1、北師大版一年級下冊語文教學打算一、學情分析：本班共有學生44人，男生20人，女生24人。大部份學生基礎知識把握比較牢固，但本班學生對課文的明白得和經歷的能力還有待增強，這是本學期應著重盡力的方向。面對較大的識字量，學生遺忘較快。因此本學期，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方式提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所取得的樂趣。二、教學任務：1. 通過閱讀課文和開展各類學習活動，在語文學習能力、學習方式和策略、情感態度價值觀各方面取得進展。2. 踴躍、認真地參與各項語文活動，用一般話、踴躍地、又制造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探討的意識。3. 學習教材教授的科學知識，有濃厚的學習

2、愛好。三、教學目標：1. 認字423個（下限），學習30個（下限）經常使用偏旁（部首），學習看上下文猜字等認字方式，綜合運用學過的方式認字，獨立認讀“語文天地”中的現代詩文。2. 寫字230個。抄寫字母和音節，能為生字標音。3. 閱讀42篇詩文，背誦15篇。能借助手指但不作聲，或小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。4. 學習適應：(1) 把握正確的念書姿勢、養成良好的念書適應。(2) 把握正確的寫字姿勢和握筆方式，養成良好的書寫適應，珍惜學習用品的適應。(1) 學說一般話，慢慢養成說一般話的適應。(2) 能認真聽他人發言，盡力了解發言的要緊內容。(3) 能與他人交談，態度自然

3、大方，有禮貌。(4) 有表達的自信心。踴躍參加口語交際，踴躍發表自己的意見。四、教學重難點：1. 識字423個，寫字230個。2. 閱讀42篇詩文，背誦15課文。3. 能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。4. 明白得課文內容，培育學生的各類能力。5. 能說完整的話，能清楚、準確地表達自己地址法和熟悉。6. 在實踐中養成“姿勢不對不念書”、“姿勢不對不動筆”的良好適應。重視創設情景，使學生入情入境界進行口語交際。重視日常活動中的口語交際。充分利用校內外課程資源開展豐碩多彩的語文實踐活動。7. 重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，制造交流課外閱讀功效的機遇。五、完成教學任務的方式和方法：1. 明白得教材編輯

4、用意，以組為單位整體設計教學。2. 提倡合作學習。采納多種方式設計教學活動，增強同窗間的交流與合作。3. 重引導發覺，鼓舞探討學習。4. 提倡學生運用經歷規律，發覺新與舊的聯系，發覺識字方法。鼓舞學生用自己最喜愛、最適應的方式認記方式熟悉漢字。鼓舞學生在生活中識字，鼓舞學生觀看生活，體驗生活。5. 閱讀教學中要結合學生的年齡特點和熟悉水平，把握好明白得的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗誦背誦的指導，重視學生對語字的熟悉和積存。重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀功效展現的機遇，使學生相互學習、相互增進，不斷產生成績感。6. 盡力開發語文課程資源，充分利用教

5、材內容和那時、本地的語文課程資源，開展豐碩多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。7. 要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀功效展現的機遇，使學生相互學習、相互增進，不斷產生成績感。多與學生交流，汲取好的建議，改良教學方式，與學生一起進步。8. 重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀看訓練，全面提高學生的素養9. 在教學中，踴躍引導、鼓舞學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發問，在問題、求解答的進程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐碩，并有必然的懸念，能夠利用這一有利因素，引導學生展

6、開想象，給學生制造情境，鼓舞學生斗膽去說。一、教材簡析一年級下冊（以下簡稱第二冊）教材仍采納主題單元的編排形式，共有16個單元，每一個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導思想：除顧及文體、兒童愛好、知識等方面，在情感態度價值觀方面是如此考慮的：1、 元宵節了解中國民族文化風俗（歌謠、元宵、對聯、花燈、燈謎等）2、 家園酷愛家鄉，酷愛生活3、 春天酷愛大自然，酷愛勞動和勞動人民4、 植物酷愛自然，了解植物及一些生長知識5、 動物酷愛自然，了解動物及一些生長知識6、 愛惜珍愛、愛惜環境7、愿望合理的、仁慈的個人愿望，盡力實現愿望八、認真認真做事（有一點植物知識）九、車的世界熟悉車

7、，淺顯熟悉社會生活10、雨酷愛自然，相互幫忙1一、星空酷愛自然，了解我國偉大的科學家，學一點天文知識1二、朋友友誼13、時刻珍愛時刻，利歷時刻14、丁丁冬冬學識字感悟漢字1五、長大明白得成長的含義1六、歡樂樂觀生活，助人為樂第二冊的內容較之一冊更普遍，專門是增多了反映兒童生活的篇目，與學生生活加倍切近，同時也注意了維持一冊的趣味性教學目標。二、目的和要求：1. 通過閱讀課文和開展各類學習活動，在語文學習能力、學習方式和策略、情感態度價值觀各方面取得進展。2. 認字423個（下限），學習30個（下限）經常使用偏旁（部首），學習看上下文猜字等認字方式，綜合運用學過的方式認字，獨立認讀“語文天地”中

8、的現代詩文。3. 寫字230個（下限）4. 抄寫字母和音節，能為生字標音。5. 閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不作聲，或小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。6. 踴躍、認真地參與各項語文活動，用一般話、踴躍地、又制造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探討的意識。7. 學習教材教授的科學知識，有濃厚的學習愛好。8. 繼續培育天天閱讀、搜集圖片資料、常常“轉頭看”等好適應。9. 培育科學的思維方式，培育觀看力、想象力、制造力。三、班級情形分析：本班學生45名，在通過了一個學期的語文學習后，大體知識、技術方面大體上已經達到學習的目標，對學習語文有著必然

9、的愛好，樂于參加學習活動中去。專門是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。可是在碰到試探深度較難的問題時，有畏縮情緒。盡管在上學期期末測試中小孩的成績都不錯，可是成績不能代表他學習的所有情形，只有課堂和語文學習的活動中，才能充分的表現一個小孩學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經大體形成的愛好再接再厲的維持，并慢慢引導的思維的樂趣、成功體驗所取得的樂趣中。四、教學方法：一、明白得教材編輯用意，以組為單位整體設計教學。二、提倡合作學習。采納多種方式設計教學活動，增強同窗間的交流與合作。3、重引導發覺，鼓舞探討學習。4、提倡學生運用經歷規律，發覺新與舊的聯系，發覺識字方式。鼓舞學生用自己最喜愛、最適應的方式認記方式熟悉漢字。鼓舞學生在生活中識字，鼓舞學生觀看生活，體驗生活。五、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀功效展現的機遇，使學生相互學習、相互增進，不斷產生成績感。六、盡力開發語文課程資源，充分利用教材內容和那時、本地的語文課程資源，開展豐碩多彩的語