讓活動區安靜也能讓他們進一步學習其他孩子表演方法。沒牙齒的大老虎（五）2018年5月17日 星期四 下午 第12周 教師:鄭嘉琳【活動目標】能夠按照故事情節完整、生動地進行表演。【活動準備】增加房子（醫院）、樹等輔助材料【活動過程】（一）提出上次表演的不足 師：小朋友們，又到了我們表演游戲的時間了，今天我們要繼續表演沒牙齒的大老虎，但是表演之前老師要說一說上次表演的不足：扮演小鳥、小猴、小兔的幼兒在表現害怕的動作時夸張，不能開玩笑。（二）提出表演要求根據表演的情況，進一步提出表演的要求：能積極地參與表演；游戲前要商量角色 ，聲音響亮地進行對話；大膽形象地模仿動作；能進行角色輪換，按照故事情節的發展進行表演。（三）分組進行布置場地表演前先布置場地，一起協商進行分配角色，進行表演。（四）幼兒分配角色進行表演（五）教師評價. 重點圍繞整體的流暢性進行點評。幼兒游戲觀察記錄表班 級： 小四班 教 師：鄭嘉琳觀察地點 沒牙齒的大老虎（五）觀察時