1、.北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識(shí)，迅速進(jìn)步學(xué)習(xí)才能,接下來(lái)查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供的五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷。總分：120分 時(shí)間：120分鐘一、計(jì)算共38分1、直接寫(xiě)出得8分- = × = - = ×0.375=2、計(jì)算18分+ + + ×45× -+ - - × 0 × +363、解方程12分-X= x- = +x= X÷ =二、填空題每空1分，共16分1、 是 ，0.7的倒數(shù)是 ，1的倒數(shù)是 ， 的倒數(shù)是 。2、 分= 秒， 噸= 千克， 米= 厘米。3、一個(gè)正方體

2、的外表積是96,它的一個(gè)面是 ，棱長(zhǎng)是 m，總棱長(zhǎng)是 m。4、在里填上“或“= 。× × 7× 5×× × ×1 × + ×三、判斷對(duì)的打錯(cuò)的打×，每題2分，共10分1、比8多它的 就是 。 2、把一個(gè)正方體平均切成兩個(gè)長(zhǎng)方體，每一個(gè)長(zhǎng)方體的外表積等于正方體的外表 積的一半 3、得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)是互為倒數(shù)。 4、棱長(zhǎng)是6厘米的正方體的外表積和體積相等。 5、體積相等的兩個(gè)長(zhǎng)方體的外表積也相等。 四、選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。每題2分，共10分1、小明渴極了，一次喝了 水。A .500毫升 B

3、 5.升 C.1立方米2、50的 等于80的 。A . B. C.3、假如大正方體的外表積是小正方體的外表積的4倍，那么大正方體的棱長(zhǎng)是小正方體的棱長(zhǎng)的 。A.2倍 B . 4倍 C.6倍4、一本書(shū)240頁(yè)小梅第一天看了全市的 她第二天應(yīng)從 頁(yè)看起。A、 39 B 、40 C、415至少要 小正方體才能拼成一個(gè)大正方體。A、 8個(gè) B、6個(gè) C、4個(gè)五、應(yīng)用題共26分1、計(jì)算以下各題的體積9分一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)之和是36厘米，求它的體積。3分一個(gè)長(zhǎng)方體的底面積0.4平方米，高8分米，求它的體積3分一個(gè)外表積是216平方分米的正方體，求它的體積 3分2.一個(gè)體積為48立方米的長(zhǎng)方體鋼材底面是邊長(zhǎng)0

4、.2米的正方形這塊鋼材有多長(zhǎng)?5分3、將一塊鐵和15升水一起放入一個(gè)長(zhǎng)4分米，寬2分米，高3分米的玻璃缸里這時(shí)的水面高2分米，這塊鐵塊的體積是多少?6分4、一個(gè)禮堂長(zhǎng)20米，寬15米，高8米，要粉刷禮堂的頂棚和四周墻壁，除去門(mén)窗面積120平方米，平均每平方米需涂料0.5千克一共需要多少涂料?6分六、附加題20分1.一長(zhǎng)方體的水池，地面上周長(zhǎng)20米的正方形，四周的側(cè)面積之和是300平方米，這個(gè)水池能裝多少立方米的水?4分2.明明喝果汁，第一次喝了一瓶的 ，然后用水加滿，第二次喝了這瓶的 然后再加滿，第三次喝了一半，又在加滿第四次一飲而盡。明明喝的水多還是喝的果汁多?4分“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最

5、為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來(lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生

6、意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。3.算一算。6分4、有一塊長(zhǎng)1.6米，寬1.2米的鐵皮，將它做一個(gè)水槽，水槽的高為0.2米，求水槽的容積。假如把這個(gè)水槽里面打成邊長(zhǎng)最大的正方形的方格，以便分裝各種水產(chǎn)品，問(wèn)能分成幾小格?一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少?6分要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓

7、他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為各位同學(xué)們整理的五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷，希望對(duì)大家有所幫助，同時(shí)也祝大家考試順利!死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背