1、.北師大版五年級數學試題：?有趣的測量?班級_姓名_1. 1個底面是正方形的長方體鐵箱，假如把它的側面展開，正好得到一個邊長是20厘米的正方形，這個鐵箱的容積是多少升?2. 一個長方體的底面是邊長為5厘米的正方形，它的外表積是210平方厘米，它的體積是多少立方厘米?3. 有兩個無蓋的長方體水箱，甲水箱里有水，乙水箱空著，從里面量，甲水箱長40厘米，寬32厘米，水面高20厘米;乙水箱長30厘米，寬24厘米，深25厘米。將甲水箱中部分水倒入乙水箱，使兩箱水面高度一樣，如今水面高多少厘米?4. 有一個長方體容器，從里面量長5分米，寬4分米，高6分米，里面注有水，水深3分米，假如把一塊棱長2分米的正方

2、體鐵塊浸入水中，水面上升多少分米?參考答案1. 分析：因為它的側面展開圖是一個邊長為20厘米的正方形，可以得出：它的底面周長是20厘米，高也是20厘米，因為底面是正方形，而且周長是20厘米，可以求出底面邊長為204=5厘米，由此可以求出長方體鐵箱的容積。最后將單位化成升。解答：204=5厘米5520=500毫升500毫升= 0.5升答：這個鐵箱的容積是0.5升。2. 分析：從題中可知，要求體積，關鍵是這個長方體的高不知道，假如可以求出高，那么體積就好求了。從題中可知，因為底面是正方形，所以前、后、左、右四個面的面積相等，用外表積減去上、下兩個正方形的面積，那么可求出四個側面的面積，再除以4，那

3、么可求出一個側面的面積，用這個側面的面積除以5，那么可求出高，最終求出長方體的體積。解答：210-552=160平方厘米1604=40平方厘米405=8厘米558=200立方厘米答：這個長方體的體積是200立方厘米。3. 分析：從題中可知，后來兩個水箱里水的高度一樣，我們可以這樣考慮，把兩個水箱并靠在一起，水的體積就是甲水箱底面積+乙水箱底面積水的高度，這樣，我們只要先求出甲水箱中水的體積，再求出兩個水箱的底面積之和，就可以得出后來水的高度。解答：4032204032+3024=12.8厘米答：如今水面的高是12.8厘米。4. 分析：從題中可知，鐵塊的體積和上升的水的體積是相等的，求上升多少分

4、米，實際上就是求上升的水的高，因為高=體積底面積，所以用鐵塊的體積除以長方體的底面積，即可求出上升的水的高度。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。解答：22254=0.4分米答：水面上升了0.4分米。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。以上就是北師大版五年級數學試題：?有趣的測量?全文，希望能給大家帶來幫助！一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也