1、北師大版小學三年級下認識分數、分一分教案教學目標：以知識與技能、過程與方法、情感與態度三個維度，將教學目標定為三方面： 1）在具體情境中初步認識分數，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等實際操作的結果表示相應的分數；知道分數各部分的名稱，在充分理解“平均分”的基礎上，初步感知和體驗分子、分母的含義；能正確讀、寫簡單的分數。2）學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數的大小。通過參與豐富的數學學習活動，使學生觀察探究、動手實踐、分析概括等能力得到進一步的提高。3）了解分數在實際生活和生產中的應用價值，體會分數實際的需要，感受數學與生活的聯系，激

2、發學生對數學學習的興趣，在學習中獲得成功的喜悅，樹立自信心。3、培養學生的交流意識和動手實踐能力。教學重點：初步認識幾分之一，幾分之幾. 在平均分的基礎上理解分數的意義。探索和發現把一個物體或一個圖形平均分，其中的一份可以用分數幾分之一來表示，認識幾分之一，并能正確表示出一個物體或一個圖形的幾分之一。教學難點：理解幾分之一，幾分之幾分數的含義。在頭腦中建構起幾分之一的表象，理解幾分之一，幾分之幾分數的含義。教學過程：一、導入：老師這里有幾組資料，讓我們一起認識一下，看看可以給我們帶來哪些新的知識。1、出示分蘋果4個蘋果4個人分，一個人可以分到1個，那么一個人占四個人的四分之一，一個蘋果占四個蘋

3、果的也是四分之一2、一個蛋糕2個人分，看一個人能分到多少，體現一半就是二分之一3、教師畫圖幫助學生理解。（引導學生通過觀察發現平均分）老師這里有幾組資料，讓我們一起認識一下，看看可以給我們帶來哪些新知識。1)出示蘋果，兩個蘋果兩人分，一個人分幾個？一個蘋果兩人分，一個人分多少？（引入情景，預設得出一半、0.5、二分之一，然后根據學生的回答給出表示方法：，說明這樣的一半用數字表示就是）2)是不是一個東西分成兩份就是呢？老師把一個蛋糕給小明和小亮2個人分這樣分，看一個人能分到多少？（小明小部分，小亮大部分）（不規則的分法）小明一看 生氣了，老師不愛我，我的太少了，于是他就找原因請問老師怎么分的不一

4、樣呢？老師說這是因為你們體重不一樣所以呢就沒有給你們平均分。小明找到原因了，“平均分”就決定了是不是分得一樣多。（引出平均分的意義就是說給兩個人分的東西一樣多）。3)畫圖幫助學生理解二、新授：1、出示圖，觀察后說出每幅圖的意思。（觀察，思考，引導學生從整數過渡到分數。）2、匯報。1）把4個桃子平均分給2只小猴，每只小猴分到其中的2個。2）把2個桃子平均分給2只小猴，每只小猴分到其中的1個。3、師：那么第三幅圖是什么意思呢？把一個桃子平均分給2只小猴，每只小猴分多少？4、生獨立思考后匯報。（把1個桃子平均分成2份，每份是它的1/2。指導學生把話說完整，注意分數寫法，認識各部分的名稱。）5、那么把

5、一塊蛋糕平均分成3份，每份是它的（ ）分之一，可以寫作：（ ）6、師：觀察上面的幾組數據，你發現了什么？它們都有什么特點？（強調平均分）7、出示例題：有一筐50千克的蘋果，把它平均裝在5個紙箱里，每個紙箱裝多少千克？2個紙箱裝多少千克？3個紙箱裝多少千克？4個紙箱裝多少千克？5個紙箱裝多少千克？8、還是這筐蘋果，如果把這筐蘋果平均分裝在5個紙箱里，每個紙箱裝這筐蘋果的幾分之幾？2個紙箱裝這筐蘋果的幾分之幾？2/5里面有幾個1/5？3個紙箱裝這筐蘋果的幾分之幾？3/5里面有幾個1/5？4個紙箱裝這筐蘋果的幾分之幾？4/5里面有幾個1/5？5個紙箱裝這筐蘋果的幾分之幾？5/5里面有幾個1/5？那么

6、5/5就是多少？（初步認識單位1。）1）在知道平均分的基本概念后，我們來理解就是將1個東西平均分成2分，其中的1分就是它的。 2）讀、寫、認 ， 舉出你生活中的，讓學生參與探討認識，對學生的答案做出積極評價。 3）給出描述性定義：像這樣形式的數就叫做分數 4）這樣的幾分之一、幾分之幾分數還有很多，讓同學們舉出自己所想到的分數，如、（預設學生舉出、等，這時首先要表揚學生，然后要說出這樣的分子 大于分母的分數又有不同，我們后面會學到。）三、試一試：1、用準備好的正方形紙，折出它的四分之一。（培養學生的創新意識，鼓勵不同的折法。）2、鞏固長度單位間的換算。3、1分米的3/10是（ ）厘米；1分米的7

7、/10是（ ）厘米；1厘米是1分米的幾分之幾；10厘米是1分米的幾分之幾？4、畫出1/2，1/4，2/3，3/4的圖形四、鞏固練習：1、用分數表示圖中的涂色部分。（指出每幅圖所表示的意思，然后寫出分數。）2、在圖中涂色，表示分數。（指出所給分數的表示意義，然后涂色。）3、判斷。（強調平均分，即每一份的大小是否相同。）4、把線段平均分成7分，并表示出這條線段的3/7。（充分理解認識平均分以及了解分數意義的基礎進行的練習，初步認識幾分之幾。）5、用紙折出幾個分數，并涂色表示出來。1、基本練習1）用分數表示圖中的涂色部分。（指出每幅圖所表示的意思，然后寫出分數。）2）在圖中涂色，表示分數。（指出所給分數的表示意義，然后涂色。）3）用紙折出幾個分數，并涂色表示出來。2、提高練習1）判斷。（強調平均分，即每一份的大小是否相同。）2）把線段平均分成7分，并表示出這條線段的3/7。（充分理解認識平均分以及了解分數意義的基礎進行的練習，初步認識幾分之幾。）3、開放性練習（結合教材練習題）1）2）說說你身邊的分數，分數家族，然后小組討論說說你們對分數這個新成員的認識和理解。五、課堂反思：今天我們又學習了一個新的知識，分數在我們身邊處處都在，你知道你是全班同學的幾分之幾嗎？初步認識幾分之一，能夠正確讀寫簡單的分數，掌握分數各部分的名稱。學生剛接觸分數，