1、班主任會議講話稿2022班主任會議講話稿五篇班主任會議講話稿 1各位班主任：當前，學校已經進入了一個良性開展的最正確時期，從外部環境上說，上級對學校的投入不斷加大，我們如今很多建立工程都得到了上級指導的大力支持并得以施行。上級教育主管部門對我校工作更是給予充分肯定，這些都為學校開展提供了非常好的外部環境和開展機遇。從內部環境來看，學校內部團結向上、老師工作熱情高漲，各項管理井然有序成為全縣典范，學校工作蒸蒸日上。這一切都與我們全體班主任老師的努力是分不開的，是班主任為學校工作打好了堅實的基石。我們在共同見證學校開展歷程的同時也在共同書寫著學校的歷史。班級是學校開展的重要根底，學校工作的提升支撐

2、點在班級。建立一支觀念新、才能強、作風正、素質高的班主任隊伍，是學校的打造品牌、塑造形象、安康開展的根本，更是我校一直以來努力追求的工作目的。常規管理作為學生管理中的關鍵環節，工作最為繁瑣，但全體班主任老師廣開思路、抓實抓好常規的過程性管理，常規管理工作成效顯著。像向勝勤等老師所帶的班級常規管理扎實有效，紀律、衛生等方面都走在了我校的前列。正是班主任這項富有挑戰性的工作鍛煉了我們的隊伍，才有一大批的班主任老師，像等老師在工作中正日趨走向成熟，在班主任崗位上發揮越來越大的作用。我們常說班主任工作，需要一種理念，需要一種奉獻，需要一種才能，更需要一種責任心。班主任在，學生能做好，是一個合格的班主任

3、;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生做不好，那么是一個失敗的班主任。實事求是的講，我們整個班主任隊伍的素質還是參差不齊的，局部班主任老師工作責任心不強，做工作存在應付現象，工作中不注重方法，態度簡單粗暴，采取家長式的管理，這些問題在局部班主任中表現的較為突出。下面我結合許多優秀班主任的工作經歷對班主任老師提以下幾點要求和建議。1、責任心是做好班主任工作的前提。1 有時候，我們會發現一個班級的班風、學風，與班主任的性格有著驚人的相似，班主任責任心強，他的班級班風就正，各項工作就會井然有序，班主任責任心不強，工作拖拉懶散、對班級工作不管不問，那么它的班級必定是什么工作也上不

4、去，時間長了學生也會像一盤散沙，越來越難管理，日積月累問題會越來越多，到最后留下一個爛攤子。初中階段是學生性格形成、心理開展的關鍵時期，學生模擬力也較強，班主任老師個人的性格、作風、心態會給學生一生開展帶來深遠的影響，所以要求每一位班主任老師要實在增強責任心并將責任心真正落實到行動上，嚴于律己、以身作那么用健全的人格去感染學生、用高度的責任感去影響學生、用自己積極安康的心態去塑造學生。我想只要扎扎實實的努力工作，無論是指導、老師、學生都會有一個公正的評價。指導會更加信任、老師們會更加支持、學生們也會更加愛戴，個人也會得到應有的回報。2、班主任要學會借勢、擅長借力。要做好班主任工作一定要學會借勢

5、，要以各部門組織的各項活動為契機，通過各部門組織的各種活動來增強班級的凝聚力、向心力。組織開展活動的過程，就是塑造班風的開場。會工作的班主任一定不會放棄學校提供的這種大好時機，與學生共同組織、一起參與，在活動中師生關系將更加嚴密、學生會被老師組織才能、協調才能所感染，班主任老師的威信也將越來越高。學生在活動中得到了鍛煉，心理上也會變的成熟，區分是非的才能也會相應增強，思想工作也就越來越好做。班級的其他工作也會水到渠成。絕對不能學校組織的活動開場了班里的學生還不知道，或者把通知在夕會上一講，就不管不問，聽憑學生干部和學生發揮，那樣的話學生會對你又一個怎樣的評價，到最后影響到的只能是我們班主任自己

6、的威信。班主任在學會借事的同時一定要擅長借力，要通過借助學校各處室、各純團組織的力量來促進班級管理。有的班主任老師對于班中出現的問題采取回避、包庇的做法，我認為這是最愚蠢的行為，班主任老師不要怕暴露問題，對于檢查出的問題，更不要為自己找借口、為學生找理由，要與學校要求保持一致。對于任課老師反映的 2 問題要重視，要及時調查理解及時處理。只有這樣我們在同志們中的威信才會樹立起來，班主任工作也將如魚得水。3、班主任工作要始終堅持“嚴細實恒”，工作中要堅持從嚴入手、注重細節、扎扎實實、持之以恒。從嚴入手：我們常說“嚴師出高徒”。我們提出的“嚴”絕對不是動不動就體罰學生，這是對“嚴”的歪曲，真正意義上

7、的“嚴”是嚴格要求學生，對學生一視同仁，對學生出現的問題不包庇、不縱容，嚴格按照校規校紀、班規班紀進展處理。對學生管理和要求上的“嚴”才是對學生最大的保護。注重細節：細節決定成敗。不要低估學生的能量，更不要以為學生當中非常平靜，外表平靜的假象可能造成班主任的放松，越是在平靜的時候越要深化到學生中間，主動鋪下身子，研究學生，理解學生思想狀況、關注學生細節表現，從細節當中發現存在的隱患。另外，對學生生活的細節也要給予關注，做到從心理上關注學生、在生活上關心學生。扎扎實實：班主任工作做的是實實在在的事，要下實實在在的力，絕對不能弄虛作假，什么事情行動永遠比嘴上說的慢半拍,一定要注意處理問題的實效性。

8、持之以恒：大家應該聽過這樣一句話“人做一件好事容易，難的是一輩子做好事”。為人是這樣，工作又何嘗不是如此。工作中有思路、求創新，這是我們很多同志的優點，但卻最容易心高手低、最容易范冷熱病，工作熱情像過山車忽高忽低。有時候因為一點問題，就影響到個人工作的態度和積極性，這恰恰是不成熟的表現。我們學校的很多老班主任，多年來工作不記名利、扎扎實實，始終以一種平和的心態認真做好每一項工作，他們的付出也得到了指導老師們的認可，學生的愛戴。4、要適應素質教育新形勢，做好班主任工作。3 素質教育的不斷深化，為我們開展班主任工作提供了一個全新的課題。如何抓好學生管理、促進學生學習，這些問題誰考慮到了前頭、誰走到

9、了前頭，誰將會獲益匪淺。要求全體班主任老師要在新形勢下，做到四個不放松：即堅持抓好學生的平安工作不放松、狠抓學生的學習質量不放松、狠抓學生思想引導不放松、抓學生嚴格管理不放松。最后我想借用一句話作結：認認真真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。今天學校召開班主任工作會議,其主題是樹立效勞理念,增強責任意識,進步管理效能,.因為,老師生涯中有了班主任的經歷,有了學生親密的接觸,才是完好意義上的老師. 在班主任工作會議上的講話班級是學校開展的重要根底,學校工作提升的支撐點在班級.一支觀念新、才能強、作風正、素質高的班主任隊伍,是學校打造品牌、塑造形像、安康. 班主任會議講話稿 2班主任老師們：

10、大家下午好!新學年又已經開場了，各項工作也漸漸步入正軌，在校長室的統一安排下，經過德育處的緊張籌備，新學年的第一次班主任會今天隆重召開了，這一切都充分說明了學校指導班子對班主任工作的高度重視。我們完全有理由相信，有了學校指導的高度重視，我們的班級管理工作在新的學年一定會再上新的臺階。班主任工作在學校工作中占據著特殊地位，在教書育人工作中起著特殊作用。一個學校優良的校風、學風、教學質量，大都取決于班主任工作的勤奮、務實、到位。過去的一學年，全體班主任本著對學生負責、對事業負責、對社會負責的態度，忠于職守、兢兢業業、嘔心瀝血、無私奉獻，把學生當子女，視學生為弟妹，學習上淳淳教導，循循善誘;生活上關

11、心備至，體貼入微;行為上言傳身教，以身示范;受到了家長、社會和上級指導的廣泛好評和普遍贊譽，也獲得宏大的成績。在此，我代表教務處向戰斗在教學一線、為學校開展作出宏大奉獻的全體班主任老師表示衷心的感謝。過去的一學年，我們無論是班級管理、班級活動還是教學成績等方面都獲得了優異的成績，這是大家有目共睹的，但是我想今天的會議應該不是以展示成績為主題，相反，我們需要的是借這個平臺來深層次反思我們的缺乏，以期望在本學年里更好地調整工作思路，不斷完善工作方法，實在進步工作效率，這也正是我們今天會議的最主要目的，德育處廖主任交給我一個任務，要我在今天的會議上作一個發言，就如何搞好班級管理、當一名優秀的班主任談

12、談個人的看法。下面，我就簡單地談一談我個人的一些想法，不當之處，敬請批評指正。一、多改變自己，少抱怨環境。_年元月份，按照學校安排，我從德育處到教務處工作，不到一個月，我便充分體會到了教務處事務的繁雜和瑣細，并且隨時會遇到各種莫名的困難，隨時會遇到來自各方面的阻力，讓我一時無法適應、疲于應對，其中的酸甜苦辣絕不是三言兩語所能表述清楚的。在此種情形面前，假如我用七分力氣去抱怨、指責環境，可能一絲一毫也不見效果，有時甚至會適得其反，助長別人的愚昧和自己的野蠻。但此時只要我省七分力氣的一分，用來改變自己，就能使自己發生變化。因為抱怨環境不好，常常是我們自己不好;抱怨別人太陜隘，常常是我們自己不夠寬容

13、;抱怨老師不支持工作，常常是我們自己方法太少。其實人只要改變一下心態，生活中就充滿了無限的樂趣：人生其實就是一次通向既定終點的旅行：相伴而行沉著一路，互相攙扶瀟灑一路， 互相惦記溫馨一路，互相牽掛甜蜜一路。人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。只有先適應環境，才能改變環境。所以，在工作中，我們要面對現實，千方百計地改變自己的工作方法，那么在較短的時間內你的學生、你的同事就能和你成為朋友，就能相處融洽，就能支持你的工作。二、多學習，互表揚，少批評。我經常在想，作為教務主任假如經常在老師例會上今天批評這位老師，明天指責那位老師，勢必會影響老師的心情，于是大家互相批評指責起來，這樣就有可能導致

14、同志之間分崩離析，隊伍亂了，何談管理?何談學習?于是我確定了“多看到別人的長處，多向別人學習，只要有時機就在老師例會總結、表揚我們的老師，號召大家都來學習”的工作思路，這樣一來，老師們快樂了，工作順心了，自己也跟著天天快樂了。從教務處的工作開展到班級管理，道理亦然，我們班主任老師也要多表揚學生，引導學生多學習，互表揚，少批評，大家互相學習長處，長處就會越變越多;大家互相表揚，關系也就會越來越融洽，班級自然就好管了。三、多搶挑重擔，少推卸責任。人的才能是工作多逼出來的，鐵肩膀是千斤擔子壓出來的。我們一年又一年上班工作，倘一個人工作量缺乏，有充分的剩余時間無法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來虛度光陰

15、，便只好用發牢騷、講怪話來消耗生命，一年又一年重復自己低程度的工作。而搶挑重擔的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲，幾年時間，就能成為一個工作才能強的人。四、進步笑對人生的魅力。在教務處，我始終堅持用開朗、樂觀的態度處理較復雜的問題，這樣就能使復雜的問題簡單化。反之，假設情緒不好，雞毛蒜皮的小事都能變得復雜。生活像面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對他哭，他就對你哭。但是，七、八十個老師，許多不想當班主任，許多不想教畢業班，有的不愿上第一節課，有的不愿上第四節課，有的厭煩教學檢查，有的臨時分配的工作不愿做，等等一切，你又如何笑得起來?老師們，那就要看你笑的程度高不高!我想，笑是一種胸懷，也是一

16、種才能，更是一項技術。我們都應該鉆研這門技術，不斷進步自己笑的才能，不斷進步自己笑的技術，這樣，就能進步工作效率。一句話，我們要笑對人生。同樣當班主任也要當一名樂觀向上的班主任，是為了學生，更是為了自己。五、商量的魅力無限今年上半年，教務處和教研處經常召開學生座談會，有一次座談會完畢后 57班李浪同學就跑到我跟前對我說：喻老師，您講得太好了，句句都講到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了。我尋思，為什么能收到這樣的效果?我回憶了一下我在座談會上的講話稿產生的過程：先深化班級調查學生的學情，理解老師的教情;第二步根據所掌握的情況，寫出講話內容草稿;第三步向教務處的同志和上屆畢業班的局部老師請教，共

17、同商量進展修改;第四步向現任班主任老師和局部任課老師請教，共同商量，進展修改，最終定稿。我想：能收到這樣好的座談效果，這完全是我和同志們共同商量的魅力所帶來的結果。其實，回憶教務處的所有工作的順利開展，首先離不開盧、龔二位主任的細心和辛勞，同時也與教務處但凡碰到相對重要的工作總是不約而同地聚在一起，共同商量，共同承當的優良傳統是密不可分的。我想，我們要管好一個班，當好一個班主任，也應該充分發揮商量的無限魅力：遇到困難，把學生當大人看，多與學生商量，學生會給我們出很多點子;班上紀律不好，與班干部多商量，班干部會給你想出許多方法;開主題班會，與學生多商量，就能有效進步班會質量;文明禮儀養成教育，與

18、學生多商量，就能收到很好的效果。一句話，一位當班主任的，要是凡事都能和學生多多商量，聽聽學生的意見，一定更容易成功。老師們，以上講的幾點，僅僅是我個人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上經歷介紹，講的目的就是和全體班主任老師們共同交流、共同討論、共同進步。最后，讓我用這樣幾句話完畢今天的發言，并和大家共勉：在班級管理的迷惘中堅決信念，從班級管理的辛苦中感受快樂，在班級管理的磨練中得到成長，從團結全體任課老師中升華智慧。我們的班主任老師就一定會工作更加順利，我們的班級管理工作也一定會再上新臺階!班主任會議講話稿 3班主任老師們：大家上午好!新學年已經開場一個多月了，各項工作也已經步入正軌，經過幾周

19、來的緊張籌備，新學年的第一次班主任會今天隆重召開了，這一切都充分說明了學院指導班子對班主任工作的高度重視。我們完全有理由相信，有了學院指導的高度重視，我們的班級管理工作在新的學年一定會再上新臺階。班主任工作在學校工作中占據著特殊地位，在教書育人工作中起著特殊作用。一個學校優良的校風、學風、教學質量，大都取決于班主任工作的勤奮、務實、到位。過去的一學年，全體班主任本著對學生負責、對事業負責、對社會負責的態度，忠于職守、兢兢業業、嘔心瀝血、無私奉獻，學習上淳淳教導，循循善誘;生活上關心備至，體貼入微;行為上言傳身教，以身示范;受到了家長、社會和上級指導的廣泛好評和普遍贊譽，也獲得宏大的成績。在此，

20、我代表學院向戰斗在教學一線、為學院開展作出宏大奉獻的全體班主任老師表示衷心的感謝。過去的一學年，我們無論是班級管理、班級活動還是教學成績等方面都獲得了優異的成績，這是大家有目共睹的，但是我想今天的會議應該不是以展示成績為主題，相反，我們需要的是借這個平臺來深層次反思我們的缺乏，以期望在本學年里更好地調整工作思路，不斷完善工作方法，實在進步工作效率，這也正是我們今天會議的最主要目的。1、要有一顆愛心。奚書記在大會上是指出：一所優秀的大學，不僅要有大樓、大師，更要有大愛。所以我院在在這次班主任會議上，也對每個老師提出要求，希望大家在教育的每一個細節上都要心有大愛，盡心盡責，做好學生德育工作。“沒有

21、愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，可以站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過詳細的小事反映出來。例如遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，旅行回家是否注意平安。學生感受到老師對他的關心和保護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細表達。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的安康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的;有困難的;缺少母

22、愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還獲得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身上下、不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。2、為人師表，率先垂范，對學生進展思想品德教育。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創立良好的班集體，進步學生素質，陶治學生的情操，培養全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此標準

23、學生的行為，首先標準自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意平安，不注意平安其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，假如沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進展道德標準的教育，小學生日常行為標準的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，進步他們明辨是非的才能。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易

24、，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。3、完善班級管理。班主任必須擅長組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如催促學生清掃衛生，軍訓、消防演習等各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作方案，期末總結，平時不定期的班干會，主題班會，各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件消耗的時間無法計算。那么怎樣才能比擬輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的才能，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織才能。如今我班的一般事情都由班長負責，但各

25、項詳細工作分工到各個班委。那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解才能還是比擬強的，都能理解。我乘機對他們進展教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能急躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人?一個良好的班風已經形成。4、擅長挖掘學生身上的閃光點人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要擅長發現他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克制缺點，揚

26、長避短，從而向好的方面開展。我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多鼓勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于老師的形象，假如能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢?這樣既傷身體，又使班級氣氛很壓抑。其實學生有著不同的教育根底，來自不同的家庭，智力程度不一樣，因此學生的開展是多層面的，只要他們在原有的根底上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個形式去要求學生，學生的開展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。5、傳遞正能量做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更

27、不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你如今假如是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。班主任不在，學生不能做好，是一個失敗的班主任;班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任;班主任不在，學生仍然能做好，才是一個優秀的班主任。班主任會議講話稿 4尊敬的各位班主任：班主任是學校德育工作的組織者、施行者，是教學工作的協調者。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的

28、崗位。班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。一、班主任要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，班主任的親和力來自哪里? 第一，語言美。班主任對學生講話，要親切。一句恰如其分的贊揚遠比冷冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優美的語言，往往使學生感到格外的舒暢、親近。古人日“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個道理。第二，儀態美。儀表、眼神、動作等儀態，雖然無聲，但是有時班主任一個鼓勵和贊賞的眼神，一個真誠的微笑，一個自然又親切的動作，可能勝過苦口婆心的批評和勸說，會大大縮短師生心靈之間的間隔 。第三，人格美。對學生來說，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班

29、主任良好的人格魅力和道德形象，會讓學生敬仰和羨慕，從而產生感召力。試想一下一位不修邊邊輻、在課上吸煙或接手機、亂扔垃圾，偶然還講點臟話，這樣的班主任會對學消費生感召力嗎?二、抓教育常規，浸透教育理念學生剛入學時，班主任應當把學生當作客人。每天有方案的向學生灌輸學校的常規。如作息時間，怎么值日、怎么做操、怎么上課、怎么考試等常規。又如對于打架、曠課等違紀行為學校如何處分等告訴學生，讓學生盡快熟悉學校的各種規章制度。學生假如違紀了，班主任要反復糾正和強調，直到形成習慣。在抓教育常規的過程中，班主任應向學生浸透學會“做人”的理念。三、建立學生檔案-客觀評價學生班主任應建立班級學生的學生檔案(成長記錄

30、袋)。要制定出學生操行評定方法(獎罰方法)。如：學習 20 分，紀律 30 分，衛生 30 分，活動 20 分。執行時，一碗水端平，對待學生一視同仁，論事不管人。班主任時時記，事事記、人人記，這種管理方法行之有效。建立學生成長記錄袋也是 20_年南通市中考方案作重大調整中一個要求。在 20_年中考方案調整中有這樣一句話：綜合素質評價內容包括道德品質與公民素養、交流與合作才能、學習習慣與學習才能、運動與安康、審美與表現、創新意識與理論才能等六個方面。對于整個初中階段的學生綜合素質評價，學校將通過建立學生成長記錄袋，客觀、詳實地記錄學生的成長過程，以此為根據形成每學年學生階段性縮合素質評價結論，并

31、據此形成終結性評價結論，與畢業、升學掛鉤。在錄取方式上，擴大綜合素質評價在錄取中的作用，擴大招生學校的招生自主權限。報考普通高中，學生綜合素質中的道德品質與公民素養、交流與合作才能兩項評價結果須達合格，其它各項和學業程度測試等級均須達 c 級以上。熱點高中錄取可在此根底上由學校另提等級要求。四、增強管理意識。1、完善班干部隊伍。開學初，要精心建立一支行之有效班干部隊伍。定期召開班干部會，總結工作中的得失，進步班干部的工作才能。另外經常找班干部談心，幫助他們改良工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。每周的班會課可由班干部支配。2、做到事事有總結。無論是獲得了成績還是以失敗告終，

32、有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結。通過總結經歷，汲取教訓，讓學生明辨是非，積累珍貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。3、開好班會。班會有目的性和針對性。除了開主題班會外，同時還可嘗試開短會。如我校每天晚自修完畢前開 5 分鐘的班會，對學生一天的學習、生活、守紀等方面作小結，非常實用。五、開展豐富多彩的活動-進步學生各種才能。1、說。通過學生自我介紹和即興演講等活動，理解摸清學生的根本情況，同時還能發現學生的特長和愛好，有助于今后開展工作。2、寫。經常布置家庭作業-寫作文，如假設我是班長、假設我是班主任、班榮我榮，班恥我恥、我的目的等等。通過寫作活動，一方面學生們的寫作程度有明顯進步

33、，另一方面有助于班主任理解學生的家庭、學習、才能等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便于做學生的工作。3、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。讀一本好書，練一手好字，學生終身受益，為將來升學和就業奠定堅實的根底。六、班主任的三顆心：愛心、細心、耐心俗話說;打鐵先要自身硬。作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：(1)愛心。作為一名班主任，首先應該是愛學生。對全班學生無論他是干部權貴子女或平民百姓子女，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁。愛得公正、公平、公開，愛得讓學生信服。學生違背了紀律，班主任在嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理

34、，讓學生理解老師的一片苦心，這樣學生就不會產生逆反心理或對抗的情緒，真正做到“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。(2)細心。首先，班主任對學生應“勤觀察，勤交流，勤鼓勵，勤表揚。”平時細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現。多與學生交流，談心，理解他們的喜怒哀樂，愛好興趣。關注學生點滴的進步，及時鼓勵表揚。給予學生充分的信任，其實就是給學生最大的鼓勵。其次，身教重于言教。班主任應時刻注意自身對學生的影響，以身作那么。要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。比方，要求學生不吃零食，你就不能吃口香糖;要求地面清潔衛手，可是你老師上課卻亂丟粉筆頭。所謂己不正，何是正人?(3)耐心。班主任必須有百分之兩百

35、的耐心來對待學生，尤其是后進生的轉變工作，要準備打持久戰。對待后進生，我們不僅應施以愛心、施以細心、更應施以耐心。七、捕捉閃光點班主任要擅長捕捉學生身上的閃光點。金無足赤，人無完人。再好的學生難免也有缺乏之處，再差的學生身上也有自己的優點。及時捕捉學生的閃光點進展因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在班級里，后進生是最需要班主任關心的。再差的學生也有上進心，其自尊心也不會消失。班主任應從后進生身上捕捉上進的“火花”。對于后進生犯錯，班主任處理應非常小心。首先，讓他們清楚自己犯了錯誤，老師沒有看不起他，并且期待著他能及時改正錯誤。其次，在平

36、時課堂教學中，多讓后進生答復幾次比擬容易的問題，幫助他們樹立學習信心，使他們在同學面前抬起頭來。第三，對于有特長的后進生，可吸收他們參與班級工作。比方，有體育特長的讓他們的做體育委員。愛勞動的同學，讓他們擔任勞動委員。后進生身上的閃光點多了，班風就上去了。例如，? 八、班主任的“三愛”要做到“三愛”即(1)“偏愛”后進生。(2)嚴愛優等生。優等生，誰都愛他們，也正因為如此，優等生的缺點往往容易被無視、掩蓋、被原諒、甚至被袒護，但小的缺點也會造成大的隱患。所以，對優等生，班主任不能寵壞他們，更不遷就他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人、熱情的人、向上的人。優生不單純是學業要優，更

37、重的是人品要優、心胸要廣、心理要安康。(3)博愛中等生。中等生往往是一個班集體中最容易忽略的群體。他們有比擬穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄，他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對中等生，班主任應掌握他們的心理特點，調動他們的積極性，對他們予以尊重、理解、信任，鼓勵他們向優生轉化。九、重視學生的家訪工作。開展班主任工作，只靠班主任的一人力量是遠遠不夠的，還應該得到家長的支持和協助。在班主任的工作安排中，班主任應該有目的、有方案地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育親密配合。特別送上門的家訪，班主任更要熱情接待。在家訪的過

38、程中，班主任可向家長介紹孩子的學習、紀律等各方面的情況，聽取家長的意見，以獲得家長對班級工作的支持和協助。社會對教育的高要求、素質教育的高標準、家長和學生的高期望，班主任的工作壓力越來越大。班主任壓力是多方面的，有來自學校的競爭壓力，特別是施行績效工資考核后的考核壓力。有來自家庭的壓力，還有來自社會的壓力。假如班主任不注意自我減壓，自我調適，那么其心理安康必然會受到較大影響。不良心理還將直接或間接地影響著學生的心理安康。因此，班主任必須重視自我心理調適，努力維護自身的心理安康。1、學會自我減壓，保護樂觀心態。樂觀的第一個指標是“寬容”。樂觀其實很簡單：停頓抱怨。比方說有的老師總喜歡橫向比，如某

39、某地區工資加了，我們的工資還沒漲，這樣怨天尤人，有什么用呢?樂觀的第二個指標是“賞識”。渴望賞識是人性中最得意的弱點。每個班主任都有自己的長處，也都有自己的短處。作為班主任，首先應該愉快地接納自己，既包括接納自己的優點、長處，也包括接納自己的缺點、短處，保護積極、樂觀的心境。亦只有如此，方能做一個合格的班主任。樂觀的第三個指標是有“激情”快樂地生活。人總是喜歡和那些可以給人帶來快樂的人在一起。可以把笑聲帶給別人的人，他就有一種才能，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，他也有一種才能，叫傳染。2、學會調節自我。作為班主任事務繁雜，既要照顧好學生衣食住行，又要做好學生的思想工作，還要參與學校或其他機構

40、組織的各種教育活動，可謂是身心俱憊，因此，學會自我調節非常關鍵，要勞逸結合，參加有益身心安康的文體活動。要知道，身體是革命的本錢。3、當班主任有時需要難得糊涂。班主任處理學生所出現問題，分寸要把握好。比方青春期當中男女同學交往問題。有的老師一看到男女同學在一起就緊張，就疑神疑鬼。男女學生傳了個小紙條，打了個 ，有的老師可能就上綱上線，給學生扣上“早戀”的帽子。把家長找過來，批評教育一通。其結果可能就傷害了學生。青春期少男少女對異性有好感，這本是正常的現象，班主任及時疏導一下即可。大可不必小題大作，輕的傷害了學生，重的學生離家出走，毀了學生一輩子。這實際上只是一個人成長中的插曲而已。4、給學生成

41、功的時機。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起內心追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生理解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，有助于樹立學生的自信心。5、學生心目中的好班主任老師標準是什么呢?關心學生幫助學生理解學生溝通學生。不要總是以為自己是老師就覺得高高在上，你說什么讓學生聽什么，要做學生的朋友，和學生平起平坐。以上“十六字”標準和各位班主任共勉。6、師生沖突，怎么辦?班主任遇到淘氣搗蛋、不守紀律的學生，甚至與老師“頂嘴”的學生，怎么辦呢?建議班主任老師要增強自我保護意識，千萬不要體罰學生。不能“一伸手成千古恨”，為教育學生丟掉自己的職業。網上有人調查，

42、教育上因體罰學生而下崗的老師，絕大多數是單位上比擬敬業比擬負責任的骨干老師。謝謝大家班主任會議講話稿 5各位指導、班主任老師，大家好!班主任是老師隊伍的重要組成局部，是小學生安康成長的引路者，是學校和家長、社會溝通的橋梁，是施行素質教育的重要力量。今天，我們專題召開全鎮班主任工作會，本次會議，是總結班主任工作經歷，交流班級管理心得，標準班主任工作要求和推廣成功經歷的一次針對性、實效性較強的專題會議。借此時機，我就如何進一步做好班主任工作講三點意見：一、加強對班主任工作重要性的認識(一)班主任是學校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。在學校教育中，班主任作為班級教育的指導者、組織者，在學校教

43、育教學管理、全面推進素質教育中，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內涵開展、提質增效的動力。班主任是學校對青少年學生進展思想道德教育和管理的骨干力量，在學校教育網絡體系中處于關鍵環節，在學生全面安康成長過程中起著導師作用。班主任負責協調本班各科的教學和溝通學校與家庭、社會教育之間的關系，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、意識才能都對學生有深化的影響。從某種意義上說，班主任隊伍的素質和程度，是提升優質教育，尤其是實現班級德育工作優化的一個重要因素。建立一支觀念新、才能強、數量足、素質高的班主任隊伍，是一所學校打造品牌、塑造形象、安康開展的根本因素之一，也是推進區

44、域教育現代化，實現區域教育全面、協調、可持續開展的關鍵。我們常說，“一個好校長就是一所好學校”，理論證明，一個好的班主任同樣就是一個好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學校。加強班主任隊伍建立，始終是教育的一項根本任務和重要課題。希望各校，繼續進步對班主任工作重要性的認識，實在把這項工作擺上重要議事日程，進一步健全制度，強化措施，求真務實，努力把班主任工作進步到一個新的程度。(二)班主任是開展班級工作，建立優秀班集體的關鍵。教學班是學校的根本組成局部，班級工作往往成為學校整體工作的縮影。加強對教學班的管理，樹立良好的學風、班風，形成一個好的、有凝聚力的班集體是優化學校育人環境，加強學校德育工

45、作的根底。班集體是一個微觀的社會環境，對學生的成長產生直接的影響作用。良好的班集體有宏大的教育力量，對于培養遠大理想、愛國情感，增強自我教育和開展個性心理品質具有極其重要的意義。一個同學關系和諧、自律意識強、樂學向上的班集體，幾乎隨時都在熏陶著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用。二、強化愛與責任意識，辦人民滿意的教育(一)教育是愛的事業。愛自己的學生、愛老師職業是做好班主任工作的根本要求。老師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學生心靈的鑰匙，是鼓勵學生奮進的催化劑，是師生之間到達心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。這是一種含有友誼又超越友誼，含有母愛又高于母愛的更高層的愛。沒有愛就沒有教育，把愛獻給受教育的人不僅有付出，也有回報。桃李不言，下自成蹊。當老師看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了最大的回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就