1、廣西藝術學院普通本科專業評估方案一、專業評估的目的專業評估旨在全面貫徹黨和國家的教育方針，轉變教育觀念，深化教學改革，加強和改善學校對專業的宏觀管理和具體指導，促進有關部門和二級院（系）不斷提高質量意識，加強教學基本建設及管理，挖掘潛力，優化資源配置，不斷改善辦學條件，逐步積淀形成和發揚專業的優勢和特色，逐步建立和完善協調的、可持續發展的、自我約束的運行機制，不斷提高教育教學質量和辦學效益，更好地為社會經濟和文化建設服務。二、專業評估的原則和范圍（一）專業評估堅持如下原則：1、導向性：評估方案力求體現社會主義辦學方向與黨和國家的教育方針及對高校本科教學工作和人才培養的要求，反映現階段高等教育教

2、學改革的基本走勢與發展方向，加強規范管理，鼓勵改革創新，促進本科專業的建設與發展，保證和提高教育教學質量，為專業的健康發展打好基礎。2、建設性：評估工作貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的原則，通過評估，促進學校相關部門和二級院（系）及時了解掌握專業的現狀和協調解決專業存在的問題，理順關系，加強建設，確保質量。3、科學性：評估指標體系的確定，依據國家的方針政策和要求，遵循高等教育規律，力求按照專業的建設發展規律設計指標和標準，體現目標管理和過程管理的結合。4、可行性：評估指標體系和評估程序力求重點突出，簡明扼要，便于操作。（二）適用范圍：本方案適用于新辦專業、精品專業等本

3、科專業的評估。附：廣西藝術學院普通本科專業評估方案 廣西藝術學院 二六年八月二日附件廣西藝術學院普通本科專業評估方案廣西藝術學院教務處二六年七月一、評估指標體系（有“”號的為重要指標）一級指標二級指標1專業辦學目標與建設規劃1-1 專業定位1-2 專業建設規劃2專業與課程建設2-1 專業教學計劃與課程體系2-2 課程教學大綱與教學內容2-3 教材建設2-4 教學方法與手段3師資隊伍 3-1 高水平教師3-2 教師數量與結構3-3 隊伍建設與綜合素質 4教學條件及實踐教學環節 4-1 實驗裝備及其利用4-2 實踐教學4-3 圖書資料及其利用5教學管理 5-1 質量監控5-2 教學文件與檔案管理6

4、教學成果 6-1 教學研究6-2 教學改革成果7. 科研水平 7-1 學科建設7-2 科研項目7-3 科研成果8. 教學質量 8-1 人才培養質量8-2 學生創新能力9社會聲譽 9-1 生源9-2 畢業生就業9-3 社會評價特色項目專業特色與優勢二、評估結果及其它說明（一）本方案適用于新辦專業、精品專業、重點專業等本科專業的評估，本科專業的評估采取定量評估與定性評估相結合的方法，以提高評估結果的可靠性與可比性。（二）本評估指標體系一級指標9項，二級指標總共24項，另加特色項目。其中重要項目14項，一般項目10項，另加特色項目。（三）本指標體系只給出A、C兩級標準，介于A、C之間為B級，達不到C

5、級為D級。（四）對二級指標評判，有2個觀測點的必須2個達到A方可評為A；3個觀測點的必須是3A或2A、1B方可評為A；4個觀測點的必須是4A或3A、1B方可評為A。（五）評估結論分為四個等級：優秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）。其標準為： 優秀： C2，A16（其中重要項目A7，C=0），特色鮮明。 良好： A10（其中重要項目A5，C1，D=0，一般項目D1），有特色項目。 合格：D5（其中重要項目D=0）。 不合格：D5（其中重要項目D1）。特色項目的評估參考等級：A級：特色鮮明；B級:特色較鮮明； C級：有特色項目；D級：無特色項目。（六）本評估方案中的有關數據，除評估方案

6、中有特殊說明的外，一般填報、統計最近三年的數據。三、評估指標內涵與評估等級標準一級指標二級指標觀測點標 準說 明AC1.專業辦學目標與建設規劃1-1專業定位·專業辦學定位·人才培養目標定位與培養規格·專業辦學思想明確，專業定位準確·專業人才培養目標定位準確，體現學校辦學定位，培養規格符合本專業內涵，適應國家和廣西經濟文化與社會發展的需要·專業辦學思想較為明確，專業定位較為準確·專業人才培養目標符合學校辦學定位，培養規格基本符合本專業內涵1.專業定位是指該專業根據社會的需要和本專業自身的辦學條件，找準自己的位置，體現一定時期學校的目標定

7、位、類型定位、層次定位、學科定位、服務面向定位等2.本科各專業的專業內涵參見1998年教育部頒發的普通高等學校本科專業介紹3.專業建設規劃包括學校專業的全面建設規劃，重點專業、精品專業等分層次建設規劃等4.社會參與專業建設是指利用國內外各種教育資源合作辦學1-2專業建設規劃·建設規劃及實施方案·專業改革思路與措施·有科學、合理、切實可行的專業發展規劃,分期建設，目標明確，措施得力,成效顯著,并在實施中不斷優化·改革思路清晰、措施得當，社會參與專業建設，成效顯著·有專業發展規劃和分期建設目標，有措施，有成效·有思路，成效較明顯，能夠利用

8、社會力量辦專業2.專業與課程建設2-1專業培養方案與課程體系·培養方案·課程體系·培養方案科學、合理，符合培養目標的要求，體現德、智、體、美全面發展，有利于人文素養、科學素質提高以及實踐能力、創新精神和創業精神的培養；執行嚴格、規范 ·課程體系整體優化，結構合理，很好體現學生知識、能力、素質協調發展的要求，能根據社會需要做彈性調整；全部課程中選修課比例30%，而且課程品位高，授課質量好 ·能反映培養目標要求；體現德、智、體、美全面發展，有利于人文素養、科學素質提高以及實踐能力、創新精神和創業精神的培養；執行情況良好 ·課程體系結構合理

9、，符合學生知識、能力、素質協調發展的要求，能根據社會需要做調整；全部課程中選修課比例25%1.本指標體系中的課程均指本專業的專業基礎課及專業課，不含公共基礎課（課程體系中的選修課指全部的限選課程與任選課程）。2.選修課應該有教材或者指定參考書2-2課程教學大綱與教學內容·課程教學大綱與教學內容·課程建設·有各門課程的教學大綱，課程教學大綱合理，重視教學內容的改革與更新，改革力度大，成效顯著·課程建設力度大，至少有自治區級精品課程1門或者重點課程1門·有各門課程的教學大綱，課程教學大綱合理，注意教學內容的改革與更新，改革有計劃、能落實，執行情況良

10、好·課程建設力度較大，有校級精品課程2-3教材建設·教材選用·教材建設·選用了符合教學大綱要求、水平較高的教材及教學參考書，使用近三年出版新教材的比例50%·近五年內主持編寫并使用有自己特色的教材、教學參考書或教學輔助教材4本本專業使用近三年出版新教材的比例30%·近五年內主持編寫并使用教學參考書或教學輔助教材2本使用近三年出版的新教材是指教育部面向21世紀課程教材、“九五”、“十五”國家重點教材和教學指導委員會推薦的教材2-4教學方法與手段·采用現代化教學手段·多媒體課件·教學方法·考試改革&

11、#183;有50%以上教師采用了多媒體授課等現代化教學手段·多媒體課件研制能力強、應用狀況好，使用多媒體授課的專業必修課課時比例15%。自行研制的多媒體課件4個·積極改革教學方法，成效顯著，學生評價高·有50%的專業基礎課程實行了教考分離，并且建立了試題庫或試卷庫·有30%的教師采用了多媒體授課等現代化教學手段·使用多媒體授課專業必修課課時比例10%。自行研制的多媒體課件3個·重視教學方法改革與創新，效果較為顯著，學生評價較好·有35%的專業基礎課程實行了教考分離，并且建立了試題庫或試卷庫1.多媒體授課是指利用多媒體技術授課

12、，多媒體技術是指利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的新技術。僅將文字投影到屏幕，不算是多媒體授課2.試卷庫是指一門課程至少應有15套試題3.師資隊伍3-1高水平 教師·本專業擁有高水平教師情況 ·副教授及以上職稱的教師占專業課教師總數的比例30%，其中教授人數占專業課教師總數的比例5% ·副教授及以上職稱的教師占專業課教師總數的比例10%，其中教授至少有1位。本指標體系中的教師是指取得高等學校教師資格，近兩年承擔本專業的專業基礎課或專業課，且平均每學年達到60學時的教師。不含公共基礎課教師，查看近兩年教學計劃教授、副教授上本科課程的學時數副教授及

13、55歲以下的教授全部給本科生授課，教授、副教授給本科生授課人均100學時/學年副教授及55歲以下的教授全部給本科生授課，教授、副教授給本科生授課人均70學時/學年3-2教師數量與結構·數量·隊伍結構·教師數量充裕，滿足教學科研需要，具有講師及以上職稱的每一位教師至少能上兩門課；每門專業基礎課、專業課至少有兩位教師能擔任主講·整體結構合理，發展趨勢良好，45歲以下教師中，具有研究生學位的教師比例40%·教師數量滿足教學科研需要，具有講師及以上職稱的每一位教師至少能上兩門課，每門主干課程至少有兩位教師能擔任主講·整體結構較為合理，45歲以

14、下教師中，具有研究生學位的教師比例25%1.結構指本學科專業課程教師的年齡、學歷、學位、職稱、學緣結構2.具有研究生學位是指已取得碩士、博士學位者 3-3隊伍建設與綜合素質·師資培養情況·教師風范·有符合專業建設規劃、目標明確的師資建設規劃、培養計劃和實施方案，措施得力，效果明顯。近三年專業教師職稱結構、學位結構重心有明顯提升·群體素質高，有良好的團隊精神，教師嚴謹治學，從嚴執教，教書育人，敬業精神好，教學質量高。·有師資培養計劃和實施方案，效果較為明顯。近三年專業教師職稱結構、學位結構重心有所提升·教風好，嚴謹治學，教書育人，有良好

15、的敬業精神，教學質量較高教學質量參看平時學校對教師的各種教學評估和專家現場聽課評估，教師授課質量的優良率及畢業環節等實踐教學環節中反映出來的教師指導水平等4.教學條件與實踐教學環節4-1實驗裝備及其利用·實驗室及設備·實驗室開放程度·實驗室設施完善，擁有用于本科教學的高新儀器設備，實驗教學設備滿足教學需要·有開放性實驗室，實驗室開放時間長，開放范圍及覆蓋面廣·實驗室設施達到有關規定的要求，設備比較先進，能滿足教學要求·有開放性實驗室，開放時間長實驗室開放程度是指正常實驗教學之外，開放的實驗室占總實驗室的比例及開放的時間所占的比例4-2

16、實踐教學·實踐教學體系·產學研活動·校內外實習基地·重視實踐教學環節，實踐教學內容更新及時，體系設計科學合理，有培養學生創新意識、創新能力和實踐能力的培養措施·開展了產學研相結合的教學活動，效果顯著·校內外實習基地完善，至少有3個穩定的校外實習基地，并能滿足教學需要·重視實踐教學環節，實踐教學內容更新及時，體系設計科學合理·開展了產學研相結合的教學活動，效果較為明顯·校內實習基地完善，至少有1個穩定的校外實習基地，并能基本滿足實習教學需要校外實習基地是指已簽訂協議書并以學校名義或二級學院（系）名義掛牌的基

17、地4-3圖書資料及其利用·專業圖書·專業圖書文獻種類和數量能很好滿足專業教學和科學研究的需要·專業圖書文獻種類和數量達到有關規定，基本滿足專業教學和科學研究的需要圖書文獻資料包含學校圖書館及院（系、專業）資料室所藏文字、光盤、聲像等各種載體的文獻資料5.教學管理5-1質量監控·教學管理制度執行情況·教學質量監控情況·有完善健全的教學管理制度，有相應的配套措施，執行嚴格，效果好·建立了院（系、專業）一級教學質量監控體系，建立了教學工作責任制，有完善的教師教學質量評價制度、新任教師試講制、學生學習質量評價、畢業生質量跟蹤制度、教

18、學信息反饋制度等教學環節質量標準，近二年沒有發生教學事故·有完善健全的教學管理制度，執行嚴格，效果較好·建立了院（系）一級教學質量監控體系，有教學環節質量標準，開展了學生評教、教師評教活動，新任教師實行了試講制執行情況是指每學期有領導干部聽課記錄、試卷抽查、試卷質量分析、作業規范要求、畢業設計（論文）抽查、考試管理、學生評教、教師評教、教師評學等活動形成的記錄和材料等5-2教學文件和檔案管理·教學文件·教學檔案管理·所有教師都能按期、按質上交教學文件，教學文件收集齊全、完整·各類教學檔案資料收集齊全、完整，整理規范、管理嚴格，有專用教

19、學檔案柜，分類存檔，方便查閱，手段先進·重視教學文件收集，大部分教師能夠按期、按質上交教學文件·各類教學檔案資料收集齊全，整理較為規范，管理較為嚴格，有專用教學檔案柜，方便查閱各類教學檔案指教學文件（包括培養方案、教學大綱、授課計劃表、教案、實習大綱、實習指導書等）、教學管理制度、試卷、畢業設計（論文）規范材料、教改材料等6.教學研究6-1教學研究·教學研究項目·教學研究論文·教師積極開展專業教學改革研究，效果明顯。主持自治區級及以上教學研究項目1項，并取得明顯成效·近三年平均每位教師公開發表教學研究論文不少于1篇·開展了專

20、業教學改革研究，主持校級或參加自治區級教學研究項目，取得了較好的成效·近三年平均每位教師公開發表教學研究論文不少于0.6篇1.公開發表是指以第一作者名義發表在公開刊號的刊物（含增刊）上。 2.教學研究項目是指本專業教師主持的本專業教學研究項目。3.教學成果獎是指最近兩屆的獲得的本專業教學成果獎4.教材包括紙質材料、電子材料、多媒體課件6-2教學改革成果·教學成果及獲獎情況·本專業近二屆獲省部級及以上教學成果獎不少于1項，或省部級及以上教材獎不少于1項·本專業近二屆獲校級教學成果獎不少1項，校級教材獎不少1項7.科研水平7-1學科建設·學術地位與

21、水平·本專業有碩士點至少1個，學科專業發展趨勢良好·作為本專業的主干學科的學科建設成效好，初步形成了學術水平較高的學術梯隊1.學科專業發展趨勢良好是指有學科專業帶頭人、形成了一支學歷結構重心、職稱結構重心較高并且年富力強的學術梯隊、有一定數量的骨干教師2.科研項目是指由本專業教師主持的本學科專業的科研項目3.科研項目結題以批文為準4.譯著不計入，著作每5萬字計1篇論文5.藝術類專業的作品參加省部級展覽獲獎、優秀工程獲獎；音樂類專業教師參加省部級演唱會獲獎可等同科研項目獲獎；發表作品或參加省級畫展、演出等同論文7-2科研項目·科研項目·近三年本專業獲得省部

22、級以上科研項目不少于2項，其中至少有國家級科研項目1項，并且有較充裕的科研經費·近三年獲得省部級以上科研項目4項，其中至少有省部級科研項目1項7-3科研成果·科研課題與專利·學術論文·近三年有獲廳局級以上科研成果獎，并且有通過廳級以上科研管理部門組織鑒定結題的科研課題或者專利·近三年平均每位教師以第一、二作者名義發表或出版論文（專著）4篇·近三年有通過廳級以上科研管理部門組織鑒定結題的科研課題或者專利·近三年平均每位教師以第一、二作者名義發表或出版論文（專著）2篇8.教學質量8-1人才培養質量·思想品德·

23、基本理論·外語與計算機等級考試·畢業論文（設計）·學生整體思想素質高，學風正，部分學生獲得校級以上優秀獎勵·水平高·外語統考通過率60%，計算機等級考試一級通過率70%·選題科學、合理，結合社會經濟實際，能夠作到每一人一題，且各不相同。嚴格遵照論文寫作指導及答辯各環節要求，管理規范、評分合理、學生論文質量高。單個老師指導學生數6人，指導教師均具中級以上職稱·學生思想素質較高，學風較好，部分學生獲得校級優秀獎勵·水平較高·外語統考通過率達到25%，計算機等級考試一級通過率達到60%·選題科學、合理

24、，結合社會經濟實際，管理及答辯較規范，評分合理，學生論文質量較高。單個老師指導學生數8人，指導教師均具中級以上職稱1.基本理論水平高是指由學校統一組織統考的公共基礎課、實施了教考分離的本專業基礎課（23門）的考試成績好，試卷質量高，與同類院校可比較的考試和競賽成績好。2.外語統考通過率均為累最近積通過率，指英語四級通過率，重點考察最近1屆畢業生3.畢業論文（設計）重點考察最近1屆畢業生8-2學生創新能力·創新活動與實踐能力·參加技能和科技競賽活動情況·有創新實踐基地，開展了創新實踐活動；課內外實踐教學效果好，學生實踐能力強，參加課內外藝術文化活動的學生人數多、效果好·積極參加各種