1、北師大版一年級數學青蛙吃蟲子教學設計授課教師：牛桂靈教學內容：課本第53-54頁教 學目 標  1、知識與技能目標：具體情境中，進一步體會加減法的意義。  2、過程與方法目標：探索并掌握兩位數加、減整十數的計算方法。  3、情感、態度與價值觀目標：初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系，體會學習數學的樂趣，同時對學生滲透環保和愛護動物的教育。  教學重難點教學重點：探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。教學難點：經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。教學準備：教師：計數器、小棒、多

2、媒體課件。學生：計數器、小棒。課型:新授課。課 時 安 排：1 課時。教 學 過 程  （一）學前準備  1口算  325 =   7060=  786 =  394 = 263=   885=   3020 = 836 =2談話導入，揭示課題 師：同學們喜歡小動物嗎？看看今天老師給大家請來了誰？（出示一個青蛙手偶）我們來聽聽青蛙說什么？（讓青蛙做個自我介紹。）

3、60;師：小青蛙對人類是有益的，以后我們不但自己不要去傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個保護有益動物的好孩子，你們愿意嗎？今天，我們就來學習青蛙吃害蟲。（揭題板書） （二）創設情境，激發興趣 1師：同學們喜歡聽故事嗎？利用主題圖（課件）自編一個青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境。 2師：青蛙媽媽說：“我吃了56只害蟲。”小青蛙說：“我吃了30只害蟲。”聽了它們的話，誰能提出一些數學問題呢？ 生1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？ 生2：青蛙媽媽比小青蛙多吃了幾只害蟲？  師：現在我們先來解決第一個問題：兩只青蛙一共吃了多

4、少只害蟲？你們打算怎樣列式呢？ 生：5630。 師：5630?該怎樣計算呢？ （三）小組合作，探究新知 1探究5630的計算方法 師：四人一組合作利用桌上的學具，來擺一擺、撥一撥，說一說計算的過程。 2小組匯報交流 生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來是86根。 生2：從計數器上撥珠，56里有5個十和6個一，再加3個十，合起來是8個十6個一，就是86。（師邊聽邊整理計算過程。） 生3：把56分成50和6，先用503080，再用80686。  3自主嘗試，探究算法 

5、;師：你們明白了，老師也明白了，現在老師也來提個問題：為什么30中的3要加在十位上？ (1)學生四人一組討論。 (2)匯報交流。 (3)師強調：30中的3在十位上，表示3個十。 4青蛙媽媽比小青蛙多吃多少只害蟲？怎樣列式？ 師：5630?該怎樣計算？ （四）實踐運用，內化新知 1趣味游戲，練一練第4題。 2同學們，剛剛在做游戲的時候，小青蛙好像又有什么新的發現了，是怎么回事？大家瞧！(出示練一練第1題。)（讓學生獨立完成。適時告訴學生啄木鳥也是益鳥，我們應該保護它。） 3練一練第5題。 師：同學

6、們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場跳水比賽。看，多熱鬧呀！（課件） 師：大家從圖中能獲得什么信息？ 生：有38只青蛙。 師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙？（5只）那么誰知道跳下去幾只青蛙？比比看誰最先算出來。（算式不要求統一。） （五）總結評價，知識延伸 師：今天大家都學會了哪些數學知識呢？我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對它也有了一些了解，對它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢？板 書 設 計 ：青蛙吃害蟲 兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？ 5630= 青蛙媽媽比小青蛙多吃多少只害蟲？ 5630教學反思：這節課總體來說學生學習興趣濃厚，學得積極主動。謎語引入使學生的注意力一下子就吸引過來了