1、三林東校2011屆高三上語文教學計劃一、指導思想： 要想取得語文高考的理想成績，就必須在復習應考的全程中做到教學安排上的有節、有序、有目的、有系統，這是本組成員針對高三一年的復習首先達成的共時。本學期的學習，時間較長，任務很重，知識面涉及廣，而我校本屆學生的基礎又普遍較差，所以本學期的語文教學，既要注意加強教科書的教學，培養學生扎實的語文基礎，又要注意學生綜合能力的培養，同時兼顧落實考試說明的具體要求，對考試說明所羅列的知識點進行全面系統地復習，為明年的高考做好準備。二、教學措施：1、牢固樹立集體備課的意識，追求整體的高質高效。高三學年轉瞬即逝，時不我待，充分備好、上好每一節課，是求質的關鍵；

2、因而同年級教師應加強溝通，教學進度，試卷使用上要求大同，存小異；教學方法上，試題精選上要八仙過海，各顯其通。要取長補短，同心同德，努力抓好這一屆的高三語文高考復習工作。2、結合本屆學生的特點對第五冊語文教材進行靈活處理。以講授其中的重要單元為主，以其中的定篇例文為重點，教、學、考有效地結合，為以后的專題復習做有效的鋪墊。3、靈活穿插、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好古詩文、現代文專題的復習，促使學生的理解、表達、評價和鑒賞能力的快速提高。三、具體教學計劃及進度表一、新課授課階段13周家園親情、史傳作品及其鑒賞新課講授階段：主要是注重基礎知識的掌握和基本技能的訓練。第五單元的學習，可先從單元導語入

3、手，抓住采薇歸去來兮詞陳情表三篇文章，讓學生理解家園不僅是我們的居住家園，更是我們的精神家園；從日常生活出發，調動他們的親情體驗，體會親情的珍貴；第六單元的學習，抓住史傳文學的文史交融的特點，以鴻門宴為例文，了解我國史傳作品的特點和常識，能夠鑒賞其中的人物形象的塑造，認識史傳作品所兼有的史詩性質和史論性質，然后在領略秦晉和蘇武傳各自篇章的精妙之處；同時積累課文中出現的重要的文言詞語和句子4-5周論說文及其解讀用四篇課文簡筆與繁筆未有天才之前今天我們如何閱讀經典漫談說理文解析議論文考查的常見考點：如能篩選并整合文中的信息，能分析文章的思路、結構；能概括全文主旨，揭示寫作意圖等，以章、節為單元進行

4、單元問題訓練，旨在讓學生了解議論文的類型、常見的論證方法、論證結構、常用的術語等基本常識，總體提高學生解讀議論文和說理的能力，并結合學生自己的寫作體會，對論說文常見的問題進行深入的探討，從而提高學生論說文的組材、說理的能力。6-7周文學作品中的意境鑒賞作為高三學生，學會通過意境來鑒賞相關文學作品是必備的能力。通過本單元的三篇文章雨巷荷塘月色荷花淀的學習，讓學生初步懂得意境的三個特征：情景交融、虛實相生、韻味無窮；能夠借助“意境”這一概念鑒賞相關的文學作品，如鑒賞對話描寫、細節描寫、心理描寫和環境描寫的意蘊；能夠領悟各種抒情性作品的意境，并從中獲得審美愉悅，提高自己的藝術趣味和散文的鑒賞能力的遷

5、移。4、力爭在教學中做到三個結合。即：單元教學與復習專題結合；講授新課與訓練專題結合；課內閱讀與課外寫作結合。對單元的教學，我們力求精心設計教案，設計問題；對課外的內容我們要精選精用，不求多求精、準、透，通過講評教給學生答題的方法和規范；對于作文，訓練講究計劃性，評改方法力求多樣。 二、專題復習階段第一階段811周詩歌鑒賞專題對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：（1）進行題型示例，精選出各類考卷中經典詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感；（2）把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其情感，把握其表現手法；（3）歸納詩歌鑒賞的

6、一般方法，引導學生理清鑒賞思路，根據考綱要求，分別從詩歌的主題思想、文學形象、表現技巧、語言風格等進行專題分類復習，指導學生注意答題的針對性和完整性。（備注：其中包括期中考試和試卷分析）最后要根據訓練中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。第二階段1216周現代文鑒賞專題本階段將根據考試大綱的要求，將有關內容分為六個專題：一、在語境中辨析詞句的意義；二、分析闡述文中的重要句子；三、篩選、提煉并整合文中的信息；四、分析文章結構，把握文章思路；五、歸納內容要點，概括作者觀點；六、表現技巧、人物形象的分析、鑒賞和評價。進行專題復習時，著重訓練某些重要規律的應用，或某些重要的思維方法與解題技巧的應用以及答題的要點意識和規范性、完整性。三、綜合訓練階段1720周本階段要突出訓練同學們的解題能力、分析文本、規范答題的能力。在本階段要進行大綜合的整套題訓練，試題