1、青島版小學科學四年級上冊植物的根教案【教學內容】 青島版小學科學四年級上冊第三單元第九課?！窘虒W目標】1.通過學習知道植物根的分類以及它們各自的特點。2.知道植物根的作用：固定植物和吸收水分、養分的作用。3.能運用簡單的實驗驗證，體驗科學探究的樂趣?！窘虒W重點和難點】教學重點：識別植物的三種根和探究“根吸收水分”的實驗設計。教學難點：探究“根吸收水分”的實驗設計。【教具、學具】 教師準備：1、多媒體課件。2、實驗材料：燒杯、量筒、棉花、放大鏡等。學生準備：蔥、菠菜、蘿卜、紅薯等常見植物并初步觀察它們的根?！窘虒W過程】一、導入新課，揭示課題。師提出問題：同學們，我們在第八課中學習了植物的身體。下

2、面大家來看這個圖片，誰能把植物的每一部分說出來？生答出植物的每一部分。教師根據學生回答的植物的根部分引入新課并板書課題植物的根。二、探究植物的根的分類。1、 認識直根和須根。（1）師出示菠菜和蔥兩種植物，讓學生說出它們的名稱并提出問題：菠菜的根和蔥的根有什么不同？（2）學生以小組為單位，邊觀察邊討論。提示學生觀察的時候可使用放大鏡。（3）學生小組匯報。（4）教師小結：直根：菠菜的根中間比較粗壯，周圍比較細，這樣的根叫做直根。同時板書：（根的分類：直根。）課件播放直根的短片。須根：像蔥這樣各條根的粗細都差不多，像一把胡須，我們稱它為須根。（板書：須根） 課件播放須根的短片。2、依據根的

3、特點給植物分類。（1）提出活動要求：以小組為單位，觀察同學們收集到的各種植物的根。按直根、須根給植物分類。（2）小組觀察、討論、分類。（3）組織小組匯報。（4）教師補充：老師給大家搜集了部分植物的根的圖片，請大家給它們分分類。課件出示教學短片：蘿卜、水仙、青草、水稻。指生說出根的分類。課件出示胡蘿卜的直根逐漸膨脹長大的圖片。師提問：胡蘿卜的根是什么根？師講述：胡蘿卜、蘿卜的根是直根的變態，它們的主根發育得比較豐滿，形狀發生了變化，里面貯藏著豐富的養料，所以這樣的根也叫變態根。板書：變態根。三、探究植物的根的作用。1、聯系生活實際探究根的固定作用。（1）教師過渡引入：通過觀察，大家發現了這么多根

4、的秘密，真了不起！師提出問題:植物為什么要長根呢？根對于植物有什么作用呢？學生小組觀察、討論，研究根的作用。（3）引導學生匯報交流。學（4）教師小結：植物的根能固定植物。板書：根的作用：（1）固定植物。2、實驗探究根的吸水作用。（1）提出問題，引發猜想。師提出問題：為什么人們給植物澆水時把水澆到植物的根部？由此你認為根還有什么作用？請同學們根據自己了解的知識進行猜想。交流時要說出你的依據。學生小組討論、交流。師引導學生交流猜測及依據。小結：大家的推測很有道理，那科學探究只憑推測行嗎？怎樣才能知道你的猜測是否正確？ （2）設計實驗，驗證猜想。 提示學生觀察老師提供的實驗用品：該怎樣做這個實驗？以

5、小組為單位討論交流。（3）小組匯報，交流方案。教師強調：重點針對防止水分的蒸發設計解決方案；試驗時的觀察要點及記錄方法。學生小組匯報，其余小組可以補充和提出建議。根據匯報交流情況，各小組修改實驗方案。（4）分組實驗，觀察探究。課件出示：溫馨提示：l 想辦法固定住植物，并只能將植物的根浸沒在水中。l 要防止水分蒸發。l 在水面處做好標記，注意觀察水面變化，隨時記錄變化情況。l 小組內要做好分工。組織、操作、觀察、記錄等要明確到人。學生分組實驗。教師巡視、觀察、指導。 小組匯報，分享結果。教師認真傾聽，注意發現亮點，總結實驗情況，對做得好的小組進行鼓勵。（5）、組織討論，得出結論。依據其他小組匯報情況，各小組組織討論，檢驗自己的結論是否正確。小組匯報自己調整后的實驗結論。教師引導得出結論：植物的根有吸收水分、養分的作用。四、總結評價、拓展延伸。 通過這兩節課的學習，你有什么收獲？ 學生自由談收獲。可以是學到的知識，對科學的認識，獲得的感受等。 教師總結評價。板書： 9、植物的根1、根的分類（1）、