1、三林東校2011屆高三上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 要想取得語(yǔ)文高考的理想成績(jī)，就必須在復(fù)習(xí)應(yīng)考的全程中做到教學(xué)安排上的有節(jié)、有序、有目的、有系統(tǒng)，這是本組成員針對(duì)高三一年的復(fù)習(xí)首先達(dá)成的共時(shí)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)，時(shí)間較長(zhǎng)，任務(wù)很重，知識(shí)面涉及廣，而我校本屆學(xué)生的基礎(chǔ)又普遍較差，所以本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，既要注意加強(qiáng)教科書的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，又要注意學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，同時(shí)兼顧落實(shí)考試說(shuō)明的具體要求，對(duì)考試說(shuō)明所羅列的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，為明年的高考做好準(zhǔn)備。二、教學(xué)措施：1、牢固樹立集體備課的意識(shí)，追求整體的高質(zhì)高效。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)不我待，充分備好、上好每一節(jié)課，是求質(zhì)的關(guān)鍵；

2、因而同年級(jí)教師應(yīng)加強(qiáng)溝通，教學(xué)進(jìn)度，試卷使用上要求大同，存小異；教學(xué)方法上，試題精選上要八仙過海，各顯其通。要取長(zhǎng)補(bǔ)短，同心同德，努力抓好這一屆的高三語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)工作。2、結(jié)合本屆學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)第五冊(cè)語(yǔ)文教材進(jìn)行靈活處理。以講授其中的重要單元為主，以其中的定篇例文為重點(diǎn)，教、學(xué)、考有效地結(jié)合，為以后的專題復(fù)習(xí)做有效的鋪墊。3、靈活穿插、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好古詩(shī)文、現(xiàn)代文專題的復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、表達(dá)、評(píng)價(jià)和鑒賞能力的快速提高。三、具體教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、新課授課階段13周家園親情、史傳作品及其鑒賞新課講授階段：主要是注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練。第五單元的學(xué)習(xí)，可先從單元導(dǎo)語(yǔ)入

3、手，抓住采薇歸去來(lái)兮詞陳情表三篇文章，讓學(xué)生理解家園不僅是我們的居住家園，更是我們的精神家園；從日常生活出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的親情體驗(yàn)，體會(huì)親情的珍貴；第六單元的學(xué)習(xí)，抓住史傳文學(xué)的文史交融的特點(diǎn)，以鴻門宴為例文，了解我國(guó)史傳作品的特點(diǎn)和常識(shí)，能夠鑒賞其中的人物形象的塑造，認(rèn)識(shí)史傳作品所兼有的史詩(shī)性質(zhì)和史論性質(zhì)，然后在領(lǐng)略秦晉和蘇武傳各自篇章的精妙之處；同時(shí)積累課文中出現(xiàn)的重要的文言詞語(yǔ)和句子4-5周論說(shuō)文及其解讀用四篇課文簡(jiǎn)筆與繁筆未有天才之前今天我們?nèi)绾伍喿x經(jīng)典漫談?wù)f理文解析議論文考查的常見考點(diǎn)：如能篩選并整合文中的信息，能分析文章的思路、結(jié)構(gòu)；能概括全文主旨，揭示寫作意圖等，以章、節(jié)為單元進(jìn)行

4、單元問題訓(xùn)練，旨在讓學(xué)生了解議論文的類型、常見的論證方法、論證結(jié)構(gòu)、常用的術(shù)語(yǔ)等基本常識(shí)，總體提高學(xué)生解讀議論文和說(shuō)理的能力，并結(jié)合學(xué)生自己的寫作體會(huì)，對(duì)論說(shuō)文常見的問題進(jìn)行深入的探討，從而提高學(xué)生論說(shuō)文的組材、說(shuō)理的能力。6-7周文學(xué)作品中的意境鑒賞作為高三學(xué)生，學(xué)會(huì)通過意境來(lái)鑒賞相關(guān)文學(xué)作品是必備的能力。通過本單元的三篇文章雨巷荷塘月色荷花淀的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步懂得意境的三個(gè)特征：情景交融、虛實(shí)相生、韻味無(wú)窮；能夠借助“意境”這一概念鑒賞相關(guān)的文學(xué)作品，如鑒賞對(duì)話描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫和環(huán)境描寫的意蘊(yùn)；能夠領(lǐng)悟各種抒情性作品的意境，并從中獲得審美愉悅，提高自己的藝術(shù)趣味和散文的鑒賞能力的遷

5、移。4、力爭(zhēng)在教學(xué)中做到三個(gè)結(jié)合。即：?jiǎn)卧虒W(xué)與復(fù)習(xí)專題結(jié)合；講授新課與訓(xùn)練專題結(jié)合；課內(nèi)閱讀與課外寫作結(jié)合。對(duì)單元的教學(xué)，我們力求精心設(shè)計(jì)教案，設(shè)計(jì)問題；對(duì)課外的內(nèi)容我們要精選精用，不求多求精、準(zhǔn)、透，通過講評(píng)教給學(xué)生答題的方法和規(guī)范；對(duì)于作文，訓(xùn)練講究計(jì)劃性，評(píng)改方法力求多樣。 二、專題復(fù)習(xí)階段第一階段811周詩(shī)歌鑒賞專題對(duì)詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：（1）進(jìn)行題型示例，精選出各類考卷中經(jīng)典詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感；（2）把詩(shī)歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì)其情感，把握其表現(xiàn)手法；（3）歸納詩(shī)歌鑒賞的

6、一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，根據(jù)考綱要求，分別從詩(shī)歌的主題思想、文學(xué)形象、表現(xiàn)技巧、語(yǔ)言風(fēng)格等進(jìn)行專題分類復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意答題的針對(duì)性和完整性。（備注：其中包括期中考試和試卷分析）最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。第二階段1216周現(xiàn)代文鑒賞專題本階段將根據(jù)考試大綱的要求，將有關(guān)內(nèi)容分為六個(gè)專題：一、在語(yǔ)境中辨析詞句的意義；二、分析闡述文中的重要句子；三、篩選、提煉并整合文中的信息；四、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；五、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括作者觀點(diǎn)；六、表現(xiàn)技巧、人物形象的分析、鑒賞和評(píng)價(jià)。進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的思維方法與解題技巧的應(yīng)用以及答題的要點(diǎn)意識(shí)和規(guī)范性、完整性。三、綜合訓(xùn)練階段1720周本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的解題能力、分析文本、規(guī)范答題的能力。在本階段要進(jìn)行大綜合的整套題訓(xùn)練，試題