1、七彩教育網(wǎng) 主體·角度·信息 “經(jīng)濟措施”試題的解題方法作者：聶承新 單位:湖南省華容縣第三高級中學以時政熱點或者社會經(jīng)濟生活中的熱點問題為具體背景材料，要求考生結(jié)合材料，運用所學經(jīng)濟生活或者經(jīng)濟常識的基本知識，針對有關(guān)問題提出解決措施的試題，可以稱為經(jīng)濟措施類試題。綜觀近幾年高考文科綜合卷和政治單科卷，就能看出經(jīng)濟有關(guān)問題提出解決的措施類試題歷來被各類高考命題者所青睞。“措施”類設問一般以“措施”、“建議”、“要求”、“做”、“如何”等字、詞為題眼，要求學生對有關(guān)問題提出解決的措施。“措施”類設問能直接考查學生分析問題、解決問題的能力，是高考中最常用的一種設問方式。此類試

2、題要求考生有較強的提取材料有效信息的能力、整合知識的能力、運用知識分析問題的能力，因而回答的難度也比較大。為了幫助考生較為迅速、準確地解答好經(jīng)濟措施類試題，筆者現(xiàn)結(jié)合自身教學實踐，談談經(jīng)濟措施類試題的解法，希望能對大家有所幫助與啟發(fā)。一、 定主體 “措施類”試題一般都有行為主體，主體主要有國家（政府）、社會、企業(yè)、勞動者、消費者、企業(yè)經(jīng)營者等。對于試題設問中規(guī)定了主體的，我們可以從教材和材料提供的信息中找到我們的答案。但是更多“措施類”試題往往不一定只涉及到一個主體，如果只抓住一個主體進行分析的話，那答案肯定是不全面的。同時試題的設問有些主體明確，有些主體不明，因此我們要運用材料分析法和主體發(fā)

3、散法確定主體。然后以題目設置的情景，站在不同主體角色的視角立場上回答不同內(nèi)容。例104年高考江蘇政治卷第35題：近幾年來，食品安全問題受到社會越來越多的關(guān)注。“毒火腿”、“注水肉”、“劣質(zhì)奶粉”、“有毒粉絲”等事件接連被曝光和查處。這些事件，嚴重破壞了社會主義市場經(jīng)濟秩序，對人們的身體健康構(gòu)成了嚴重威脅。問題：運用市場經(jīng)濟的法制性特征的知識，說明怎樣才能有效防止此類事件的發(fā)生。解題分析：題目要求用市場經(jīng)濟的法制性特征的知識，說明怎樣才能有效防止此類事件的發(fā)生，故明確市場經(jīng)濟的法制性的含義是解答本題的前提。市場經(jīng)濟的法制性，是指社會經(jīng)濟運行有健全的法制基礎，生產(chǎn)者和經(jīng)營者的經(jīng)濟活動必須依據(jù)市場經(jīng)

4、濟的法規(guī)進行。據(jù)此，我們可以找到三個主要的主體：一是國家應該怎么做？國家應該完善相關(guān)的法律法規(guī)，并嚴格執(zhí)法，打擊擾亂和破壞市場秩序的行為；二是企業(yè)應該怎么做？生產(chǎn)者和經(jīng)營者必須要遵守法律法規(guī)；三是消費者應該怎樣做？學法、懂法、守法、用法律武器維護自己的合法權(quán)益。這樣分析，問題的答案就不難組織了。二、 找角度政治措施題中有一些題目往往需要從多個角度來綜合考慮，相對來說要求能有效考查學生多角度分析問題的能力。因為要做好一件事，往往需要多方面的努力此類問題，我們學生在答題過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一個問題是抓住一點，不及其余，洋洋灑灑寫了很多，自我感覺還很好，實際得分卻不高。相反，我們在解此類題目的過程中如果

5、自覺地運用角度分析法，尋找盡可能全面的角度，就能有效提高答題的全面性和準確性。例505年高考文綜浙江福建等省卷38題第2小題：根據(jù)材料回答問題。 表1 我國農(nóng)民收入來源及構(gòu)成（單位：元/人）年份純收入1工資性收入占比（%）2家庭經(jīng)營純收入占比（%）3轉(zhuǎn)移性收入占比（%）4其它收入占比（%）2001236677232614606174720883720022476840339148860151219840200326229193501541588662597372004293699833981746594577262116395 注：技術(shù)性統(tǒng)計誤差由四舍五入造成 （2）根據(jù)表1所顯示的信息，聯(lián)系

6、我國經(jīng)濟發(fā)展的實際，提出增加工資性收入和家庭經(jīng)營純收入的主要經(jīng)濟措施。解題分析：很明顯，本題提出增加收入的主要經(jīng)濟措施應該是針對農(nóng)民而言的。因此我們首先應該考慮到“農(nóng)民”自身這個角度，從農(nóng)民自身的角度看，農(nóng)民應該提高自身素質(zhì)，包括科學文化知識、勞動技能等；其次我們應該考慮“農(nóng)業(yè)”這個角度，從農(nóng)業(yè)這個角度看，要增加家庭經(jīng)營純收入，就必須要進一步搞好農(nóng)業(yè)，走“一優(yōu)兩高”農(nóng)業(yè)之路，依靠科技，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和效益，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營等；再次我們還應該考慮“農(nóng)村”這個角度，從農(nóng)村的角度看，我們應該積極調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)民提供更多就業(yè)機會，增加工資性收入；最后，我們還應該跳出農(nóng)

7、業(yè)和農(nóng)村的角度來考慮增加農(nóng)民收入的問題，那就可以考慮到保護農(nóng)民工權(quán)益，給農(nóng)民進城務工創(chuàng)造良好的社會環(huán)境、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展等。在此分析的基礎上，再組織答案也就不難了。三、 析信息“措施類”試題材料一般會提供試題信息,試題信息我們可以從題目提供的材料和設問中去提煉。高考試題所提供的文字背景材料都是經(jīng)過仔細篩選的。對考題提供的材料，解題時一定要對背景材料進行認真的研讀,從中找到解題的突破口。在提煉信息時要從其與設問的關(guān)系考察材料的作用，材料的作用可分為兩種：一是單純的引出問題；二是引出問題，并給出解決問題的相關(guān)信息。“措施類”試題材料一般屬于第二類問題，我們在解題過程中可運用材料分析法，對材料進行全面的

8、分析，從中提取出解決問題所需的有效信息。如果材料呈現(xiàn)的是問題，那么材料中問題的反面就是方法，如果材料呈現(xiàn)的是正確做法，那么只需要對材料中的具體做法加以概括并且結(jié)合教材內(nèi)容就可以了。另外還需要從當前時政熱點和黨和國家重大政策中找方法。（06高考文綜全國卷38題第2問）根據(jù)以下材料回答問題。材料一材料二 目前，我國經(jīng)濟增長中存在高投入、高產(chǎn)出、高能耗、高污染的現(xiàn)象。能源緊張、環(huán)境污染嚴重等問題成為全社會關(guān)注的焦點。為此，中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要把建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會擺在突出位置。（2）結(jié)合材料一、二，運用經(jīng)濟常識分析在建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的過程中，企業(yè)應該采取的措施。解題分析：本題材料不僅引出問題，而且提供了具體的解題信息：經(jīng)濟發(fā)展過程中高投入、高產(chǎn)出、高能耗、高污染的現(xiàn)象，能源緊張、環(huán)境污染嚴重等問題成為全社會關(guān)注的焦點。因此我們可以依據(jù)材料可得出答案要點：企業(yè)應降低物耗，能耗，節(jié)約資源；降低三廢排放，減少環(huán)境污染；由粗放型增長方式轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型增長方式；但企業(yè)怎樣才能降低消耗，減少污染，轉(zhuǎn)變