1、淺析數(shù)學(xué)課改目標(biāo)教學(xué)法老師的任務(wù)白水縣城關(guān)一中 馬利娟摘  要：課改以來，數(shù)學(xué)課程改革目標(biāo)教學(xué)法深受師生青睞，在實(shí)施的過程中經(jīng)過認(rèn)真反思，結(jié)合自己在課改中的心得體會(huì)提出對(duì)初中數(shù)學(xué)新課改目標(biāo)教學(xué)法教師的任務(wù)的一些觀點(diǎn)。 關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué) 初中 課改 目標(biāo)教學(xué)法 教師任務(wù)      目標(biāo)教學(xué)法就是以本節(jié)課堂學(xué)生需要掌握的知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等 為目標(biāo)，圍繞確定的目標(biāo)展開的一系列以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂活動(dòng)的教學(xué)方法！在數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐中通過積極的探索，反思摸索我體會(huì)到目標(biāo)教學(xué)法在實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的以“人的全面發(fā)展

2、”為核心，貫徹落實(shí)新課程倡導(dǎo)的“三維目標(biāo)”，構(gòu)建“以教材為主線，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教師的“教”和“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”為主要學(xué)習(xí)方式的學(xué)生的“學(xué)”，形成和諧互動(dòng)動(dòng)態(tài)生成的高效課堂教學(xué)是非常有效的！ 我認(rèn)為目標(biāo)教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施教師的任務(wù)是： 一、點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情（導(dǎo)課）打造高效數(shù)學(xué)課堂必須從提高數(shù)學(xué)課堂的誘人度著眼！教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從害怕數(shù)學(xué)到愛學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)而掌握這門學(xué)科。打造高效數(shù)學(xué)課堂讓教學(xué)取得事半功倍的效果主要在于老師如何準(zhǔn)備、組織、經(jīng)營(yíng)課堂。初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)課時(shí)必須在精心構(gòu)思創(chuàng)設(shè)一種符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，力求用語言、設(shè)備、環(huán)境、活動(dòng)、音樂、繪畫等

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！老師除了告訴學(xué)生本學(xué)科學(xué)習(xí)技巧、學(xué)科重要性和用人格魅力感染學(xué)生外，在課堂上點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情對(duì)打造高效課堂也是至關(guān)重要的。如：用“大家早上好？” “好，很好，非常好，” “你們是最棒的”，“我是最棒的，努力加油！”等激勵(lì)性的語言。二、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)提示、學(xué)生練習(xí)、質(zhì)疑、歸納、檢測(cè)）1、教會(huì)學(xué)生看書，明白看什么，怎樣看。（學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)提示）數(shù)學(xué)課目標(biāo)教學(xué)的效果不是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的刻板展示和強(qiáng)調(diào)，而是根據(jù)課型和教學(xué)的實(shí)際在課前用簡(jiǎn)練精湛的語言表達(dá)出來，目標(biāo)描述除了要改教師行為主體的“使令式”陳述形式為以學(xué)生為行為主體的“掌握、學(xué)會(huì)、知道、理解、思考、感悟、體

4、驗(yàn)”等外，還要注意語言有溫度盡量符合中學(xué)生接受心理，多一些人文關(guān)懷，語言既新鮮活潑，趣味性強(qiáng)，同時(shí)又有一種啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)|的情意成分，充分體現(xiàn)細(xì)節(jié)含真情！在此環(huán)節(jié)中教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成先獨(dú)立自學(xué)，充分思考有了自己的結(jié)論后再和他人討論的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)（學(xué)生練習(xí)、質(zhì)疑、歸納、檢測(cè)）練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生自己糾錯(cuò)、相互糾錯(cuò)，對(duì)于學(xué)生點(diǎn)不透的再由老師點(diǎn)撥。在點(diǎn)撥中多用些激勵(lì)性的語言，如“你很棒”，“你真的很棒”、以充滿激情，洋溢出真情的語氣表達(dá)出來！教會(huì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)解決不了的問題是目標(biāo)教學(xué)法中老師的主要作用！練習(xí)展開前老師有必要做好學(xué)情調(diào)查，對(duì)于哪些是學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容，哪些不會(huì)，不會(huì)的

5、內(nèi)容里哪些是共性問題，哪些是個(gè)性問題心中有數(shù)，只有這樣才能讓練習(xí)成為數(shù)學(xué)課堂深化學(xué)生知識(shí)技能，強(qiáng)化思維提高能力的靈魂! 真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在過程中掌握知識(shí)，形成技能，學(xué)會(huì)方法，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而形成積極的正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)。三、給學(xué)生搭建一個(gè)攀登知識(shí)高度的梯子（拓展提升）留適當(dāng)?shù)耐卣固嵘}，以本節(jié)課堂所學(xué)知識(shí)為橋梁，增加知識(shí)坡度，減輕課后做題難度，同時(shí)讓學(xué)有余力的學(xué)生得到充分的提高。四、構(gòu)建班級(jí)學(xué)習(xí)小組，濃化競(jìng)爭(zhēng)文化教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表與眾不同的見解，力求建立多邊活動(dòng)形成和諧、愉悅的互助合作教學(xué)環(huán)境；建立完整的競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)生進(jìn)入情緒高漲、精神緊張、智力振奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)！在我的課

6、堂上，學(xué)生大部分都喜歡聽。因?yàn)樗麄兛梢噪S時(shí)提出質(zhì)疑。我對(duì)提出質(zhì)疑的學(xué)生每次都加以贊賞，提高他們的自尊心。我時(shí)常為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)現(xiàn)問題。這時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生會(huì)舉手說：“老師，那個(gè)不對(duì)！”我故意問：“哪里啊？”當(dāng)然稍微要帶上一些驚訝的動(dòng)作。然后很仔細(xì)，很認(rèn)真的和他們一起糾正。表?yè)P(yáng)發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)。這樣使得學(xué)生們聽課的時(shí)候更加認(rèn)真，不要再犯這樣的小錯(cuò)誤也深深的印在他們腦海，這也有利于他們創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)逐步得到提高。既培養(yǎng)了勇于質(zhì)疑問題和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)鍛煉了他們敢于展示自我的良好品質(zhì)。五、整合教材。教材只是素材，學(xué)科的不同，研究方法就不同，認(rèn)識(shí)順序也將發(fā)生改變

7、，需要打破順序進(jìn)行教學(xué)！這樣做是學(xué)生能把個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)更深刻的掌握。能夠明白數(shù)學(xué)的中心概念和原理，知道數(shù)學(xué)思維的基本步驟，培養(yǎng)他們具備系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。六樹立兩好的形象，不斷用知識(shí)充實(shí)自己。良好的形象可以使學(xué)生更加喜歡一個(gè)老師，只有贏得學(xué)生喜歡的老師，學(xué)生在她的課堂上才會(huì)專心聽講，師生距離也會(huì)得到很到范圍的縮小！讓學(xué)生喜歡接近你，他們才會(huì)樂于接受你傳授給他們的道理！當(dāng)然要讓學(xué)生徹底折服，只有不斷的用知識(shí)充實(shí)自己，為他們展示更豐富多彩的課堂以及五彩繽紛的課外生活。數(shù)學(xué)課其實(shí)是個(gè)聲因，畫面，知識(shí)等內(nèi)容融和的有聲世界，不是簡(jiǎn)單公式等的累加物以上是我從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革以來的得出的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)！當(dāng)然還需要不斷的加強(qiáng)自身反思，學(xué)習(xí)；不斷對(duì)各種教育觀念.理論資料和現(xiàn)象進(jìn)行比較.價(jià)值判斷;不斷學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，使自身素質(zhì)逐步提高并進(jìn)一步向高層次發(fā)展；不斷吸收