1、教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會黨的十六屆三中全會明確提出，堅持以人為本， 樹立全面、 協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義，發(fā)展本質(zhì)的進(jìn)一步深化和創(chuàng)新。牢固樹立落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對推動我們的教育工作邁向新臺階具有重大的意義。科學(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個重大戰(zhàn)略思想，同毛澤東和鄧小平和 關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承，科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵，是“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。科學(xué)人才觀是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分，是做好教育 工作的重要前提。樹立科學(xué)人才觀，對于推動人才強(qiáng)

2、國戰(zhàn)略的實(shí)施，努力開創(chuàng)新時期的用人新局面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)，是黨的執(zhí)政理念的重要組成部分，在一定程度上標(biāo)志著黨的執(zhí)政理念發(fā)展和進(jìn)步的 水平。學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要以科學(xué)發(fā)展觀的要求推進(jìn)教育工作深入開展，與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要步驟和各項舉措相適應(yīng)。作為一名教師我們要在有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分調(diào)動干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性， 把立黨為公、執(zhí)政為民的要求，落實(shí)到黨務(wù)和反腐倡廉的各項工作中去；要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，從一切學(xué)生出發(fā)，為了學(xué)生的一切，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，努力形成為學(xué)生、務(wù)實(shí)、清廉的良好

3、風(fēng)氣，以良好的作風(fēng)、 踏實(shí)的工作保證科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)，不斷把教育工作推向前進(jìn)。 “千秋大業(yè)，關(guān)鍵在人” 、“歷覽古今興衰事、成敗得失在用人” 。人才是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要創(chuàng)造者和傳播者。國家要發(fā)展，社會要進(jìn)步，都離不開人才工作的發(fā)展。 對于教育部門，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)人才觀，就是要把科學(xué)人才觀作為衡量工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)，解放思想，大膽探索，不斷完善，努力建立一個科學(xué)合理、充滿活力的人才的培養(yǎng)機(jī)制，形成一個人盡其才、因材施教的良好教育氛圍。新課程改革是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是對“應(yīng)試教育”課程體系的重建。它既是一場廣泛而深入的教育創(chuàng)新，更是一種文化的重建，目的是培植一種富有時代氣息，體現(xiàn)現(xiàn)代精神，與時俱進(jìn)的民主、科學(xué)、開放的新文化。為全面實(shí)施新課程改革，根據(jù)自身特點(diǎn)，更好地迎接新課程的挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變觀念，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，高起點(diǎn)地實(shí)施新課程。建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績與綜合素質(zhì)提高相結(jié)合的綜合評價方式， 全面反映學(xué)生成長經(jīng)歷， 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格和基本素質(zhì)。減輕學(xué)生在新形勢下的恐慌感，減少行動的盲目性。走科學(xué)發(fā)展之路 , 這就是我