1、4.腦與神經(jīng)【教學(xué)內(nèi)容】 青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課【教學(xué)目標(biāo)】1.知道人的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)三部分組成以及腦和神經(jīng)的作用。2.培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)比推理能力和想象能力，愿意交流與合作，能用所學(xué)知識(shí)解釋科學(xué)現(xiàn)象。3.使學(xué)生體會(huì)到人體各部分是相互聯(lián)系的，向?qū)W生進(jìn)行腦的保健教育。【教學(xué)重難點(diǎn)】體驗(yàn)并理解腦和神經(jīng)的作用、【教具、學(xué)具】 1.搜集有關(guān)腦和神經(jīng)的各種資料，圖片，視頻等2.尺子、腦神經(jīng)示意圖，與聾啞人進(jìn)行交流的資料性課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題（5分）師：你們喜歡玩游戲嗎？我們先來(lái)玩幾個(gè)有趣的游戲?；顒?dòng)一：識(shí)別小動(dòng)物?；顒?dòng)提示：認(rèn)真觀看第一張圖片中的小動(dòng)物，請(qǐng)記住這些小

2、動(dòng)物。查看第二張圖片上缺了哪種小動(dòng)物？活動(dòng)二：數(shù)字游戲。活動(dòng)提示：認(rèn)真觀看第一張圖片中的數(shù)字，請(qǐng)記住這些數(shù)字。請(qǐng)說(shuō)出第一張圖中的所有數(shù)字。1. 學(xué)生活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。2. 交流感受：你有什么體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)。3.學(xué)生發(fā)言。4.小結(jié)：我們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候，需要多種器官進(jìn)行協(xié)調(diào)才能完成，那么我們?nèi)梭w的部分活動(dòng)是受誰(shuí)的指揮呢？又是如何指揮的呢？（板書(shū)課題）二、小組學(xué)習(xí)，自主探究（15分）活動(dòng)一：測(cè)試反應(yīng)能力?；顒?dòng)提示: 手指與尺子的零刻度持平，準(zhǔn)備捏住尺子.記錄尺子掉下來(lái)時(shí)捏住的測(cè)度。這個(gè)距離可以說(shuō)明自己的反應(yīng)速度 .活動(dòng)二：測(cè)試反應(yīng)能力活動(dòng)提示：一人任意說(shuō)出一種人體器官的名稱(chēng)。另一個(gè)人迅速指出其所在的位置

3、?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)腦與神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和作用。（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，認(rèn)真觀察人體的神經(jīng)系統(tǒng)圖。（2）討論：你通過(guò)閱讀知道了哪些知識(shí)？發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？（3）出示“人的神經(jīng)系統(tǒng)”掛圖或投影片，讓學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。（學(xué)生自由發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)所提出的問(wèn)題逐一進(jìn)行解決）（4）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)小結(jié)：人的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓、神經(jīng)三部分組成。腦是人體的“司令部”，主管人體的一切活動(dòng)。神經(jīng)是人體的“電話(huà)線(xiàn)”，能把人體各部分獲得的信息及時(shí)報(bào)告給大腦，并把腦下達(dá)的命令傳給人體各部分。（5）結(jié)合剛才的活動(dòng)談?wù)勆窠?jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮我們的身體進(jìn)行工作的?學(xué)生談:預(yù)設(shè)：結(jié)合抓尺子的游戲進(jìn)行分析。眼睛看到尺子，把信息報(bào)告給腦，

4、腦經(jīng)過(guò)思考，向手臂發(fā)出命令，同時(shí)，也給眼睛發(fā)出命令，捏住尺子。人體就是在神經(jīng)系統(tǒng)的指揮和協(xié)調(diào)下，成為一個(gè)整體，各器官分工合作，完成各種活動(dòng)?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)腦的構(gòu)造及大腦各部分的功能。（1）觀察：課文腦的外形圖（或掛圖、人腦模型） （2）討論：人腦是由哪些部分構(gòu)成的？大腦各部分有哪些功能？（3）匯報(bào)并歸納小結(jié)：人腦中有大腦、小腦、腦干，大腦分為左右兩個(gè)半球，稱(chēng)為左腦和右腦，大腦（對(duì)照大腦各部分機(jī)能圖）中各部分的分工不同，不同部分分別管理書(shū)寫(xiě)、運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)、視覺(jué)語(yǔ)言（閱讀）、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、識(shí)別等，但分工不是絕對(duì)的，更多的是各部分協(xié)同工作，共同完成復(fù)雜的任務(wù)。（4）根據(jù)大腦各部分機(jī)能在插圖上的相應(yīng)位置認(rèn)識(shí)

5、大腦各部分的功能?；顒?dòng)三：想象：當(dāng)我們的某一器管失去功能時(shí)，會(huì)是什么樣子？（1）學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，談感受。（用毛巾捂住眼睛，做事情。）（2）課件出示盲人、聾啞人生活資料，讓學(xué)生體驗(yàn)他們是怎樣進(jìn)行信息傳遞的。一方面讓學(xué)生明確殘疾人有適合自己的信息交流方式，另一方面體會(huì)他們生活的不便，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)、照顧殘疾人的情感態(tài)度。小結(jié)：因此，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，?yīng)力所能及的幫助殘疾人。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。（7分）1說(shuō)出腦與神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和作用。 2還有什么不懂的問(wèn)題嗎?3評(píng)價(jià)：根據(jù)“對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、合作探究”等方面學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。四、總結(jié)概括，抽象提升。（5）1這節(jié)課你有什么收獲？2長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)、寫(xiě)字

6、、思考問(wèn)題常會(huì)感到頭暈、頭痛，頭腦不靈活。這是為什么？3.學(xué)生匯報(bào)后教師小結(jié)：人腦也需要休息，長(zhǎng)時(shí)間工作、學(xué)習(xí)后，大腦會(huì)疲勞，休息后，就會(huì)頭腦靈活。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高（8分）1. 討論： 腦對(duì)我們?nèi)梭w來(lái)講這么重要，我們應(yīng)該怎么科學(xué)合理用腦呢？ 學(xué)生談：要點(diǎn)：一是注意休息，保證睡眠，每天不少于910小時(shí)；二是不連續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間做一種工作，而是要交替進(jìn)行各種工作；三是經(jīng)常用腦，積極參加體育鍛煉，使大腦反應(yīng)靈活。 2 .播放關(guān)于“合理用腦”的視頻短片。3.填一填（1）人的神經(jīng)系統(tǒng)是由（ ）（ ）（ ）組成的。（2）大腦神經(jīng)中樞包括（ ）（ ）（ ）（ ）。（3）為了保護(hù)大腦必須注意（ ）。4.答一答你能用我們學(xué)的知識(shí)解釋?zhuān)何覀兛吹揭恢P，并把它拿起來(lái)這一活動(dòng)，大腦是怎樣協(xié)調(diào)工作的嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 4.腦和神經(jīng) 腦：“司令部” 神經(jīng)：“電話(huà)線(xiàn)”教學(xué)反思：腦與神經(jīng)是青島版五年級(jí)下冊(cè)人體內(nèi)部的秘密單元的第四課。本課主要是通過(guò)一些感知、體驗(yàn)、探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知神經(jīng)系統(tǒng)。人體內(nèi)部各種信息的上傳下達(dá)，都離不開(kāi)腦與神經(jīng)的密切配合。腦是發(fā)出命令的“司令員”，神經(jīng)是傳達(dá)命令的“通訊員”，身體各器官是執(zhí)行命令的“戰(zhàn)斗員”。對(duì)于腦與神經(jīng)的抽象知識(shí)，教師如何讓學(xué)生輕松愉快地領(lǐng)會(huì)，是本課的一大難點(diǎn)。我在精心對(duì)教材和學(xué)生進(jìn)行深入地剖析之后，確定了本節(jié)課的教學(xué)思路。通過(guò)一