1、個人資料整理，僅供個人學習使用1 / 6批卷感悟及高三的課堂教學一、批卷有感網上閱卷是將學生每一題的答案線掃描到電腦上， 老師批閱時只能看見自己 批閱試題的答題部分，而且卷面相對于紙質的來說有所放大， 考試答題的字體也 相應的變大，這樣就使得少數考生的答案變得有點模糊， 不太好辨認，直接影響 到閱卷者的耐性。還有的考生使用的答題筆輸油不好， 有的筆畫沒有寫上，很可 能導致老師誤判。還有的喜歡寫連體字，字與字之間沒有間距，或是每一個自寫 得極為不清楚，加大了批卷難度。從字跡上來說，我的整個閱卷過程存在的主要 是這幾個問題，由于閱卷時間有限，每個閱卷者不可能認認真真的去批改每一份 試卷，大多數都是

2、去尋找采分點，找著了就給分，沒找著就不得分，那些字寫得 不好的考生很有可能因此而失分。因此在高考答題時，考生的字即使寫得不好， 也要寫清楚，字與字之間、行與行之間要有一定的間隔，此外還要注意卷面的整 潔。閱卷時遇到的第二個大問題就是答題時前后出現矛盾的觀點，這樣的試卷在閱卷時是一率不給分的，不管是考生因為寫錯字了前后矛盾， 還是因為自己對答 案不太有把握，把兩種可能都寫上去，最后決定留給判卷者，這實在不是明智之 舉。因此考生在答題時一定要注意前后觀點保持一致， 在對答案不確定的情況下， 只寫一種可能的觀點還有一半的概率是對的， 但如果兩種矛盾的答案都寫上，一 半的概率都沒有了。第三個大問題就是

3、答案錯位的情況，即卷面上所寫答案與題號明顯不符，在 閱卷時，如果考生是將政治題的答案答在了地理的題號上，閱卷者能明顯的判斷出來，會提問題卷。但如果同是地理題，但答題的順序錯了，閱卷者沒有及時發(fā) 現，只要試卷上的答案與所給答案不符， 直接判 0 0 分，這樣粗心的考生失分豈不 是太不值得了么。有感一：平時教學中要培養(yǎng)學生良好的審題習慣在批閱考卷時，我發(fā)現有相當部分考生是在完全沒有或部分沒有讀懂試題的 情況下就答題，使之出現答非所問、漏題漏相、簡答變繁答等不該出現的錯誤。有感二：平時教學中要培養(yǎng)學生使用規(guī)范的語言回答問題在考卷中的主觀題部分今年失分特別多，政史地三科主觀題得分均達不到 4040%,

4、但相當部分失分不是不會，而是“不會說話”造成的，我們知道他會但表 達錯誤，痛失得分。有感三：主觀題答案不是寫的越多越好今年我所在小組人數不多，但要在短短幾天內批閱十四萬多分試卷（具體數 字屬機密恕我不講），如果考生寫的答案過多、條理不清、再加上字體潦草，很 可能會吃虧。有感四：平時教學中要重視對學生能力的培養(yǎng)現在高考試題越來越重視對學生能力的測試， 今年有很多題目就是如此，難 怪有的同學講某某題不學也會做出來，考能力題越來越多。我們今后教學中千萬 不可以再做那些高投入、多耗時、低產出粗放經營的傻事。有感五：平時要注重對學生答題行文的書寫練習。二、卷面試題考點分析個人資料整理，僅供個人學習使用2

5、 / 6總體來講，20102010 年高考政治的特點是穩(wěn)中求變、題型創(chuàng)新、難度偏大、側 重能力。題號范圍與分值考點時事背景難易程度12經濟 4 分社會勞動生產率與價值量、匯 率問題中國一一東盟自由貿易B13經濟 4 分經濟效益河北曹妃甸礦石運輸B14經濟 4 分科學發(fā)展觀一一新能源中國風電裝機容量D15經濟 4 分國民經濟又好又快發(fā)展南水北調D16政治 4 分中國與聯(lián)合國中國參加護航行動C17政治 4 分依法行政一一監(jiān)督問題中共中央關于深化行政管理 體制改革的意見A18政治 4 分公民的政治參與選舉20102010 年一屆全國人大三次會 議通過的新修改的選舉法C19文化 4 分思想道德建設樹立

6、道德楷模D20哲學 4 分哲學與具體科學之間的關系錢學森的論斷D21哲學 4 分實踐與認識的關系美國預計于 2012011 1 年 8 8 月發(fā)射新 的木星探測器“朱諾”。C22哲學 4 分價值觀老舊基礎設施的新處理，如上 海江南造船廠、英國的電話亭、 美國芝加哥的空中鐵路等。B23哲學 4 分世界是普遍聯(lián)系的20092009 年 1010 月 4 4 日，中華鱘全人 工繁殖。D38(1)經濟 14 分促進國民經濟又好又快發(fā)展，勞動者合法權益，科學發(fā)展 觀，稅收。時事歸納煤炭行業(yè)的問題及重組DE38(2)政治 12 分政府的性質、宗旨、職能、依 法行政B39(1)哲學 12 分規(guī)律金融危機與文

7、化產業(yè)，從“文 化搭臺，經濟唱戲”到“文化 唱戲”的轉變D39(2)文化 8 分文化與經濟的關系C39(3)文化 4 分哲學 2 分文化產業(yè)的意義，哲學方法論D注：考試難度為 ABCDABCD 依次升高。試題解答：12.12. M=10M=10 在 N N 國 M=80M=80 加關稅后，M=10.5,M=10.5,則在 N N 國為 M=84M=84 勞動生產率提高 后，M=8M=8 則在 N N 國M=64M=6413.13. 的說法錯誤，說提高了社會勞動生產率，不準確。14.14. 好做排除，有干擾，容易誤選。但細想起來，與此題無關，所以不選。D D15.15. 此題從選項的設置來看，都

8、有一定的合理性，但要注意材料選擇題的暗示作 用，材料重在強調國家的宏觀調控即國家財政的投資問題， 所以選擇就非常 合適了。16.16. 不應選擇，因為這是主權國家的義務，而側重于強調聯(lián)合國安理會常任個人資料整理，僅供個人學習使用3 / 6理事國了，其意有如果不是聯(lián)合國安理會常任理事國就可以不這樣做之嫌；不正確，我國是不結盟國家。17.17. 可直選。非常簡單。1818不準確。我國公民參與政治生活的渠道已包括選舉、決策、管理、監(jiān)督、 等渠道，所以不用拓寬了。不正確，因為沒有改變比例的時候，我們也能保證 人大代表平等地行使權利。19.19. 用決定一詞過于絕對化了；不正確，思想道德建設不是智力支持

9、，更準 確地說它應該是精神動力，而科學文化修養(yǎng)才是智力支持。20.20. 好做排除，根據上課所教內容就可以 PASSPASS 了。說法不嚴謹，如果離開 的是錯誤的世界的指導，而在自發(fā)的唯物主義的指導下，科學研究仍然是可以取 得進展的。2121 .的說法“人類的好奇、興趣和遐想是直接動力”在教材當中是找不到 依據的，且也不符合于現實。好排除，因為它片面地強調了主觀能動性，然后 就說“能確?！保疵馓鲆暱陀^規(guī)律了。22.22. 觀念、意識等東西都不能成為根本的途徑，根本的途徑應該是實踐。取 決于認識的說法也是不準確的。23.23. 說法錯誤，自然事物的聯(lián)系早在人產生之前就已經有了。 這是教材的原

10、話。主觀能動性在什么樣的情況下都可以發(fā)揮作用，只不過是有時發(fā)揮得好，有時 發(fā)揮得不好而已。38.38. 第一問：參考答案的修改。增加了，有利于保護勞動者的合法權益，有利于 提高自主創(chuàng)新能力，有利于加快轉變經濟發(fā)展方式等內容，另外，對“調整”和“升級”的處理。第二問：比較難，可以認為是本次高考中最難的一道題。 與教材能直接聯(lián)系上的 只有兩個方面，也就是就加強安全生產，堅持國家宏觀調與市場相結合。 而其它 兩個方面則必須要結合材料才能獲得， 這也給了我們一個啟示，就是最后的熱點 和時政復習是非常有必要的。39.39. 第一問：這是一道 1212 分的題。但從答案的設置來看，得滿點是很困難的，因為這

11、里兩點當中，各有一句話是我們沒有見到過的， 一句是：文化產業(yè)的發(fā)展 需要相應的條件。另一句是：經驗有一定的事實基礎，但不同于規(guī)律。這兩句話 是我們沒有見到過的，所以這兩句答案就給去掉了。就由原來的三句話各2 2 分,變成了兩句話各 3 3 分的格式。這樣就大大地提升了我們的得分。第二問：在原答案中，態(tài)度不單獨給分，后來做了修改，給了二分，這樣就保證 了最少能得二分。原理 3 3 分，材料 3 3 分。根據教材，答案好答。若答出：贊成不 贊成兩個方面，給滿點。第三問：是一道學科的綜合題，既有文化生活的內容，又有哲學的內容。三、試題特征文綜試卷政治學科總分仍為 100100 分，所考知識點均為考試

12、說明中明確列出, 無較大的超綱題目。和 20092009 年試題比較，今年高考政治試題主要有以下特點（一）命題緊扣考試說明，客觀題穩(wěn)中求變，主觀題變化較大。1.1. 客觀題部分共 1212 道（12-2312-23 題，4848 分）：經濟生活 4 4 道、政治生活 3 3 道、 文化生活1 1 道、哲學生活 4 4 道，是 4 4:3 3:1 1: 4 4 結構?？陀^題針對四個必修模 塊知識點相對均勻分布，充分發(fā)揮了選擇題知識覆蓋面廣的長處， 有利于更好地 考察學生的綜合政治素質。同時也延續(xù)了 20092009 年選擇題多數都是模塊內綜合的 傳統(tǒng)。除第 1212 題外，其余題目都是組合式選擇

13、題。個人資料整理，僅供個人學習使用4 / 6從材料的選取來看，材料更加通俗易懂，但從選項的設置來看，迷惑選項難 度加大。第1414 題、1919 題 2020 題都是學生極易錯選的選項。同時，選擇題所 考考點來看較 20092009 年部分考點出現了一定程度上的重復。并較 20092009 年選擇題的 整體難度有稍微增大，尤其是經濟模塊的選擇題難度增加較大。2.2.主觀題共 5 5 大問，8 8 小問：經濟生活 1 1 大問，2 2 小問（1414 分），政治生活 1 1 大問，2 2小問（1212 分），文化生活 1 1 大問，1 1 小問（1212 分），哲學生活 1 1 大問， 1 1

14、小問（1414 分）。與20092009 年相比，文化生活分值增幅較大，而且學科內小綜合 的趨勢漸顯。（二） 緊握時代主題，回避敏感話題。近幾年，黨和政府一直強調，要深入學習、貫徹、落實科學發(fā)展觀，做好“五 個統(tǒng)籌”，在保證國民經濟又好又快發(fā)展的同時， 深化經濟體制改革和政治體制 改革，著力改善民生問題。 20102010 年政治試題在整套試題中全面滲透了以人為本，全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，突出了科學發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展理念。 整套試卷以時政熱點為載體，把科學發(fā)展觀的深刻理念滲透到試題材料設問或答 案中，緊跟時代步伐，引導學生關心國事民事，弱化知識的死記硬背，重在理解 應用。（三）

15、知識性考察轉向能力型考察，更加注重創(chuàng)新性和探究性。政治學科教育的目的主要有兩個：一是教會學生基本的理論知識，培養(yǎng)學生 理論聯(lián)系實際，解決實際問題的能力。二是注重學生正確的世界觀、人生觀、價 值觀的養(yǎng)成。素質教育不是死記硬背，本年考卷基本沒有出現死記硬背的題目。20102010 年政治高考試題，側重于考查學生獲取和解讀信息的能力，調動和運用知識的能 力，描述和闡釋事物的能力，論證和探討問題的能力，真正突出了能力立意。 客觀題 1313、1515,題目更具開放性，更加從不同的知識點全面考察學生的知識掌 握應用。探究性學習，要求學生具有較強的知識遷移能力， 鼓勵學生獨立思考、主動 探究，并富有個性地

16、發(fā)表自己的見解；要求學生走進生活，體驗生活，感悟生活， 學會多角度地觀察生活，豐富生活閱歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己 的感受和思考，體現開放性、探究性以及在探究和解決問題過程中表現出來的創(chuàng) 新意識和實踐能力。2222 題就具有明顯的探究性，需要對平常所學的知識進行抽 象地、合理地整合。探究性學習理念的滲透，不僅有利于引領學生在認識社會、適應社會、融入 社會的實踐活動中，感受經濟、政治、文化各個領域應用知識的價值和理性思考 的意義，更有利于形成開放互動的教學方式與合作探究的學習方式，更深層地推動中學素質教育和新課程改革。（四）貼近學生生活，體現人文關懷，關注學生價值觀養(yǎng)成。新課程改革要

17、求貼近學生生活，著眼于學生的知識、能力、素質發(fā)展需求， 注重理論聯(lián)系實際和對學生的人文價值關懷。 今年的試題選材立足于學生的現實 生活，緊緊圍繞學生關注的社會生活問題組織素材、進行設計，堅持了貼近學生生活實際的原則。主觀題中的第 3838 題 2 2 問，都具有明顯地貼近學生生活，著眼 于學生的知識、能力、素質發(fā)展的綜合性。既考察了對所學知識的理解和運用， 又考察了學生平時對所了解的時政或熱點知識的梳理和整合。很有難度，但可能將一直成為今后高考的趨勢。四、高三的課堂教學1 1、以本為本，強基固本“能力立意”的內涵是考查基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學 知識分析、解決問題的能力；“能力

18、立意”的本質要求是“理論緊密聯(lián)系實際”。 真正做到理論緊密聯(lián)系實際：首先要牢固掌握知識；其次要拓寬視野，熟悉生活、 理解實際問題，對現實問題能個人資料整理，僅供個人學習使用5 / 6夠正確認識。中國一一東盟自由貿易問題，河北曹妃甸礦石運輸問題，中國風電裝機容量問題，南水北調問題，中國參加護航行動問 題，中共中央關于深化行政管理體制改革的意見問題 ，20102010 年十一屆全國人 大三次會議通過的新修改的選舉法問題，樹立道德楷模問題，錢學森的論斷問題，美國預計于 20112011 年 8 8 月發(fā)射新的木星探測器“朱諾”問題, ,老舊基礎設施的新處 理，如上海江南造船廠、英國的電話亭、美國芝加哥的空中鐵路等問題,2009,2009 年1010 月 4 4 日，中華鱘全人工繁殖問題，煤炭行業(yè)的問題及重組問題，等等具體做法：主干知識的記憶可采用聽寫、默寫的辦法。時事政治，每節(jié)課前 采用時事話題導入，引發(fā)學生的理論思考。2 2、以生為本，創(chuàng)新變通平時的教學和復習過程中準確把握好高考方向，不能只是簡單地抓課本，搞 題海戰(zhàn)術。近年來，高考政治試題在注重能